小学语文教师成长总结（32篇）

小学语文教师成长总结（优质32篇）

一、强化区内培训，提高老师素质

（一）充分发挥“三级教研网络”作用，促进教师专业素养的发

展

1、开展形式多样的全区性培训，提高教师理论水平

目前我区的农村教师，他们最欠缺的是先进的教学理念，教育教

学理论，迫切需要的是了解当前课改的要求、解决“怎样上课”的问

题，为此，我们小语科结合中心培训部制定切实可行的培训目标，以

“新课程改革的理念、教育教学的有效策略、必备的课堂教学技能”

为培训重点。通过大量的培训让教师们更新观念，改进教法，提高能

力，形成可持续发展的智能结构。让教师确立了终身学习观念，不断

提高自身素质。

我们把培训重点确立在应用理论的研究，包括新课程的有关理论,

“有效教学理论学习”、“有效课堂教学策略的实施”、“阅读教学的策

略”等。以上培训，不但有本区教研员参加，还邀请了市里及国内的

教育教学专家进行相关讲座。如市教研室的专家王亚芸老师的《新课

程理念下的小学语文教学》，著名特级教师尹祖琴的《让学生自鸣天

籁小学语文习作教学的再认识》作文专题讲座；全国作文研究专家、

特级教师吉春亚老师的《新课标下的小学作文教学》专题讲座及示范

等。

由于目标制定得当，这些活动很受老师们欢迎，老师们普遍反映，

这些专题讲座，有理论，有实例，让他们受益匪浅。他们平时教学中

的困惑、疑难，很多都能从专家们的讲座中受到启迪，得到解答。

2、定点分片培训I,提高教师的教育教学水平

根据我区“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作

策略，考虑到我区区域大，教师数量多的实际情况，经常性、全区性

的大型活动不符合区情，因此，长期以来，“三级教研”成为我区中

小学开展教学研究，实施课程改革的主要途径，是我区促进教师专业

化发展的基本方式，为此，除了注意开展形式多样的全区性培训，我

们还十分重视对镇街一级教研活动的具体指导。

1）通过调研，加强对镇街“教研网络”建设的指导，及时推广

经验。

2）协助各镇街抓好理论培训：片区语文科组每学期都围绕素质

教育，组织一到两次的教育理论专题讲座，如“教学评价在课堂教学

中的运用“、各年级新教材解读等。以上培训，为各镇街语文老师提

供了共同学习，共同探讨的空间，达到了共同提高的目的。

在加强培训的同时，我们还注意对培训工作及时反馈。通过老师

们的学习心得、教学反思等，收集、了解各种相关的信息，及时调整，

不断改进工作方法和策略。

教师们普遍反映：培训活动让他们开阔了眼界，提高了理论水平,

能从更高的视点来审视以往的教学工作，认识到自己在课程改革中所

走的弯路，曾陷入的误区，如过分追求外在的形式，过于强调了语文

的人文性而忽视了语文的工具性或过于强调语文的工具性视了语文

的人文性，认识到欠缺科学指导的课堂教学影是低效的教学，让他们

体会到教学理论指导对提高教学质量的重要意义。有了正确的理念指

导，提高了教学理论水平，老师们对以往的教学工作进行了深入反思,

找到今后工作的正确方向，实现了真正意义上的有效教学。

3）以中心学校为核心，加强校际交流，携手共进

我们区小语科组织的学科竞赛，包括老师教学竞赛、学生作文竞

赛等，均采取分层组织的方式，都是先在镇街、学片一级开展活动,

最后到区一级。这些活动得以顺利开展，中心学校发挥了极为重要的

作用。此外，中心学校牵头组织的镇街教研活动，加强了校际的联系，

使各校教师的交流活动得以强化，老师们在互相学习中互相促进，共

同进步。

3、加强对校本教研活动的指导

以“下校调研”、“推门听课”为主渠道，对各级各类学校进行校

本教研的指导，通过大量的听课、访谈，了解学校的教育教学状况,

作出合理评价，针对突出问题提出改进意见，促进教师的专业化成长。

（二）充分发挥骨干教师的示范引领作用

骨干教师是教师队伍的中坚力量。为进一步提高我区教师队伍的

整体素质，我们非常重视对骨干教师的培养。

1、组织外出学习取经

骨干教师有新的教学理念，有敏锐的触觉，对教学有独立的见解，

教学上形成了自己一定的特色，他们在工作上勇于探索、大胆追求，

他们是带动我区教育发展的动力。组织骨干教师外出学习，让他们走

出去见见世面，去接收大量的新信息，去接触更多先进的教学思想、

学习更先进的教育经验，然后带回区内，带动更多老师协同发展，是

我区教师队伍建设的重要策略。为此，我们努力创造各种机会让骨干

教师外出学习，如：参加省、市骨干教师培训I,参加市的各项比赛，

参加市教研室组织的理论学习，参观考查等，使他们能站在更高的层

次去思考教育教学的问题，让他们的专业素养得以快速提升。

2、以科研促成长

每位骨干教师都承担了课题研究的任务，让他们在科研工作中，

深入、系统地思考教育教学的各种问题，促使他们加强理论学习和实

践探索，积极参与各种教研活动，提高他们的科研能力、实践能力和

理论水平，使他们在科研中锻炼、提高和成长。

3、充分发挥骨干教师的指导、示范作用

针对骨干教师的培养，我们开展了丰富多彩的活动，如让他们参

与新教材研讨活动、主题教研活动、上示范课、作讲座，以练促教，

以赛促推广，提高我区广大语文教师专业素养，促进不同层次老师的

发展。在这些有效的培训活动中，大批教师迅速成长。

我区一贯重视骨干教师的送教下乡，每学期，我区小语科最少组

织两次针对边远地区的支教送教活动，每次由两位骨干教师承担任务,

让他们把先进的教学经验带到边远的农村，促进农村地区教师的专业

化成长，从而推动我区教育的均衡发展。

（三）加大培训力度，促进青年教师成长

青年教师是教师队伍里的新生力量，是未来教育的主力军，但由

于他们从教时间短,对教育、教学规律理解不透，教学技能有待提高，

必须加强培训。我们要求区内青年教师加强学习，加强锻炼，缩短对

岗位、教育教学常规、过程的熟悉与适应期，力争在较短的时间内成

为我区骨干教师中的新鲜血液。为了鞭策和激励他们努力达到这个目

标，每次的教材分析、教研活动我们都要求他们必须参加。同时有针

对性地开展新教师岗位培训、新课程培训，要求他们必须持培训证上

岗。同时还组织了有效教学设计大赛、青年教师朗读技能大赛、青年

教师钢笔字比赛、青年教师阅读教学技能大赛等一系列竞赛活动，从

教育教学技能、专业水平等方面促他们进步、成长。我区青年教师参

与教研活动、课改活动的热情十分高涨，他们大胆创新，锐意改革，

为自己的成长拓展了广阔的发展空间，并逐渐地踏上了发展的快车道。

二、加强与外区的互动交流

闭关自守发展有限，只有开放思想，走出去，才能获得更大的发

展空间。因此，我们非常重视与兄弟区的交流学习，把他们请进来传

经；我们走出去学习，努力学习别人的先进经验，借他山之石，促我

区发展。

在市的组织牵引下，我区与越秀区结对子，开展了“手拉手”活

动，借鉴教育强区的先进经验，促进我区教师专业素养的提高。我们

邀请了越秀区的优秀教师到我区的结对子学校传授经验，谈心得体会,

上示范教学课，同时还邀请越秀区教研员和优秀教师来听课指导，或

组织我区老师到越秀区听课取经，“手拉手”活动小组的成员们也经

常通过网络交流心得体会，探讨各种教学问题，在区域之间建立起“教

研共同体”。越秀区的帮教老师和教研员对本次活动高度重视，对我

区受帮的教老师热情帮助，从理论到实践，从备课到上课，包括具体

