化学教师工作计划范文（31篇）

优秀化学教师工作计划范文（31篇）

一、指导思想

坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质

教育，立足龙岗化学教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教

学研究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进教

育均衡发展、和谐发展，为提高高中化学教学质量，作出应有贡

献。

二、工作思路

1、聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教

学”开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活

动，努力提高课堂教学效率。

2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导

和教学服务工作，努力提高教师专业发展水平。

3、以教研为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教研

教学活动，提高教研实效。

4、立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设

和校本教研，督促课改实验，逐步形成教、学、研一体化的务实

高效的学校教研机制。

5、创设平台，促进发展。配合区教研室的统一部署，积极

创新和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师

提供充分展示自我，发展自我的机会。

三、工作重点

聚焦课堂，提高教学效率

1、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力

倡导和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以促进每个

学生素质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成

的.问题，有效提升学生的学业成绩和综合素质。

2、努力探索高中化学课堂的新教法。充分发挥学科中心组

成员和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课，

着力培养化学学科的名师，形成化学学科课型的教学模式或教学

方法。

新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术

的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力（观察能力、实验

能力、思维能力、自学能力）的培养，并且具有创新意识，展现

自我个性。

优秀化学教师工作计划范文篇11

一、指导思想

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于

学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生

原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学

生去自主学习。落实新课程理念，关注社会与生活，做到学以致

用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生

实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学

走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联

系，拓展学生化学思维，实施有效教学。

二、学生情况简析

本学期继续担任九年级两个班的化学教学工作，从上学期的

学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析

能力、计算能力、实验操作能力、概括能力存在严重的不足，尤

其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好。欠缺进行

知识梳理的能力，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双

重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据

教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习

打下扎实的基础。我坚信会有新的发现和收获，使学生在探索实

践中增长自己的聪明才智。以提高学生的综合素质为宗旨，以培

养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为主体，创建

以学生为主体的创新教学，使学生在获得知识

的同时，发展学生的能力，让学生学会思考，学会学习，培

养他们的自信心，培养学生的动手实验能力，养成动脑思考的'

