2024年山东省青岛市市南区八年级上学期期末真题卷2024-2025学年八年级上册生物(青岛专版)

2024年山东省青岛市市南区八年级上学期期末真题卷2024-2025学年八年级上册生物(青岛专版)考试时间：90分钟 总分：100分 年级/班级：八年级一、选择题（共20题，每题2分）要求：从每题的四个选项中，选择最符合题意的一个。1.下列关于生物的叙述，正确的是（）A.生物体都是由细胞构成的B.生物体都具有遗传和变异的特性C.生物体都能进行呼吸作用D.生物体都具有消化系统2.下列属于动物细胞特有的结构是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.线粒体3.下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A.光合作用发生在叶绿体中B.光合作用的原料是二氧化碳和水C.光合作用的产物是葡萄糖和氧气D.光合作用不需要能量4.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A.呼吸作用发生在细胞质中B.呼吸作用的原料是葡萄糖和氧气C.呼吸作用的产物是二氧化碳和水D.呼吸作用不需要能量5.下列关于食物链的叙述，错误的是（）A.食物链是生物之间相互联系的一种方式B.食物链中的生产者是绿色植物C.食物链中的消费者包括动物和微生物D.食物链中的分解者是指细菌和真菌6.下列关于生态系统的叙述，正确的是（）A.生态系统由生物部分和非生物部分组成B.生态系统中的生产者是绿色植物C.生态系统中的消费者包括动物和微生物D.生态系统中的分解者是指细菌和真菌7.下列关于生物多样性的叙述，正确的是（）A.生物多样性是指生物种类的多样性B.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性C.生物多样性是指生物种类的数量D.生物多样性是指生物种类的丰富程度8.下列关于生物进化的叙述，正确的是（）A.生物进化是指生物种类的增多B.生物进化是指生物种类的减少C.生物进化是指生物种类的改变D.生物进化是指生物种类的灭绝9.下列关于遗传和变异的叙述，正确的是（）A.遗传是指亲子代之间在性状上的相似性B.变异是指亲子代之间在性状上的差异C.遗传和变异是相互独立的D.遗传和变异是相互依赖的10.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.基因是DNA分子的一部分B.基因是RNA分子的一部分C.基因是蛋白质分子的一部分D.基因是糖类分子的一部分11.下列关于生物技术应用的叙述，正确的是（）A.生物技术可以用于基因工程B.生物技术可以用于细胞工程C.生物技术可以用于发酵工程D.以上都是12.下列关于生物伦理的叙述，正确的是（）A.生物伦理是指在生物领域中的道德规范B.生物伦理是指在生物领域中的法律规范C.生物伦理是指在生物领域中的经济规范D.生物伦理是指在生物领域中的教育规范13.下列关于生物实验的叙述，正确的是（）A.生物实验可以验证科学理论B.生物实验可以探究科学规律C.生物实验可以培养科学素养D.以上都是14.下列关于生物教学的叙述，正确的是（）A.生物教学可以培养学生的观察力B.生物教学可以培养学生的实验能力C.生物教学可以培养学生的思维力D.以上都是15.下列关于生物课程资源的叙述，正确的是（）A.生物课程资源包括教材、实验器材、教学软件等B.生物课程资源包括生物实验室、生物园地等C.生物课程资源包括生物专家、生物教师等D.以上都是16.下列关于生物科学史发展的叙述，正确的是（）A.生物科学史是研究生物科学发展的历史B.生物科学史是研究生物科学发展的现状C.生物科学史是研究生物科学发展的未来D.以上都是17.下列关于生物科学教育改革的叙述，正确的是（）A.生物科学教育改革旨在提高生物科学教育的质量B.生物科学教育改革旨在培养生物科学人才C.生物科学教育改革旨在推动生物科学的发展D.以上都是18.下列关于生物科学教育研究的叙述，正确的是（）A.生物科学教育研究旨在提高生物科学教育的效果B.生物科学教育研究旨在解决生物科学教育中的问题C.生物科学教育研究旨在推动生物科学教育的发展D.以上都是19.下列关于生物科学教育评价的叙述，正确的是（）A.生物科学教育评价旨在评估生物科学教育的效果B.生物科学教育评价旨在评估生物科学教育的发展C.生物科学教育评价旨在评估生物科学教育的改革D.以上都是20.下列关于生物科学教育改革的趋势的叙述，正确的是（）A.生物科学教育改革趋势是注重学生实践能力培养B.生物科学教育改革趋势是注重学生创新思维培养C.生物科学教育改革趋势是注重学生全面发展D.以上都是二、填空题（共10题，每题2分）要求：根据所学知识，填写空缺部分。1.生物体结构和功能的基本单位是__________。2.细胞膜的功能是__________。3.细胞壁的功能是__________。4.细胞核的功能是__________。5.