的教学方法、策略等，均悉心指导，真正做到手把手地教，在她们的

指导下，使我区受帮教老师的教学水平有了质的飞跃。与越秀区的“手

来手''帮教活动，加强了我区高质量的小学语文教师队伍的建设，推

动了我区教育的发展。

以上活动，对我区农村地区教师队伍的建设，促进我区教育的均

衡发展，起着极为重要的作用。

总的说来，近上来我区对农村教师培训工作，说取得了一定的成

绩，成绩的取得，是与市教研室领导、区发展中心领导的关心重视、

以及各镇街学校语文科组的大力配合、全体教师的支持和积极参与分

不开的。但以后还有很长的路要走，我们将不断地总结经验，调整策

略，再接再厉，使我们的教师牢固地树立终身学习意识，不断提高专

业素养，真正实现完成由知识传授型向知识创造型的转变，从而提高

教育教学质量，真正实现我区教育的均衡发展。

小学语文教师成长总结篇4

教师在国培中可以学到很多，不仅可以拓宽视野，还可以丰富实

践经验，升华思想，以下培训心得体会范文《语文教师国培计划心得

体会范文》由培训心得体会频道为您精心提供，欢迎大家阅读参考。

202X年的10片我带着一颗忐忑不安的心情开始参加学习国培教

育。因为我教二年级数学语文，工作压力半常大，时间非常紧张c很

有一些顾虑心理上也有一些抗拒。但是我内心深处非常渴望知识。的

确是带着真诚的心来参加小学语文国培教育的。

在这次培训的过程中我聆听到多位教育专家的生动、形象、精彩

的讲座，提高了自己对课标的理解，在阅读、习作、综合学习、语文

实践等教学中的疑惑也豁然开朗。同时我也深深地感到自身存在的不

足，我会细品所学，把本次培训的所学、所感、所得用于教学实践中。

使我充分认识到，作为一名教师，从心底热爱自己从事的教育工作。

既然以教育事业为生，就要做好本职工作，就要通过不同的渠道不断

吸取新知识，不断的学习，做一名学习型的教师。网络学习给我提供

了这样的机会。使我有了很大的收获。

从专家学者的讲座中明白，注重对学生的教育，启发学生亲其师,

信其道，不断创设一个传道、授业、解惑的和谐氛围。在学习中受到

启发我们要教育好学生，就要成为学生的知心朋友，学生才能在向师

性的驱动下健康成长。只有这样，提高学生语文素养的可能性才会更

高，落实好素质教育才能水到渠成。

常说磨刀不误砍柴工，此理一点不假c通过参训，我从名师专家

的教导中领悟到，教材是学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教

改势在必行而非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所

以如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所以远离我

们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也就是说，我们奢望不

了天上掉下教育教学的馅饼，但是我们可以一切从实际出发，以学生

为本，以教材为源，把培训化作动力。如果我们用心寻找到各种教育

教学资源交叉的点，那个点即是开启学生心智的金钥匙，进而以此激

发学生学习的兴趣，那么，无限的知识将迎着方法之刃而解。

下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：

儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得

审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅

读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标

准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目

标：一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：

第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关,

体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于

与人交流自己的感受和想法的目的。

四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。要顺利达到以下目

标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。

1、加强认读，逐步提高

入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能

借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级

学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会

一字一顿地读，或老回读，难形成连贯的语流。因此教师应把“正确、

流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍

一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较

难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，

切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。

2.感受乐趣，启发对话

学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对

话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时

空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐

无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践

活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜

欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见

低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对

初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、

实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，

启发学生与文本对话。

3.自主阅读，感受语言

学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互

作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智

活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读

行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方