习惯，充分发挥教师的特长，深化创新教育，优化课堂教学，面

向全体学生，全面提高教学质量。

三、教材总体分析

现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出

重点。以学生的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有

计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内

容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论

和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分

散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于

教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短

小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手

操作能力要求，每一块中都有许多学生实验和实验探究，同时又

注意了学生能力的培养。

本学期的教学内容共包括三个单元。其中，第十单元：酸和

碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化

肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。

介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材

料。

每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活

运用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而

激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元

都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。在介绍复分

解反应时，先通

过典型反应让学生认识复分解反应的特点及发生的条件，再

通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物

质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的

化学方程式进行有关计算等等。因此在本学期的教学中教师既要

重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活运用所学知识

解决实际问题的能力。

优秀化学教师工作计划范文篇12

一、指导思想和工作目标

立足高考，认真研究近三年高考试题特点，准确把握考试说

明的整体要求，准确把握高考命题趋势，把对高考考试大纲和说

明的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、和

解决问题能力和实验探究能力。研究学生学习的实际情况，要不

断采集各名校和商业上最新的资源信息，及时把握新的动向，减

少失误和缺漏。把握好高考高频点和重难点，根据学生的情况和

现实条件进行专题辅导、训练和开展讲座，提高学生的适应、理

解、应用能力。根据学生在考试中的表现，及时耐心帮助学生解

决存在的问题，培养学生的应变能力和准确解答实际问题的能

力，培养学生考试前后期间良好的心理素质和习惯，全面提高学

生的学习成绩，全力争取在高考获得辉煌成绩。

二、学生存在的主要问题

L学习状态：只忙于做一道道题，不善于做课后反思；不重

视听讲，记笔记，错题订正，课后复习，或者上课笔记记一大

本，下课问题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的能力。

2.知识结构：对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问

题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。

3.能力方面：基本技能不熟练;和解决问题的能力较差，把

以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。

4.两极分化：少数优秀学生，盲目做较太多的习题，把复习

方向延伸太多、太杂，而忽视了基础方面的细节要求，加上熬夜

和课堂上的分神，最终成绩不理想，一些基础差的学生，过早放

弃学习。

三、复习策略

（一）研究信息，把握方向

L研究全国及—高考说明，把握命题方向及命题特点，对理

清一轮复习的思路，制定相应的复习计划尤为重要。

2.关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等

阅读材料的内容，有些成为高考命题的引发点，常规的重点基础

知识和要求是高考命题的依据，这些都明显体现在这几年高考命

题中，所以熟悉新教材，将有利于把握复习的方向和深难度，有

利于增强复习的目的性。

（二）夯实基础，提高能力

1.关注基础，步步为营。系统复习，注意以教材和复习资料

为依托，注意知识的'全面性、重点性、精确性、联系性和应用

性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。

2.引导反思，提高能力°能力的培养是化学总复习的另一个

重要任务，考试说明明确考查三大学习能力（信息能力、和解决

问题能力和实验探究能力）。

根据以上，特制定出高三上学期化学备课组教学进度。

四、具体做法

1.组织本备课组的老师认真学习省《考试说明》。把握教学

内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方

法，采取最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。

2.组织本备课组的老师研究高考试题。讨论高考命题的特点

与趋势，正确把握复习方向。

3.制定计划，学进度、内容、统一复习资料、使用统一的选

编提纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。

4.严格实行集体备课制度，每周下午第节课为集体备课时

间，每次有主讲老师，进行专题复习整体，再集体讨论重点、难

点的突破，资料的选择、知识的落实等。

5.分工编写复习资料。每一人为一组，每周根据教学实际情

况，编写份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏

题和怪题。

6.对学习较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅

导。减少差生面，提高整体学生的学习成绩。

7.编写的提纲实现署名和审核制。平时的练习、小测，实行

一名老师命题，一名教师进行审核，确保试题的典型性和零失

误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在

试卷上进行署名，以示负责。

8.本学期计划一次月考，—次期中考，一次统考。每次大考

都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量，发现问题，并提出

改进的措施。

9•继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。

10.本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。

1L在按章节复习的过程中，穿插小专题复习，帮助学生建

立知识网络，形成整体知识框架。

12.每—周进行一次分钟的课堂小测。小测内容为高考热

点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈

和校正。

优秀化学教师工作计划范文篇13

一、深入研究高考

为了更加准确的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点

知识，同时提升自己的素质和业务水平我打算采取以下几个措

施：①每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现

在教学中知识点的联系，思考如何在课堂中渗透高考考点，引导

学生如何找出题型的突破口；②向有经验的教师如胡_、翟_、

王—等及时请教，对自己弄不清楚的知识点、或知识点间的相互

联系要谦虚多问；③即时反思、总结，将自己的心得体会随时记

录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。

二、紧抓课堂实效

1、深入研究教材，梳理每节课的知识，明确每节课的重难

点，对把握不是很准确的知识要及时与其他教师进行沟通和交

流，确保给学生的是最准确的。其次，要多阅读一些名师对教材

的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为

自己的认识和理解。

2、明确课堂教学目标，科学引导学生学习。在充分了解学

情的基础上，对学习重难点要进行简明扼要的讲解和引导，做到

学生不会的一定要讲，学生通过讨论、探究能会的尽量不讲，学

生自己独学会的绝对不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引

导员”的身份，要充分体现学生的主体性，发挥学生的主动性，

培养学生独学、群学的能力和知识探究的能力。

3、教学方法的选择，应注重实效，不能崇尚标新立异，无

效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的教师为了创设一个情

境就占据了课堂许多时间，而情境本身又不能给学生以有价值的

思考，也未能起到激发学生兴趣的作用。又如，有的教师不明确

小组合作学习在什么情况下使用，对于简单的问题，也要求学生

合作讨论。学生之间在缺乏合作训练、问题意识和交流欲望的背

景下，应付式、被动式地进行“讨论”，缺乏平等的沟通和交

流，尤其是缺乏深层思维的交流和碰撞。

4、课堂要完善现有的激励机制，使激励变得合理、科学，

能充分调动学生学习的积极性。现在我们学校几乎所有的班级都

有针对课堂的考核制度，这些制度是否真正的起到了调动学生上

课积极性的作用，是否达到了我们所预期的效果，这个我保持怀

疑态度。主要问题不是制度合不合理，而是制度定下来了，考核

结果出来了没有相应的奖惩措施，考核结果也就泡汤了。我们现

在要做的就是建立或完善相应的奖惩措施，让考核落到实处。如

在每周或每月考核结束后对考核出色的小组或个人进行相应的表

彰，同时对表现不好的要进行批评。

三、培养良好习惯

良好的习惯，成功的基石。一个良好的习惯，不仅对现在的

学习有非常积极的作用，而且对今后上了大学步入社会也有很重

要的作用。因此，培养良好的习惯对学生的成长、成才来说至关

重要也是我本学期工作的重点。

1、书写习惯的培养。首先，学生在黑板上展示时要提出规

范性要求，如书写要整齐、字迹要工整。其次，对学案及荟萃本

上的书写也要规范。

2、计划习惯的培养。凡事预则立，不预则废。升入高二的

学生现在知道了学习，但是没有合理的规划，平时学习目不明

确，动力不足。本学期我准备引导学生以即时目标一一短期目标

——长远目标为主线，根据不同层次的学生设置不同的学习目

标。同时，要不定期的检查、督促学生学习目标的实现。

3、要引导学生学会合理利用时间。现在学生每天平均有3

至4节自习课，但还是在晚上放学前不能按时完成作业，应该指

导学生合理的分配时间，同时，要提高学习效率，其次充分利用

课余的零碎时间，如课间10分钟记5个单词，三提前做几道题

等。

四、提优补差

我所带的两个普通班的情况基本如下：与上学期相比，这学