细胞质的功能是__________。6.光合作用的原料是__________和__________。7.呼吸作用的原料是__________和__________。8.食物链中的生产者是__________。9.食物链中的消费者包括__________。10.食物链中的分解者是指__________。三、简答题（共5题，每题5分）要求：根据所学知识，简要回答问题。1.简述生物体结构和功能的基本单位。2.简述细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质的功能。3.简述光合作用的原料、产物和过程。4.简述呼吸作用的原料、产物和过程。5.简述食物链的组成和特点。四、实验题（共5题，每题5分）要求：根据实验目的，完成实验步骤。1.实验目的：观察植物细胞的质壁分离现象。实验步骤：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离现象。（3）分析质壁分离现象的原因。2.实验目的：观察植物细胞的吸水膨胀现象。实验步骤：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的吸水膨胀现象。（3）分析吸水膨胀现象的原因。3.实验目的：观察植物细胞的失水收缩现象。实验步骤：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水收缩现象。（3）分析失水收缩现象的原因。4.实验目的：观察植物细胞的呼吸作用。实验步骤：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的呼吸作用现象。（3）分析呼吸作用现象的原因。5.实验目的：观察植物细胞的光合作用。实验步骤：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的光合作用现象。（3）分析光合作用现象的原因。五、论述题（共5题，每题10分）要求：根据所学知识，论述问题。1.论述生物体结构和功能的基本单位及其作用。2.论述细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质的功能及其相互关系。3.论述光合作用的原料、产物和过程及其在生态系统中的作用。4.论述呼吸作用的原料、产物和过程及其在生态系统中的作用。5.论述食物链的组成、特点及其在生态系统中的作用。六、应用题（共5题，每题10分）要求：根据所学知识，分析问题，提出解决方案。1.分析下列生物现象的原因，并提出相应的解决方案。现象：洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离现象。2.分析下列生物现象的原因，并提出相应的解决方案。现象：洋葱鳞片叶外表皮细胞的吸水膨胀现象。3.分析下列生物现象的原因，并提出相应的解决方案。现象：洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水收缩现象。4.分析下列生物现象的原因，并提出相应的解决方案。现象：洋葱鳞片叶外表皮细胞的呼吸作用现象。5.分析下列生物现象的原因，并提出相应的解决方案。现象：洋葱鳞片叶外表皮细胞的光合作用现象。本次试卷答案如下：一、选择题1.B解析：生物体都具有遗传和变异的特性，这是生物的基本特征之一。2.C解析：细胞核是动物细胞特有的结构，而植物细胞有细胞壁、叶绿体等结构。3.D解析：光合作用需要光能，所以光合作用需要能量。4.C解析：呼吸作用的产物是二氧化碳和水，同时释放能量。5.D解析：分解者是指细菌和真菌，它们能够分解死亡的有机物质。6.A解析：生态系统由生物部分和非生物部分组成，这是生态系统的基本构成。7.B解析：生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。8.C解析：生物进化是指生物种类的改变，这是生物进化论的基本观点。9.A解析：遗传是指亲子代之间在性状上的相似性，这是遗传学的基本概念。10.A解析：基因是DNA分子的一部分，基因携带了生物的遗传信息。11.D解析：生物技术可以应用于基因工程、细胞工程和发酵工程。12.A解析：生物伦理是指在生物领域中的道德规范，涉及生物研究的伦理问题。13.D解析：生物实验可以验证科学理论、探究科学规律、培养科学素养。14.D解析：生物教学可以培养学生的观察力、实验能力、思维力。15.D解析：生物课程资源包括教材、实验器材、教学软件、生物实验室、生物园地等。16.A解析：生物科学史是研究生物科学发展的历史，是科学史的一部分。17.D解析：生物科学教育改革旨在提高生物科学教育的质量、培养生物科学人才、推动生物科学的发展。18.D解析：生物科学教育研究旨在提高生物科学教育的效果、解决生物科学教育中的问题、推动生物科学教育的发展。19.D解析：生物科学教育评价旨在评估生物科学教育的效果、发展、改革。20.D解析：生物科学教育改革的趋势是注重学生实践能力培养、创新思维培养、全面发展。