式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。

总之，本次培训收获的不仅仅是专家们讲解的内容，同学们在一

篇篇教学设计中迸发出来的光芒。还有不曾谋面同学们真挚的友谊。

更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，将

树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，

不断提高学生的语文素养。

小学语文教师成长总结篇5

本学期我担任四年二班的语文教学工作。在教学中，我依据新课

程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完

成了教学任务。为了能从木学期的教学工作中总结经验，吸取教训，

也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工

作做一个总结：

一、指导思想

1.注意良好习惯的培养；继续培养孩子“一笔一划写正字，一字

一句诵经典。一生一世做真人J

2.重视提高学生的人文素养和科学素养；

3.力求为教学提供便利；

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读

积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古

诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理

解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古

诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

三、存在的不足

在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接

受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学

期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学

生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也

都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在

语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累

真正落到实处。

还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没

有统一的整理，也是一大遗憾。

总之，经过一人学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂

教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努

力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

小学语文教师成长总结篇6

本学期我担任六x班的语文教学工作。转眼间，一个学期的教育

教学工作已经结束了。回顾一学期以来的工作，学生的点滴进步让我

感到无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己

一学期的教学工作总结如下：

一、班级学情分析：

我班共有学生49人，女生比男生少得多，但女生的学习习惯与

态度要比男生好得多。部分学生勤学活泼，有浓厚的学习兴趣，课堂

上积极思考问题，大胆说出自己的见解。大部分同学能友好相处，能

遵守学校纪律，喜欢各种有趣的活动，有强烈的集体荣誉感，积极向

±o但也有少部分学生因基础较差，学习上不能严格要求自己，学习

习惯较差。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能,

我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知

识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹

工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的

积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能

力。

三、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功二最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强

调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，

聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会

思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要

适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

四、开展语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期我班的班级特色为书香班级。将古诗教学引入到课堂中，

利用课余时间让学生学古诗，课堂中背古诗，让学生感受到古典诗词

的艺术魅力。这是学生学习的另一个重点。每天我要求学生诵读积累

一首古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。我鼓励学生自己采取多渠

道学习、积累古诗文。为他们开设班级古诗阵地、学生相互学习等途

径。课前五分钟，为学生背诵古诗时间。在班集休的影响下，班上越

来越多的同学参与到此行列中来，他们背古诗的兴致也越来越浓。

教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地热爱她、并

不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在

今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足，踏实学习、不断钻研，

以求长足的发展！

小学语文教师成长总结篇7

秋去冬来，一转眼开学已有近三个月的时间，又到了对工作进行

阶段性总结的时候了。虽然这个过程颇费思量，但我深知总结能够促

人反省，从而为下一阶段的工作指明方向，所以，我愿意进行一番总

结。

这一学期，我担任了六年级语文课、六年级《传统文化》和《健

康教育》的教学。在教学中，我怀着高度的责任感，工作上尽职尽责，

认真备课，上课，及时批改作业，不断写总结反思。为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，吃透教材，还查阅大量课外资料，积极探