期开始就明显的感觉学生的学习状态有很大的转变，但还是存在

不少问题：如学生基础薄弱，学习习惯不好；学生偏科现象和差

生多的现象较为严重，对班级学习氛围的营造和班级整体发展有

很大的阻碍。对于以上问题我将采取以下方法予以解决：

1、即时训练。经与班组的其他老师商量，我打算利用每天

的三提前时间15-20分钟，让学生完成一套即时训练题，学生通

过对学、群学解决疑难问题，教师进行相应的指导。

2、利用课余时间对偏科学生进行学法指导，让学生定自己

薄弱的科目进行强化。

3、给差生每天布置相应的学习任务，教师指导完成。

优秀化学教师工作计划范文篇14

一、学生基本情况分析

化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生

学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的

成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共

有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，

有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学

习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，

使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工

作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际

出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来

的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有

机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能

源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空

气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿

插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论

与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概

念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基

本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排

教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较

突出。

3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使

学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深

度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要

掌握、理解的内容作为教学的重点，而对要求了解，常识性介绍

以及选学的内容，力求分清主次，区别对待。

4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和

记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中

有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业

成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖

像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为

了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生

物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材肉容的

叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。

5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增

加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验°针玄学生

的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教

学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技

能，能力以及科学态度和方法。

三、教学目的和要求

(1)理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学

生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培

养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精

神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问

题。

(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养

学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几

种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实

验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意

识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

优秀化学教师工作计划范文篇15

20__年高三化学第一轮复习已经在1月底按照计划准时完

成，3月1日开始的二轮复习至关重要，将直接影响高考成绩，

因此现特制定高三下学期的教学计划与复习安排。

一、钻研20_年考纲，并与2—年考纲进行对比，找出今年

的考纲变化

对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研一定要在研

究了近三年某某及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例

题也要仔细研究，找出基本题型，重要的主干知识。生活中也是

如此，有的人终日好高鹫远，做着一夜暴富、一日成名的白日

梦，自身却不思考应该如何努力，只等着天上掉馅饼。这样的人

空有满腹野心，最终却不了了之。所谓的野心到头来也成了幻

想。与之不同的'还有另外一些人，他们或许天资不卓越超群，

也并非豪门出身，做事沉稳，不张扬、不浮躁，一步步的脚踏实

地的向前走，日积月累，一定可以厚积薄发一鸣惊人。

二、回归教材

某某的高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因

此要重点阅读教材，并与有经验的老教师一起研讨教材，找出可

能的出题点，并与化学主干知识进行联系。

三、确立二轮复习专题

二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干知识，又

要将一轮复习中对基础知识单纯记忆转化为理解和应用，在二轮

复习中一定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复

习氛围5个主要模块：有机化学，元素及化合物，基本概念，基

本理论，化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两

点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是要抓住

非常容易与现实日常生活相联系的知识点。

四、转变教师的角色

在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮

复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者

和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，知识点精

讲，课堂中少讲，引导学生多动手;所谓策划者就是精选试题，

每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安

排。

五、强化训练，提高学生的课下落实

2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生

的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进行个性辅导。

五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1

中的化学与技术知识点进行重点记忆，将课本中的实验进行重点

剖析，将课本中出现的氧化还原反应进行总结。

优秀化学教师工作计划范文篇16

一、指导思想

我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动提

高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习工

作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教

材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全面

的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我校学

生的基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际

情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学生学习积

极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的

能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形

式的要求。

二、情况分析

本届学生基础不够扎实，化学方程式、基本概念等基础都不

牢，相当一部分学生不重视化学，所以在对学生全面强化督促的

同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放失提高讲和练的方法

及效益，成为专项与整体复习的一大挑战。

三、复习任务

使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个高

中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习惯，

完成第一轮复习。

四、基本策略

1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式，

重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如

试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复

习的思路，制定相应的复习计划。