二、填空题1.细胞2.控制物质的进出3.保护和支持细胞4.存储和传递遗传信息5.进行新陈代谢6.二氧化碳、水7.葡萄糖、氧气8.绿色植物9.动物和微生物10.细菌和真菌三、简答题1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有独立的代谢系统和遗传功能。2.细胞膜控制物质的进出，细胞壁保护和支持细胞，细胞核存储和传递遗传信息，细胞质进行新陈代谢。3.光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是葡萄糖和氧气，过程包括光反应和暗反应。4.呼吸作用的原料是葡萄糖和氧气，产物是二氧化碳和水，过程包括有氧呼吸和无氧呼吸。5.食物链是由生产者和消费者构成的，生产者是绿色植物，消费者包括动物和微生物。四、实验题1.实验目的：观察植物细胞的质壁分离现象。实验步骤及解析：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。解析：洋葱鳞片叶外表皮细胞具有明显的细胞壁和液泡，便于观察。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离现象。解析：通过显微镜可以观察到细胞壁与原生质层分离的现象。（3）分析质壁分离现象的原因。解析：质壁分离现象的原因是细胞壁的伸缩性小于原生质层，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水收缩，导致质壁分离。2.实验目的：观察植物细胞的吸水膨胀现象。实验步骤及解析：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。解析：洋葱鳞片叶外表皮细胞具有明显的细胞壁和液泡，便于观察。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的吸水膨胀现象。解析：通过显微镜可以观察到细胞壁与原生质层膨胀的现象。（3）分析吸水膨胀现象的原因。解析：吸水膨胀现象的原因是细胞壁的伸缩性小于原生质层，当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水膨胀，导致质壁分离。3.实验目的：观察植物细胞的失水收缩现象。实验步骤及解析：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。解析：洋葱鳞片叶外表皮细胞具有明显的细胞壁和液泡，便于观察。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的失水收缩现象。解析：通过显微镜可以观察到细胞壁与原生质层收缩的现象。（3）分析失水收缩现象的原因。解析：失水收缩现象的原因是细胞壁的伸缩性小于原生质层，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水收缩，导致质壁分离。4.实验目的：观察植物细胞的呼吸作用。实验步骤及解析：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。解析：洋葱鳞片叶外表皮细胞具有明显的线粒体，便于观察。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的呼吸作用现象。解析：通过显微镜可以观察到细胞内线粒体数量增加的现象。（3）分析呼吸作用现象的原因。解析：呼吸作用现象的原因是细胞内线粒体数量的增加，表明细胞进行呼吸作用。5.实验目的：观察植物细胞的光合作用。实验步骤及解析：（1）取洋葱鳞片叶外表皮，制成临时装片。解析：洋葱鳞片叶外表皮细胞具有明显的叶绿体，便于观察。（2）在显微镜下观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的光合作用现象。解析：通过显微镜可以观察到细胞内叶绿体数量增加的现象。（3）分析光合作用现象的原因。解析：光合作用现象的原因是细胞内叶绿体数量的增加，表明细胞进行光合作用。五、论述题1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，具有独立的代谢系统和遗传功能。细胞通过新陈代谢维持生命活动，通过遗传信息传递实现生物的繁殖和进化。2.细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质的功能及其相互关系如下：-细胞膜：控制物质的进出，保护细胞。-细胞壁：保护和支持细胞，维持细胞形态。-细胞核：存储和传递遗传信息，控制细胞的生命活动。-细胞质：进行新陈代谢，为细胞提供能量和物质。3.光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是葡萄糖和氧气，过程包括光反应和暗反应。光合作用在生态系统中的作用：-生产者：