索好的教学方法。注重难易结合，并结合本班学生的实际特点，鼓励

学生踊跃发言。还善于发挥学生的主体作用及教师的主导作用，授课

方法灵活多变，优劣兼顾，阳光普照，寻找学生的闪光点，机智地处

理课堂或教学中出现的各种问题，使学生在宽松、和谐、的环境中学

习。注重张扬学生人性，让每个学生都有展示自我的机会。积极参加

各种教学活动，听课，评课，还跨学科听课，取人之长，补己之短，

不断提高执教能力C此外，注重鼓励后进生，经常提问他们，看看他

们掌握知识的情况，提供更多的机会给他们，使他们也进步更快，产

生浓厚的学习兴趣C

我还充分利用业余时间不断加强教育教学理论学习，提升自己的

教育理论水平。阅读学习教育期刊，不断学习新的《语文课程标准》；

积极参与了教育教学科研活动，还参加了山东省教师教育远程研修磨

课工作，认真完成了各项作业，反思并得到指导教师一一郭琨老师的

推荐。

我还组织一些班级活动，如：自创诗歌，做诗集，开诗歌朗诵会。

使不同程度的学生受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，

增强他们的自信心和责任感。我还积极参加学校组织的其他各项活动。

总之，在本学期中，我尽心尽力做好自己的教育教学和科研工作，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教

学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能

真正提高自己的语文素养。

总结促人思考，思考带来进步，这就是总结的目的，但愿我也能

从总结中得到提高C

小学语文教师成长总结篇8

今年我担任五年级一班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我

对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。

经过一学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年

的教学情况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然

有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地

教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解

学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生

动，学生易接受。

一班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多

数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时

也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及

分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教,

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备

学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要

备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性,

曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费

心机J我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在

备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦,

但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授

r峨眉道上』的时候，这课的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，

学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出

了重点，难点，准者有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还

为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,

我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果

十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果

不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好°但同时又要有

驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教

学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法

了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生

感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我

感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上

无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，

让原本正常的'讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学

效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种

大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生

兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们

更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提

高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的司学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象,

差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视c为

此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的。我把

这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的

同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他

们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力

不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的

成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提

高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受

干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新

建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多

讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及

时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即

时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他

们的能力。

经过一学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体

现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是

在本学年后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无

论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进

步。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在

各位领导的指引下，提高教学质量，创造出更好的成绩。

小学语文教师成长总结篇9

回顾七年来的教学生涯，有很多的收获。为了总结经验，弥补不

足，把今后的工作做得更好，现将各方面的工作总结如下：

在思想政治方面

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”