2、熟悉考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化

学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考

的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查

能力的层次要求等。

3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程

标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如

各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

4、重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之

一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和

技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、

有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，

要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性

质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较

强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学

化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和

提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、

离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电

子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一

一过手。

5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重

要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是

促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要

途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械

重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知

识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提

高能力的目的，从而提高复习效率。

6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终

都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性

和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复习到

位;对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、

深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和

描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实验内容的复

习。

7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲，经常提问，课

后注重面批，经常找学生谈心，交流思想，多鼓励。

总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教研

组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结协

作，争取在20_年的高考中再创辉煌！

附：江苏省奔牛高级中学20_—20_学年度第一学期高三

化学教学进度表

周次'教学内容'内容'负责人

第1周'物质的分类与转化

物质的分散系

氧化还原反应

评估测试一'基本概念：掌握物质的组成、性质、分类和变

化，有关分散系的知识，掌握阿伏加德罗常数的应用，掌握离子

方程式的书写、离子共存的问题，掌握有关氧化还原反应的概

念、配平及计算。'陈伟

第2周'离子反应与离子方程式

化学反应中的热量

物质的量、物质的聚集状态

评估测试二\\李伟成

第3周'物质的量浓度

研究物质的实验方法

评估测试三\\陈伟

\\\李伟成

第4周'氯及其化合物

卤族元素

评估测试四'非金属元素：掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性

质和用途'陈伟

第5周、硫及其化合物

硫酸工业与环境保护

硅及其化合物

评估测试五\\李伟成

第6周、氮及其化合物

硝酸

评估测试六\\陈伟

第7周'钠及其化合物

镁、铝及其化合物

评估测试七'金属元素：掌握碱金属族、镁铝铁铜的有关结构

和性质，用途。'李伟成

\\\陈伟

第8周、铁、铜及其化合物

金属的冶炼

评估测试八\\李伟成

第9周'甲烷与烷烧

烯烧、烘烧

评估测试九'有机化学：以烷、烯、焕和芳香烧的代表物、

烧的衍生物为例，比较它们在组成、结构、性质上的差异，并结

合生活实际，了解它们对环境和健康产生的影响。'陈伟

第10周'苯与苯的同系物

石油与煤

评估测试十\\李伟成

第11周、烧的衍生物

评估测试十一\\陈伟

第12周\\\李伟成

第13周'有机物的结构，组成及研究方法

糖类、蛋白质、油脂

评估测试十二\\陈伟

第14周'有机合成

评估测试十二\\李伟成

第15周'有机推断

评估测试十三\\陈伟

第16周'同系物、同分异构现象

评估测试十四\\李伟成

第17周'化学计算'化学计算：掌握有关化学方程式的计

算、浓度计算'陈伟

第18周'化学与STS\运用化学视角，去观察生活。'李伟成

第19周'期末复习\\陈伟

第20周'期末考试\\

优秀化学教师工作计划范文篇17

本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课

程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准

实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。为更

好的开展工作，特制订教学计划如下：

一、指导思想

认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课

程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的

进行。

在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传

授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基

本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变

课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程

内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学

习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程

实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生

主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能

力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作

的能力的课程观。

二、教学要求

1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注

重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视

科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进

学生健康发展，深化教育改革。

2.加强教学研究，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教

学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和

能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学

方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知

识水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学

改革，德育教育放在首位。

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元

的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生高尚道德

情操，创新精神和实践能力去思考设计。

3.做好调查研究，真正了解学生的实际情况。要认真研究学

法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不

同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴

趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提

高教学效率。提倡向课堂要质量，反对加班加点磨学生的低劣教

学方法。

4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，

加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次

的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上

得到提高。

5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培

训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践

能力。

6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力

量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。

三、教学设想与措施

基于普通班和重点班的区别，所以要区别对待。

重点班的同学在课上要多一些自主学习，在其能够接受的范

围内组织讨论，自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同

时，对优生强化学习，进行提优，对差生同样要做好补差工作。

对普通班的学生，发挥教师的.主导作用，将知识点尽量简单

化，力求学生能够理解。同时降低要求，在教学过程中也能适当放

进一些学生活动以提高学习积极性。

优秀化学教师工作计划范文篇18

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标.

