《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第二册

《第八章第三节环境保护与绿色化学》说课稿教学反思-2023-2024学年高中化学人教版（2019）必修第二册一、设计思路

本节课以《环境保护与绿色化学》为主题，旨在让学生了解环境保护的重要性，认识绿色化学的理念和方法。通过联系实际生活，引导学生关注化学与环境的关系，培养学生的环保意识和绿色化学素养。教学过程中，结合课本内容，设置问题情境，激发学生思考，培养学生的探究能力和创新精神。二、核心素养目标

培养学生科学探究意识，通过实验和案例分析，提高学生对绿色化学的理解和应用能力。增强学生的环境保护意识，引导他们关注化学产品对环境的影响，培养环保责任感。提升学生的社会责任感，使他们认识到化学科学在可持续发展中的重要作用，激发学生参与环境保护和绿色化学实践的热情。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了化学基本原理和化学反应的基本知识，具备一定的化学实验操作技能。他们对化学与环境的关系有一定的认识，但可能对绿色化学的具体概念和实际应用了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过实验和案例学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解化学原理，而另一些学生则更倾向于通过理论分析和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解绿色化学的概念时可能遇到困难，因为这一概念涉及跨学科的知识，包括化学、环境科学和可持续发展等。此外，学生可能难以将绿色化学的理论与实际生活中的化学产品联系起来，缺乏实际操作的体验。此外，学生在分析化学产品对环境的影响时，可能会遇到复杂的数据和复杂的化学过程，需要教师提供适当的引导和帮助。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解绿色化学的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕绿色化学案例进行小组讨论，提高学生的分析和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单实验，让学生亲身体验绿色化学在实验中的应用，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示绿色化学的图片和视频，直观呈现环保理念。

2.互动软件：运用教学软件进行模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引入网络环保资讯和绿色化学案例，拓宽学生的知识视野。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“绿色化学的基本原理和实际应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解绿色化学的基本原理和实际应用。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解绿色化学的基本原理和实际应用，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引出“环境保护与绿色化学”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解绿色化学的基本原则，如原子经济性、反应条件温和等，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析实际案例中的绿色化学应用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析案例，提出自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解绿色化学的基本原则。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用绿色化学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解绿色化学的基本原则，掌握其在实际中的应用。通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“绿色化学”课题，布置设计绿色化学实验方案的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与绿色化学相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计绿色化学实验方案。拓展学习：利用拓展资源，学习绿色化学的最新进展。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的绿色化学知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）绿色化学的历史与发展：介绍绿色化学的起源、发展历程以及在我国的发展现状，让学生了解绿色化学的发展背景和意义。

（2）绿色化学的基本原则：详细讲解绿色化学的五大原则，包括原子经济性、反应条件温和、设计安全化学品、减少衍生物的产生、使用可再生资源等。

（3）绿色化学在各个领域的应用：介绍绿色化学在化工、医药、农业、能源等领域的应用实例，让学生了解绿色化学的实际应用价值。

（4）绿色化学与可持续发展：探讨绿色化学与可持续发展之间的关系，强调绿色化学在实现可持续发展目标中的重要作用。

（5）绿色化学相关的法律法规：介绍我国及国际关于绿色化学的法律法规，让学生了解绿色化学的法律地位和实施要求。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍和文章：推荐学生阅读《绿色化学：理论与实践》、《绿色化学：从实验室到工厂》等书籍，以及《绿色化学进展》、《化学工业与环境保护》等期刊文章，深入了解绿色化学的理论和实践。

（2）参加线上课程和讲座：鼓励学生参加由国内外知名高校或研究机构举办的绿色化学线上课程和讲座，拓宽知识面，提高专业素养。

（3）关注绿色化学相关的新闻和报道：让学生关注《中国化工报》、《中国环保产业》等媒体，了解绿色化学的最新动态和前沿技术。

（4）参与绿色化学实践活动：组织学生参观绿色化学企业、实验室或环保机构，亲身感受绿色化学的实际应用，提高环保意识和实践能力。

（5）开展绿色化学课题研究：鼓励学生选择与绿色化学相关的课题进行研究和探讨，培养学生的创新能力和科研素养。

（1）绿色化学的历史与发展：

-绿色化学的起源：20世纪60年代，美国化学家PaulAnastas和JohnWarner提出绿色化学的概念，旨在从源头上减少化学产品对环境的污染。

-绿色化学的发展历程：从最初的核心理念到如今的应用领域拓展，绿色化学已经发展成为一个全球性的研究热点。

-我国绿色化学的发展现状：近年来，我国政府高度重视绿色化学的发展，出台了一系列政策法规，推动绿色化学在各个领域的应用。

（2）绿色化学的基本原则：

-原子经济性：在化学反应中，尽量使所有原子都被转化为期望的产物，减少浪费。

-反应条件温和：采用无毒、无害的原料，降低反应条件，减少能源消耗。

-设计安全化学品：从源头设计安全的化学品，降低对环境和人体的危害。

-减少衍生物的产生：减少副产物和废弃物的产生，降低环境污染。

-使用可再生资源：优先使用可再生资源，减少对不可再生资源的依赖。

（3）绿色化学在各个领域的应用：

-化工领域：绿色催化、绿色合成、绿色分离等。

-医药领域：绿色药物研发、绿色制药工艺等。

-农业领域：绿色农药、绿色肥料等。

-能源领域：绿色能源材料、绿色能源转换等。

（4）绿色化学与可持续发展：

-绿色化学是实现可持续发展的重要手段，有助于减少环境污染、提高资源利用效率。

-绿色化学与可持续发展目标相辅相成，共同推动人类社会向绿色、低碳、可持续的方向发展。

（5）绿色化学相关的法律法规：

-我国《绿色化学产品评价通则》

-我国《化学工业清洁生产促进法》

-国际《化学品的未来：全球化学品管理战略》七、板书设计

①绿色化学的基本概念

-绿色化学的定义

-绿色化学的核心理念

②绿