的重要性和艰巨性c七年来，在工作中，具有高度的职责心，严谨的

工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能

够动之以情，晓之以理，帮忙学生树立正确的人生观、科学的世界观。

严格按照学校的要求做好各项工作，为了做好学生的思想工作，我经

常放弃自我的休息时间和学生谈心；工作中，从不计较个人得失，绝

对做到个人利益服从团体利益。在学生和同事心目中，具有较高的威

信和较好的教师形象。

在教育教学方面

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，

把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生

为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人

十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得简

便，教师教得自然。大概是因为很想对自我刻苦的学生时代有个交待，

我把教学看得很重，如何备好课、上好课一向是我心里的重头戏，任

何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都

会心境愉悦。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，

为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生进取参与的

意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们内心对文学艺术的兴

趣，引领他们走入文学殿堂。

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自我，始终以

一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，异常是备、

辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备一一备

教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅

——辅优生、辅差工、重点辅“边缘”学生；考一一不超纲、不离本、

考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学

生的具体情景，及时调整教学计划和状态，改善教学方法，自始至终

以培养学生的思维本事，提高学生分析、解决问题的本事为宗旨，根

据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识

水平明显得到提高C

其次，在上好自我所教学科的同时，主动与本学科组的教师联系，

与本学科组教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问

题及解决问题的方法，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自我

教学水平。

在班主任工作方面

我是一年开始担任班主任工作至今的。其间有很多感触，一个教

师仅有当了班主任才算是教育生涯的完整。在当班主任之前，看到其

他班主任的辛苦，心里也有很多忐忑，怕自我不能胜任。当上班主任

后，我全力以赴，期望经过我的努力，能让更多孩子实现他们在育才

的梦想。总结我当班主任的经验，要想管理好一个班级应当充分做好

以下几步工作：

第一步：选拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同学中有必

须的威信，这一就不能由教师个人指定，那样往往难以服众。应当在

一段时间的观察后由同学选举教师把关，试用一个阶段，班主任可在

试用期内帮忙他们树立威信，但不能袒护。

小学语文教师成长总结篇10

岁月不居，时光如流，蓦然回首，一学期的'语文教学又告结束，

回顾202X年，我扎扎实实开展好六年级三班语文教学，怀抱一颗初

心，我始终对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学

习，以下是我在本学期的教学情况总结。

1、努力做好教学常规工作。

教育教学，常规管理是基础，我一向努力做好教学常规工作。课

前能认真备课，吃透教材和小学语文课标的精神，尤其是精心做好部

编版教材的使用和把握，精心设计并上好每一节课。根据六年级学生

的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识

的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课

堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励

学生胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担,

精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。注意三维的统一，以

生为本，加强自主合作探究学习。课后能认真仔细地批改作业。同时

积极参加科组教研活动，组内发言积极。对教学工作进行认真总结，

汲取经验教训。

2、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

老师课堂教学中枯燥的讲解，对于学生来说，无异于受罪，整节

课肯定是坐如针毡,所以，在课堂讲解中，我总是注意语信的幽默风

趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢？对

于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时量阅读的结果，我都是

赞不绝口，让学生感受学习的成功。让他们知道，只要进行量的，健

康的阅读，必定会获取更多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。听

写单的运用，丰富了学生的阅读积累；菁莪币的使用，激发学生学比

竞的精神。

3、力提高自己的业务水平。

虽然已经取得所谓名师的荣誉，但是学无止境，我深深地认识到：

要想给学生一杯水，我们不仅要有一桶水，更要有源源不断的泉水。

只有高水平的教师才能教出高水平的学生，因此我不断更新教育思想

和知识结构，不断提高业务素质，我更加注意多方面的学习，努力实

现自我的超越，一学期仅读书笔记我就写了将近一万字。边学习边研

究，一篇文章发表在《齐鲁师范学报》上。

4、主动引领青年教师成长。

作为学校青年教师导师团成员，我为青年教师引路指导，听课评

课;被聘为济宁学院兼职指导教师，为该校实习生上课评课;指导由阜

师范学的研究生跟岗学习；为外来参观交流教师开讲座，做交流汇报。

这个过程中我也在不断丰富完善自我，赢得新的成长和发展。

5、三件教育生活让我向教育梦想逐渐靠近。

一是经过济宁市初选、山东省网评、面试答辩，我评为山东省第

四届齐鲁名师建设工程人选，并被遴选为赴新加坡攻读教育管理硕士,

期间两次去荣成石岛、两次济南参加课题申报、开题审议会议。二是

被山东省教育厅遴选为“互联网+教师专业成长”教育科研省级工作

坊主持人，参加了石岛工作坊开班，参与了济南历下区线下工作坊现

场会，并于本年度11月1476日圆满承办了曲阜线下活动现场会。

三是成果申报济宁市网络名师工作室，成为首批30所工作室之一。

奋斗努力，我教育教学水平日渐提升，不断超越自我。取得的荣

誉，让我倍感压力和责任。今后，还要坚持不懈地搞好教育教学工作，

精益求精，胆创新，争取更优异的成绩。

小学语文教师成长总结篇11

目标达成情况：

做“合格的教师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是

最高事业境界。也就是说教师应以“人为本，教书育人

主要工作：

1、本学期我任教五(2)班语文兼班主任工作。因班上有两个很特

别的同学张基恒和罗启柏，因此在我的精力已被透支到他们身心当中

去了。虽然他们跟过去一年来对比有了很大的进步，但是跟整个班级

来比还有一定的距离，而且这两个同学的家长都不是很配合学校工作。

2、我处处严格要求自己，对学生来说也是管理比较严格，一个

学期来，同学们在行为习惯上有了很大的改变，在学习上也有了很大

的进步。

3、在人才培养过程中，教师起着主导性作用，教师的政治观点、

思想方面对学生的世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响。

4、忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，教师既教

书又育人，我认为，教师必须具备良好的道德品质，健全的人格，实

现“以德立教”、“以德育德

5、我热爱学生，在思想上树立“以学生发展为本，一切为了学

生”的教育观念。

6、根据我班学生的实际情况，我深入了解学生，因材施教，灵

活地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采用灵活有效的

教育教学方法，促进学生发展。

7、在教育教学中。我认真执行《中小学教师职业道德规范》，严

格要求自己。在多年的工作中，我的师德、教风得到学校、家长、学

生的肯定，每次都被评为“学生三喜欢老师”

存在的问题：

有的家长实在难以沟通，应想办法采取多种方式和渠道加强师生

的交流勾通，促进相互理解，相互尊重，创建良好的师生关系。

改进措施：

像张基恒这种老大难问题是很头痛的一个问题，如果长期这样下

去，对所有的任课老师和同学都存在着很大压力。不便于正常开展课

堂教学，请学校领导帮忙想办法得到妥善的解决。本人在学习方面必

须努力学习，不断更新，不断进步。

小学语文教师成长总结篇12

一、兴趣是减负的第一法宝、

学生为什么会有负担？如何才能让学生享受适度的压力？这恐

怕是教育不可回避的一个问题、我们可以先做一个形象的比喻：当你

和一位赏心悦目的美女促膝相谈一小时，你会觉得是愉快的享受；反

之，让你和一位臭气熏天的酒鬼共处一分钟，就会成为沉重的负担、

所以，学生有没有兴趣，很大程度上决定了负担的‘轻与重、学生在

学校除了读书，还应该有更为丰富的体育活动、艺术活动、多种活动

的有机结合，才能还给孩子快乐的童年，减轻他们的负担。

二、向四十分钟要质量、

学生要发展，教师就要先行发展、教师广泛涉取以求一个“博”

字；钻研业务以求一个“专”字；加强教研以求一个“新”字、要上

好课，课前准备是关键、教师要充分研读教材，明确每册教材在整个

小学阶段的地位和任务，从而更好地开展课堂教学。

三、让学生把作业当做一种快乐、

减负令严格控制学生的作业量、做到一、二年级不布置课外作业，

三到五年级的课外作业不超过30分钟，六年级的作业不超过1小时、

因此，人们一提到减负，第一反应就是减少作业量、有人认为“减负”