〈一〉知识目标

1、知识点：

(1)、学习化学实验基本操作和原理；

(2)、知道分子、原子和离子等微观概念；

(3)、学习正确书写化学式和化学方程式

(4)、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用

途；

2、自主点：

以1问题引导，自主预习；2小组交流，合作提高;3目标引

导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反馈，当堂达标为

基本环节的快乐高效课堂教学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

(2)自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：二氧化碳和

氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领

域拓展C

5、创新点：

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造

性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学

习中遇到问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科

知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小

制作等科学探究，实施快乐学习。

(二)过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求来辅导学生，让学生理解基本

原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知

识。掌握实验操作的基本技能，了解物质构成的奥秘。

（三）情感态度价值观目标：

1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精

神；

2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕

业生。

4、提高学生各种能力，主要包括动手操作能力、实验观察

能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、教材分析：

（一）编排体系

本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准

实验教科书化学九年级上册，共五章。

上册：

第一章：开启化学之门

共有三个课题：1、化学给我们带来什么

2、化学研究些什么

3、怎样学习和研究化学（重点）

第二章：我们身边的物质

共有四个课题：

1、由多种物质组成的空气

2、性质活泼的氧气（重点）

3、奇妙的二氧化碳（重点）

4、自然界中的水

第三章：物质构成的奥妙

共有四个课题：

1、用微粒的观点看物质

2、构成物质的基本微粒（重点）

3、组成物质的化学元素（重点）

4、物质组成的表示方法（重点、难点）

第四章：燃料

共有三个课题

1、燃烧与灭火（重点）

2、定量认识化学变化（重点、难点）

3、化石燃料的利用

第五章：金属与矿物

共有四个课题：

1、金属与金属矿物

2、铁的冶炼合金（重点、难点）

3、金属的防护和回收（重点）

4、石灰石的利用（重点）

在新教材中设计了以下栏目：

活动与探究即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自

然科学研究的方法。

拓展视野等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的

知识视野。

联想与启示即课堂教学的一种延伸活动。

（二）基础知识：

⑴知识点：

①化学实验基本操作

②水的组成；

③分子原子等微观概念；

④溶液的组成及溶质质量分数

⑤化学式和化学方程式

⑥氧气、二氧化碳的性质和用途

⑦燃烧及灭火的应用

⑧酸碱盐的性质

⑵综合点

化学与物理、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、原子

的结构等的联系与综合。

⑶拓展点：

在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然

学科和人文学科。

⑷创新点：

培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方

法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创

造。

（二）教材编排体例及特点：

本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面

发展为目标，以体现三个面向的精神为努力方向，在内容编排

上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学

生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

（三）基本技能和创新能力培养：

1、实验基本操作技能的培养；

2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的

净化等

3、中和反应等有关酸碱盐的实验

4、有关溶液和化学方程式的知识

（四）教学重点与难点：

1、重点：化学实验基本操作

分子原子等微观概念；

溶液的组成及溶质质量分数

化学式和化学方程式

氧气、二氧化碳的性质和用途

酸碱盐的性质

2、难点：知道分子、原子和离子等微观概念

学习酸碱盐的性质和有关性质及计算

学习正确书写化学式和化学方程式

学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;

（五）思想教育内容：

1、爱科学、学科学、用科学的意识；

2、爱国主义、集体主义思想；

3、环境保护意识和能源意识；

4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度；

5、独立意识和团队协作精神。

三、教学研究与改革

（一）教研重点：

根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的

特点，确定，本学科本学期的教研重点为为先学后教。

先学即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在

教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主

体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学

会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。例如在实验教学

中，可将某些验证性实验改为探索性实验&变结果教学为过程教

学，发挥学生的主体作用。初中化学的实验有很多是验证性实

验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一

种手段。依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是依照葫芦

画瓢，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的

余地。要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生

的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题

的动机和思维，发挥思维的积极性。在自学中促使学生去阅读资

料，设计实验，提出可行性的实验方案。后教即在学生学习中遇

到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师教的主导作

用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的

学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、

解决实际问题的能力。

（二）教改专题：

教改专题：

1、课题名称：初中化学规范、参与、探索、创新教学教改

实验

2、目的：确立以研究性学习为核心的指导思想，突破旧的

教学模式，在实验中，突出学生的主体地位，构建以培养学生的

自主学习、自主创新、自主发展能力为框架的教学模式C

3、实验步骤：

第一阶段：实验发动、准备阶段。制定实验计划和实施方

案，逐步研究探索，进行可行性分析；

第二阶段：深化提高、全面展开阶段：在局部调查实验的基

础上，在课堂教学中全面展开实验，及时总结阶段性成果，形成

文字材料，指导实验的进一步开展；

第三阶段：验证完善、形成规范，结题阶段。

四、教学措施：

1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理

论，学习市教研室自主、综合、拓展、创新课题实验和先学后教

精神和快乐教育理念。

2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把

握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结

构，找出知识间的内在联系；

3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分

钟，向40分钟要效益;使课堂充满快乐。

4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积

极参与教师换脑工程，以适应素质的要求；改变过去那种教师

讲，学生听的传统教学模式，坚持四为主原则，真正让学生成为

课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定

位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感

受到教师的关爱；

6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投

影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提

高授课效率，争取计算机达到高级水平；

7、做好特长生培养工作。在教学中，注意发现特长生，并

积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生；

8、建立健全成绩检查评价制度。精选习题，认真批改作

业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增

强学生的信心；

9、加强对学生学习方法的指导。指导学生建立问题记录

本，要求学生人人做到每日一问；建立错题记录本，做到不放过

任何一个错题;建立典型题目集锦本，做到聚集精华，举一反

三。并指导学生预习、复习、解题的思路和能力；

10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，

让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知

识、获取知识;实现快乐教育

11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的小老师作用，

一帮一、一帮多、多帮一，做好学习后逃生的转化工作：

12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改

进教学方法，争取大面积提高教学质量。寓教与乐。

优秀化学教师工作计划范文篇19

一、学期教学目标：

(一)知识与技能目标。

〈一〉知识目标

1、知识点：

(1)、学习化学实验基本操作和原理；

(2)、知道分子、原子和离子等微观概念；

(3)、学习正确书写化学式和化学方程式

H)、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用

途;