就是给学生少一些作业、少一些补习，多一点玩的时间、多一点能够

受他自己支配的时间、其实，这种规定是很难操作的、试问，一、二

年级的孩子回到家什么作业也不做，家长会答应吗？一定量的作业还

是要布置的，因为学习本身就客观存在一定的负担的压力，任何人学

业上的成功都无法逾越“刻苦努力”这一环节、如果我们随意减去学

习中应有的负担，就彻底偏离了减负的精神。

在作业的要求上，首先要精心设计作业，认真筛选，控制作业数

量、选择有代表性的作业，使学生通过练习达到复习和巩固课堂所学

知识的目的、笔头作业一定要做到少而精，避免机械重复、

双休日、节假日要控制笔头作业的量，可布置一些“软作业”、

所谓“软作业”，就是比较灵活、自由的、需要学生动手动脑，以及

参加社会实践来完成的作业、如：阅读书籍、参加劳动、查阅资料、

收集信息、社会调查等、这些作业学生乐意做、喜欢做、对自己感兴

趣的东西做起来是不会感到是一种负担的、而这些作业的完成，对于

增进学生的综合素质无疑是很有帮助的、

减负并不是一道简单的减法算式，它需要教育者站在孩子的角度,

设身处她想到孩子的未来，让孩子能够在快乐中成长；减负也是一项

长期的工程，它需要教育者站在发展的角度，为培养更优秀的人才而

不懈努力、减负虽然路漫漫，但“减负”是大势所趋，人心所向，作

为教育工作者，面对减负浪潮，责无旁贷。

小学语文教师成长总结篇13

我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次

小学语文国培培训c在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家

的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教

龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。

新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、

态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不

紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标

又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质,

为教学能力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学

不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，

又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同

学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教

指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，

毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自

己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。

通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生

的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主

体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共

同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生

全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置

等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动

中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的

学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到

课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大

提高学生学习的主动性。

语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将

来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到

培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归

真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面

发展和终身发展的基础。

语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正

确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思

维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、

口语交际能力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗

语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是

积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智

力的基础。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。

这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自

悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文

气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课

业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。

感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文

化的“大餐”，这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是

一种理念，一股动力。同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要

进行不断地学习，不断地自我提升，努力实践，在教学岗位上积极进

取，锐意创新，。只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，

才能配得上“教师”这个光荣称号。作为教师的我们将和学生共同成

长！

小学语文教师成长总结篇14

一路走来，巳有一年半之久。回眸工作室的历程，我充实着、实

践着、思考着。

一、理论积淀，提升素养

我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习小

学语文新课标，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。在我的博

客中，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花

齐放。这些都是我的学习成果，是我“学习一一实践一一反思一一再

学习”的过程。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，

并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会

到“学然后知不足二通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究

型教师还有很多路要走。

二、乐于求索，积极科研

参加一名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很

多与同行合作的机会，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的教

学路子，不断完善目我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有

关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念,

提高自己的业务能力，尤其是加强网络与课程整合方面的研究，能充

分发挥网络的优势作用，能自制网页，探讨网络资源与教学的整合,

自制精品课件，经常用电子白板辅助教学，并进行深入研究，总结经

验，逐步形成了自己的教学风格。

我在平时工作中积极指导青年教师成长。关心青年教师，积极发

挥传、帮、带作用，处处起模范带头作用：指导余志生老师制作课件

上课、课题研究等；指导项卉老师进行课题研究等；指导新教师用电子

白板上课，发挥引领示范的作用。

三、课题研究，解决问题

我以课题研究为抓手，引导青年教师走“科研兴师，名师强效”

之路。针对新课程教学的难点和热点问题，根据青年教师实际情况，

申报了课题《小学语文学业水平测评内容与方式的研究》，该课题已

经开题在进行中，得到了老师们的支持。课题研究为改进课堂教学提

供了理论支撑，课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障，把“科研

兴师”落在了实处C

四、课堂教学求本真

课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途

径。在这半年里，我认真组织青年教师进行教学研讨。在每一次教学

研讨中，形成了可喜的研讨氛围，将点评重点从夸亮点转移到指出不

足之处，大家各抒己见，真诚地指出不足，提出建议，共同探讨解决

教学中存在的问题C

在组织的余老师上的汇报课上，余老师针对学生年龄、心理、兴

趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为

目的，精心创设多种学习情境，多角度的读，深入细致的想，引导学

生在自读自悟的过程中欣赏语言文字，学习读书方法，感受人间真情。

课后，组织青年教师开展了热烈地评课、议课活动一一如何真正落实

高效课堂。每位老师都从教法、学法上各抒己见，进行大胆地剖析，

激烈地讨论。张校长还提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎

实实求发展的回归常态的语文教学，努力打造简单而实在的高效课堂。

一次次的活动不但记载了我的成长的足迹，还带动了所在学校语

文老师的共同成长c老师们共同参与，都感受到了工作室浓郁的研讨

氛围。

回首半年来走过的道路，我深感充实与快乐，内心充满感激。在

今后的工作中，我将继续扎实地学习，反思、践行，沿着“学无止境、

教无止境”的方向前行，实现工作室共同的愿望：展示语文工作室的

风采，树立起勇于创新、勤于实践的一面旗帜，发扬一种热爱教育、

热爱学生、执著追求的精神！

小学语文教师成长总结篇15

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的教学工作已结束。本学期，

我担任四年级的语文教学工作，回首这学期的教学工作，感触颇深。

针对本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了

些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结。

一、提高教学质量的做法

（一）抓基础知识和基本技能

初次接触本班学生，让我深深地感受到他们的基础知识掌握得不

够扎实，甚至很差，所以在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词

和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句

子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的

知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝

大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生做作业马虎、书写潦草的

现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，我亲自验收，不过关

的必须重写，直到过关并且每周周末布置学生抄写作文。一学期下来,

学生在字词句方面的知识得到了一定巩固，提高了他们学习的基本技

能和书写的能力。

（二）做好学习方法的指导

“授人以鱼不如授人以渔”，最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因

此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方

法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方

法，即“读课文、回词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生

掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法,

指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主

要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学

习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于

热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。

把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，

学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的

语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让

学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入

家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，

结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，

按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程

中要强调的内容。

（三）做好差生的转化工作

本班极需帮助的后进生大约有十名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，分层推进，每天让优

生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不

会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。

通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，

使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后

才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1、优秀文段既读。通过学生自主选择优秀文段，让学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多C

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如口语交流、出手抄报等等。学生在活

动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量还是有点差，作业本保护还是

不够好，一部分同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，

还没有彻底养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

三、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学W语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、口语交流比赛、讲故

事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育,

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、更进一步重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学语文教师成长总结篇16

光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充满挑战、富有

收获的学年结束了,回顾我们双碑小学语文教研组本学年所走过的足

迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有

值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现总结如下:

一、本学年教研工作目标完成情况。

本学年我校的语文教研工作在学校教导处的领导下，在教研组长

何胜老师的具体组织下，认真贯彻学校教学改革基本思想，围绕“聚

焦教学，让课堂焕发生命活力”这一总目标，重点探讨了“在小学语

文教学中实施创新教育“，以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展

了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当

中。广大教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成

了浓郁的研讨氛围，语文教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力

军。

二、本学年教研活动具体实施情况。

1、继续认真组织教师学习了新课程标准，转变了广大语文教师

教学观念。本学年，我们利用每周四晚上教研学习时间，组织全体语

文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结

合的灵活多样的学习方式，使我们的教师更加深入地理解掌握了新课

程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点,

积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语

文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深

深体会到：当一名语文教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不

加强学习，是必定要在新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及

的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能

适应新课程标准的要求了。

改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。

教师们都能认真钻研教材，认真备课。本学年每位教师每课都有新教

案，教案突出了精讲、实用的特点，做到了书木结合，既备知识，又

备教法、学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作

学习、探究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

同时注意突出重点，攻破难点，全面提高了课堂教学质量。重视了学

生的积累和运用，加强了学生听说读写能力和创新意识及实践能力的

培养。继续实行了听课制度，本学年每位语文教师都到微机室上了公

开课，利用CAI课件，增大了课堂容量，提高了学生学习兴趣，取得

了良好教学效果。

广大教师互相学习，取长补短。改革了“满堂灌”的课堂教学模

式，注重了培养学生的创新意识及实践能力，讲练结合，以读代讲,

重感悟，真正做到了讲准、讲活、讲得精要，学懂、学会、学得轻松。

教研课后认真评课、认真分析，达到了共同提高教育教学能力的目的。

2、组织教师学习创新教育的理论和教改文章，组织教师学习了

教学技能理论，继续用“微格课”形式对教师进行了教学技能培训，

提高了教师教育理论水平和科研能力及教学技能。

3、加强了学生书写训练，认真上好了写字课，并且要求全校学

生每天认真书写50个以上的钢笔字，学生书写水平有了很大提高。

4、组织开展了丰富多彩的语文课外活动：

(1)开展好了课外阅读活动。为学生创造了条件，加强了课外

阅读的指导。

(2)根据学生的兴趣、爱好，组织他们参加了各种兴趣小组活

动，如书法小组、朗诵小组和墙报小组等。

(3)适当组织了其他语文课外活动，如参观访问，自己动手办

报，开故事会、读书会、演讲会，进行了普通话比赛、作文比赛等。

三、本学年教研所取得的成绩。

经过全体老师的共同努力，我校教研工作取得了较大成绩。广大

语文教师端正了教学思想，教学观念得到了转变，教学技能和教育教

学水平有了较大提高。本学年每位老师都撰写了一篇以上的教学论文,

在202X年盐亭县教教育教学论文比赛中，我组共上交教学论文六篇，

其中何胜老师撰写的《浅谈作文教学与创新能力的培养》获得了县教

研室一等奖，另外五篇获得了二等奖。语文教学“少、慢、差、费”