2、自主点：

以“1问题引导，自主预习；

2小组交流，合作提高；

3目标引导，合作整合；

4展示交流，体验成功；

5检测反馈，当堂达标”为基本环节的“快乐高效课堂”教

学模式。

⑴联系实际生产生活自主学习燃烧和灭火等的概念；

(2)自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。

3、综合点：

在教学中，紧密联系相关学科：星化生综合如：二氧化碳和

氧气的性质及用途、溶液的导电性；电池中的化学变化等等。

4、拓展点：

联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领

域拓展。

5、创新点:

运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造

性小发明、小制作。

〈二〉技能目标

1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学

习中遇到问题;

2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科

知识综合解决问题；

3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小

制作等科学探究，实施快乐学习。

（二）过程与方法目标：

1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法；

2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

优秀化学教师工作计划范文篇20

20_年高三化学第一轮复习已经在1月底按照计划准时完

成，3月1日开始的二轮复习至关重要，将直接影响高考成绩，

因此现特制定高三下学期的教学计划与复习安排。

一、钻研20_年考纲，并与20_年考纲进行对比，找出今

年的考纲变化

对于第一年带高三的年轻教师来说，考纲的钻研一定要在研

究了近三年及全国各地高考题的基础之上。对于考纲中的例题也

要仔细研究，找出基本题型，重要的主干知识。生活中也是如

此，有的人终日好高鹫远，做着一夜暴富、一日成名的白日梦，

自身却不思考应该如何努力，只等着天上掉馅饼。这样的人空有

满腹野心，最终却不了了之。所谓的野心到头来也成了幻想。与

之不同的还有另外一些人，他们或许天资不卓越超群，也并非豪

门出身，做事沉稳，不张扬、不浮躁，一步步的脚踏实地的向前

走，日积月累，一定可以厚积薄发一鸣惊人。

二、回归教材

高考化学历年里都着眼于教材，以教材为出题点，因此要重

点阅读教材，并与有经验的老教师一起研讨教材，找出可能的出

题点，并与化学主干知识进行联系。

三、确立二轮复习专题

二轮复习与一轮复习相比，既要引导学生梳理主干知识，又

要将一轮复习中对基础知识单纯记忆转化为理解和应用，在二轮

复习中一定要让学生做到概念准，规律清。我将下学期的化学复

习氛围5个主要模块：有机化学，元素及化合物，基本概念，基

本理论，化学实验。在专题复习中一定要时刻提醒自己注意两

点，一是要抓住每一专题中的最基本原理和方法论，二是要抓住

非常容易与现实日常生活相联系的知识点。

四、转变教师的角色

在一轮复习中，我的角色主要是讲，学生主要是听。在二轮

复习中要转变自己在课堂中的角色，将自己转变为课堂的指挥者

和策划者。所谓指挥者就是引导学生做什么，怎么做，知识点精

讲，课堂中少讲，引导学生多动手；所谓策划者就是精选试题，

每一次的训练都要在时间上、难度上和内容上做周密的计划与安

排。

五、强化训练，提高学生的课下落实

2月26日至4月中旬为专题复习时间，4月中旬以后为学生

的自主学习时间，将学生集中反映的问题精讲，进行个性辅导。

五月进入三轮复习，进口教材，就教材必修2、选修4和选修1

中的化学与技术知识点进行重点记忆，将课本中的实验进行重点

剖析，将课本中出现的氧化还原反应进行总结。

高三化学教学进度安排：

专题一、有机化学

有机物的结构、组成、性质

有机物的同系物、同分异构体应对策略

有机推断、有机合成题型应对策略

专题二、元素及化合物

常见金属及其化合物

常见非金属及其化合物

无极推断题型应对策略

专题三、基本概念

物质的组成、分类及化学用语表达式的书写

无机反应类型

物质的量、化学常用计量

物质结构、元素周期律

专题四、基本理论

反应热

电化学

化学反应速率、化学平衡

水溶液中的离子平衡

专题五、化学实验

基本仪器、基本操作、实验安全预防和处理

物质的性质与制备、物质的检验、分离与提纯

实验设计与评价题型应对策略

高三化学三轮复习安排

一、题型突破，应试策略

二、回归教材，查漏补缺

三、考前提醒，积极应考

优秀化学教师工作计划范文篇21

本学期，我担任的是培训班3、4班的化学课。根据学校和

中考时间的安排，化学新课将在4月中旬结束，其余时间将转入

复习，复习将占据本学期大部分时间，现制定如下教学计划：

一、学生情况的再分析。

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，

学生们喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较

差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后

退，自主性学习差，对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出

发点。

二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复

习的指导思想。

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课

本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课

本内容引申、扩展。加强纵横联系；对课本的习题可改动条件或

结论，加强综合度，以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今

后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是

难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重

要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发

散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和

综合多项知识或技能的解题能力。

5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差

异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他

们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能

力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补

缺。

三、复习的具体做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到

全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一

个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集

中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的

东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、

扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、

列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓

住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的

内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式

的教学和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅

读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改

装，对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习

积极性。

4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自

的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海

战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料

的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进

行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重

新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

四、加强信息反馈，及时调整教学计划。

在总复习中要重视信息反馈。正如控制论创始人维纳圻说：

有效行为必须由某种反馈过程来提供信息，看它是否达到预定目

标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说：实践

是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实

际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程

中。

1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关

系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在

今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学

习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生

这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿

意与教师合作。

2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一

个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷

惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学

内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否

被学生接受贮存？哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教

与学的和谐。

3、课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中，必

然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的

差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有

较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。我在每单元教

学中，注意来自学生方面各式各样的反馈，坚持做到按时、按

量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不同层次

学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识

面、掌握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原

因。教师做好统计工作，找出教学上的弱点，进一步改进教学的

方法，及时调整复习计划。这样才能使实际掌握情况与预期定下

的目标更加吻合，做到有质、有量地提高学习成绩。

五、做好备考工作，提高应变能力。

1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又

准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高

分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，

须得依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，磨刀

不误砍柴工。

2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，逻

辑混乱；书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规

范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简

炼、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，

养成严谨治学的好学风C

3、发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情

绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授知识

和教会方法的同时，要加强思想工作，全面关心学生成长，帮助

学生端正态度，改进方法，克服畏难情绪，激励学习热情，使其

聪明才智充分发挥。

4、注意心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境

中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，

则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使

学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

在最后阶段（约考前两周），主要安排学生自我复习，自我完

善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。教

师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。希望通过自己

努力，我所教的学生在今年中考化学中都取得较好成绩。

优秀化学教师工作计划范文篇22

一、指导思想

带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组

将继续在学校健康课堂新理念和新《课程标准》的指导下，以学

生发展为本，齐心协力，提高教学质量，规范教学过程。在帮助

学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上

一个新的台阶。

本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。本教材特别

注重以探究学习为主线，精心设计教学内容，促进知识迁移和运

用。其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕单元的课题设有：观

察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与

讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、

实验安全操作规则、化学史实等。这些特定功能性栏目根据相关

主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极

参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、探究性学习的

实施。

二、教学建议：

随着国家《基础教育课程改革纲要》的颁布和九年义务教育

《化学课程标准》的推行，中考改革力度的不断加大，考核的重

点已不再是知识点的简单记忆和重现，而是力求将化学问题摆放

在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系上去考核，

注重探究、体现开放。面对20_年的中考，化学教师应如何组

织有效甚至高效的化学教学与复习呢？

三、新授

1.突出学生的主体地位

新课程认为：教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于

学生学会了多少°因此在教学中，要从学生实际出发，尊重学生

原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手，让学

生去自主学习（如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小

论文）、合作学习。

2o积极发挥科学探究在教学中的作用

《化学课程标准》提出要将科学探究作为改变学生学习方式

的突破口，因此，教学中教师要注意将验证性实验转变为探究性

实验，积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前

我校化学实验室建设还不完善的现状，开展科学探究活动时，要

积极发挥广大师生自身能动性，创造性地完成探究教学的任务，

例如，对酸碱指示剂的探究等简单的探究实验，可以发挥学生

的能动性，让学生自己准备实验用品和器材，以减轻学校实验室

的压力。

3.处理好过程与结果的关系

新课程提倡以学生为主体，让学生在探究活动中体验获取知

识的过程，因此，教师要善于发挥引导者、组织者的作用，引导

学生对活动进行反思、总结，达成共识，来完成教学目标。

四、复习

1.明确方向，制定目标，选好资料

首先要认真研究中山市20__年《中考化学考试说明》。对九

年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都

有清楚的说明，特别从指要的修订内容，我们可以获得许多重

要的信息，它反映了20_年中考的新要求，因此必须仔细的研

究它，确定复习的目标，把握中考的重点和方向。

2.紧扣课本、巩固双基，限量用题

中考试题往往是题在书外，理在书内，突出双基的考查，是

中考永恒的主题，只有落实基础，才能以不变应万变。在复习选