的现象也得到了不同程度的改变。本学年年段过关考试，我校语文教

师任教学科均取得了优异成绩，大部分老师所教学科平均分、合格率、

A优率、B优率均在学区同年级名列前茅，其中何胜老师202X年秋和

x年春两期期末考试分别取得了同年级第二、第一位的好成绩。

小学语文教师成长总结篇17

本学期我担任了小学x年级的教学工作，已有18年没有教小学

一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的

学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢理解这个班，

我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的“试验田”进行细心耕

耘，下面做一个：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标和学

生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方

法，有反思。学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理

性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童

化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。

把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲

切和关怀，明白老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎

样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工

作中的首要任务。

1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备

好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅

笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心

身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守

纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因

为、所以“把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当

别人回答完毕时，能够补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不

能三心二意，好像与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方

法，要能提己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不

能留下不懂得问题C

上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：这

样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学生，

做他们的朋友，让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。

还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学

生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、理解问

题的潜力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能

帮忙学生提高识字量和理解的水平。一年级的主要任务就是学会拼音

和识字。在学拼音时运用形象的教学帮忙学生认识拼音，如：1像什

么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮忙学生识字。提前教

会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写的方式学习，想什么写什么？拼音、汉

字都能够。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所

闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让

他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每个小

组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，

让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮忙他带的学生学习，效

果很好。

一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末

语文综合考试，学生的成绩到达了计划的目标。下学期继续探索、实

验，出适合自己特点的教学方法来。

小学语文教师成长总结篇18

时光匆匆，转眼间一学期的时间就过去了，本学期我担任的是小

学五年级两个班的语文教学和六年级一个班的语文教学工作，可以说

这是我从教以来最忙碌也是最充实的一学期。回首这一学期的语文教

学工作，有收获的喜悦，但同时也有缺陷和遗憾。在平时的教育教学

中我努力做到以下几点：

一.继续深研教材，不断学习提高课堂教学水平。

虽然有过几年短暂的教学经验，但是对于语文出版社的教材却是

陌生的。因此在平时繁重的教学工作中，虽然因为所教班额多可以不

用写教案，但对每一堂课始终会认真准备，深挖教材，做到备教材,

备学生。

二.注重双基的落实。

小学阶段是学生打基础的时期，字词的学习与积累在整个小学中

占了很大的比例，同时阅读习惯和写作能力的培养也很重要。所以在

语文课堂教学中，我一方面加强对学生基础知识的积累，对每节课的

字词做到人人落实c同时更注意对学生基本能力的培养，培养学生听

说读写的能力，特别是学生比较薄弱的阅读与写作能力。

三.让学生做课堂的主体。

在平时的课堂中，我始终关注学生，充分调动学生学习的积极性,

力求在每天的语文课中尽可能的让学生展现自我。营造开放平等的学

习氛围，让学生在学习中积极发言，大胆质疑，将接受式学习转换为

参与性学习。在评讲课中将权利交绐学生，让学生做做老师，在全班

给大家讲课，锻炼学生的胆量。这样一方面学生学习的积极性更强了，

另一方面学生对知识的理解与掌握也更加深刻。

四.对学生加强学法的指导。

“授之以鱼不舛授之以渔工对学生来说最重要的学习莫过于方

法的学习。搞好学生学习方法的指导对提高学生的学习能力和成绩有

着至关重要的作用C因此在平时的教学中我始终注重教给学生学习的

方法。比如，在教学古诗时，我首先以一首古诗为例，和学生共同学

习，然后让学生回顾我们在古诗时都有哪些步骤，通过师生的共同讨

论总结出学习古诗的五大步骤，这样总结了学习方法，学生在以后自

己读一首古诗时就能用自己所知道的方法进行有效学习了。在同样的

班级里，有的学生和其他同学一样的学习时间，但学习的效果却不一

样，这主要就是学习过程中所用的方法不一样，有的学生善于思考,

归纳，总结。这也是一种良好的学习方法。因此，方法的掌握是有效

学习的前提。通过一学年的训练，班级学生的自主学习能力和学习效

果有了明显的提高C

五.努力提升课堂的趣味性，让学生喜欢自己的课堂。

在每一堂课的教学中，我始终会思考一两个学生比较兴奋的点,

激发学生学习的兴趣。特别是在最后的复习阶段，因为内容的重复学

生容易倦怠，因此我努力做到形式的新颖。采取一些大家喜闻乐见的

综艺电视节目，或者有趣的游戏，或激励式教学的让枯燥的复习深变

得有趣起来

六.尽力做好培优补差工作。

由于我们三个班的转学生人数较多，因此学生的水平参差不齐，

培优补差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，对待优生，在基

础知识过关的同时，更加注重对阅读能力和写作能力的培养，朗读水

平的提高，知识面的拓展。对待学习有困难的学生，首先是加强基础

知识的落实掌握，以及书写水平的提高。通过一学期的学习，不同层

次的学生都得到了提高。

七.不断拓宽学生的知识面，以提高学生的语文素养。

本学期通过向学生推荐好书，指导学生进