题上，精选历年各地中考试题，可纵横展开，也可多步设问，逆

向思维等，这样，同学们才能真正透彻的理解这些典型试题，做

到举一反三，触类旁推，收到以一当十的效果。切忌因为开放性

试题的出现，盲目搞题海战术。

3.重视实验、科学训练、提高能力

近几年中考化学关于实验知识的考核力度明显加强，分值有

所增加，其试题的设计注重联系生活实际，强调知识的迁移和灵

活应用，另外，实验考核中还涉及对基本实验的设计与评价以及

处理有关实验过程中的安全问题等，这无疑是一种更高的实验能

力考查的要求，因此，在实验复习时要多总结和多思考。司时，

对中考中出现的新题型要适当的训练，讲究方法，用心体会，反

思总结，提高能力。

五、教学进度

本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入复习，

复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计

划：略

优秀化学教师工作计划范文篇23

一、学生情况简析

学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象

有所接触，他们可以列出一些简单的化学制品和化学想象，作为

初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条

件。他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解

化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激

动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与

社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。

二、教材总体分析

教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式

吧基础化学知识和技能展示出来。有利于调动学生的学习兴趣，

有利于激发学生的探究欲望。有利于因材施教，有利于构建学生

的科学物质观。比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和

碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的

化学概念；分子，原子，元素等。

认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子;初步形成了基

本的化学实验技能。能设计和完成一咚简单的化学实验c这些内

容的选择都能体现知识和技能。能初步的探究活动，初步学会通

过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表

述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行

交流和讨论，这些体现了过程与方法。

三、教学目的要求

使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的

元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学

计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。

激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使

学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。让

学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。

四、教学、教法设想

初中化学教学应根据学生的年龄特征和认知规律，从知识，

技能和能力等方面给学生打好基础，同时要学生注意激发的学习

兴趣，培养他们的科学态度和指导他们初步掌握科学的学习方

法。坚持进行启发式教学，寓思想教育与教学之中，以达到化学

教学的目的。

优秀化学教师工作计划范文篇24

本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版

社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高

中课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学

活动。为了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：

一、教学思路：

本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的

内容分为：《物质结构元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机

化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。这些内容的

学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论

学习，把学习从单一走向系统和规律化。在认识上提高一个档

次。另外，化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，

及反应速率的简单介绍，可以为选修四打下基础;对简单的有机

物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修

五打下基础。所以本册书的重要性是显而易见的，教师在传授的

过程中对重点内容的把握一定要准确。因为本册书的内容相对必

修一来说内容较为抽象，实验较少，因为内容的趣味性有圻下

降，学习会有一定的难度。这就要求教师一定要重视教法，尽量

把复杂的内容简单化，让学生学习起来容易掌握。

二、学生分析

几年我所教的班级是阳东二中高一的高一(4)、(5)、(6)三

个理科班，其中高一⑷是理科实验班。所教班级成绩虽有所差

异，但是我备课的内容和重要我选择了这三个班是一样的。只是

在高一⑷上课的时候会讲得快一些，给学生思考讨论的时间会

多一些，另外高一⑷班隔周补课的时

候会比⑸班和⑹班多一个课时。这个课时我专门用来评讲

精题和知识点的补漏或强化！因为实验班的学生学习态度较好，

所以对于化学成绩差的学生，我这个学期采取了扶差的措施，针

对这些差的学生所不懂的知识点，我自己给他们复习下以前的基

础知识或强化训练，帮助学生提高。对于⑸班和(6)班的学生，

我要找出成绩处于边缘的学生，一周给他们一个专题的基础复习

知识点，努力把学生的成绩提升一下！

三、备课

因为我是新教师，教学经验并不多，备课就显得非常重要，

我要花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设

问，引导学生学会思考，学会做题。课堂上我应该多给机会让学

生自己练习和回答问题或者上黑板做题。这方面我上学期做得是

不够的，争取在这个学期可以有所改进，有所突破。

四、听课

听课对于新老师来说异常重要，我们备课组对新教师的听课

节数是有要求的，需要检查听课本两次，一次在期中，一次在期

末。我对教学的态度是认真严谨的，从来不认为听课本的书写是

完成任务，如果时间.足够我是会坚持只要没有课程冲突都去听一

些有经验老师的讲课。听课一定要重视质量，学其之长，补己之

短。多发些多比较，促成长!尽量超额完成一学期25节听课记

录！

五、作业

因为执教的都是理科班，化学作为理科，应该要重点学习

的。所以，我这个学期布置的作业会多一些，基本上每节课都有

联系或者作业。作业提交的情况并不是布置一次交一次，而是一

周交一次，提交时间为每周星期五下午放学前提交！每周星期二

是化学的限时训练时间，一定要好好利用限时训练的作用，做到

每次要给学生批改，让学生也提高对化学限时训练的重视!本学

期的作业全批全改我也将会超额的完成。

六、上课和听课

研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，

每种课都要精心设计问题。新授课要引领学生理解、掌握原理和

概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加

深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重

要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要

精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）

在答题中的重要性。

每节课都要求学生规范书写、按要点答题，当堂做巩固练

习，还要留下一定的时间让学生自己思考问题，体现教为主导、

学为主体的原则。

认真记好听课笔记，课后总结听课收获和心得，与自己的课

进行对比，学习长处发现不足，及时完善。

七、课时计划

课时计划以备课组为主，我们备课很尽职责，每周有一次集

体备课，主要的备课内容就是下一周准备要上的课的内容，里面

的具体操作是，我们高一化学教师轮流讲下周准备上课要讲的内

容，其他老师就作补充或者意见。我个人觉得这个集体备课很

好，对我们新教师来说很有必要！

我可能不是一个优秀的教师，但是我是一个很负责任的教

师，很爱学生很为学生着想的老师。有这样一