Module4 Unit1 Let's make a home library（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册

Module4Unit1Let'smakeahomelibrary（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Module4Unit1Let'smakeahomelibrary是外研版（三起）五年级下册的一单元。本单元围绕家庭图书馆的主题，让学生学习如何布置、管理和使用家庭图书馆。教材内容贴近学生生活，符合五年级学生的认知水平和兴趣。通过本单元的学习，学生可以掌握新单词和句型，提高阅读和口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过创设真实语境，提高学生运用英语进行交流的能力；2.文化意识：引导学生了解和尊重不同的文化，增强跨文化交际意识；3.学习能力：通过自主探究和合作学习，培养学生的自主学习能力和创新精神；4.思维品质：通过分析、评价和反思，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.单词学习：掌握“bookcase”、“shelf”、“book”、“library”等与图书馆相关的词汇。

2.句型运用：正确运用“Let'smakeahomelibrary”和“Whereis...?”等句型进行交流。

难点：

1.语法：理解并运用“make”的过去式“made”。

2.语境理解：理解图书馆布置的情境，并能用英语描述。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示图书馆场景，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习使用目标句型。

3.通过小组合作学习，引导学生共同探讨“make”的过去式，并举例说明。

4.提供丰富的阅读材料，鼓励学生自主阅读，提高语境理解能力。教学方法与策略1.采用讲授法介绍家庭图书馆的概念和重要性，帮助学生建立初步的认知。

2.运用讨论法引导学生分享自己家中图书馆的布置和藏书情况，激发学生兴趣。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演图书馆管理员或读者，练习实际场景中的英语对话。

4.利用多媒体展示图书馆图片和视频，辅助词汇和句型的学习。

5.通过小组合作项目，让学生设计自己的家庭图书馆，培养团队协作能力和创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示家庭图书馆的图片，引导学生讨论图书馆的功能和重要性。

-提问：“Whatdoyouthinkisthepurposeofalibrary?”（你认为图书馆的目的是什么？）

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtomakeahomelibrary.”（今天，我们将学习如何建立家庭图书馆。）

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解与家庭图书馆相关的词汇，如“bookcase”、“shelf”、“book”、“library”等，并展示实物或图片帮助学生记忆。

-引导学生练习使用句型“Let'smakeahomelibrary”和“Whereis...?”进行对话。

-通过多媒体展示不同风格的图书馆布置，让学生了解图书馆的多样性。

-分组讨论：教师提出问题，如“Whichpartofthelibrarydoyoulikebest?Why?”（你最喜欢图书馆的哪个部分？为什么？），让学生在小组内讨论并分享观点。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演图书馆管理员，另一组扮演读者，进行实际场景的英语对话练习。

-游戏活动：设计“FindtheBook”游戏，学生根据提示找到对应的书籍，并描述书籍的位置。

-小组合作：每组学生设计自己的家庭图书馆，包括书架、书籍和装饰品，并展示给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭图书馆的重要性。

-提问：“Whathavewelearnedtoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答后，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，与家人一起讨论并设计自己的家庭图书馆。

-作业要求：绘制家庭图书馆的平面图，并标注书架、书籍和装饰品的位置。

-下节课，学生将展示自己的设计，并分享建立家庭图书馆的经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭图书馆的历史和文化意义：介绍家庭图书馆的起源、发展及其在家庭教育中的重要性，以及不同国家和地区的家庭图书馆特色。

-图书馆分类和藏书管理：讲解图书馆的分类方法、藏书管理原则以及如何进行图书检索。

-环保与可持续性：探讨家庭图书馆在环保和可持续性方面的作用，如选择环保材料制作书架，推广二手书交换等。

-图书馆与社区活动：介绍图书馆如何举办各类社区活动，如读书会、讲座、展览等，以及这些活动对学生成长的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关家庭图书馆的书籍，如《图书馆的故事》、《家庭图书馆的建立与维护》等，了解家庭图书馆的相关知识。

-组织学生参观当地的公共图书馆或社区图书馆，亲身感受图书馆的氛围和功能。

-引导学生在家中设立一个小型图书角，存放自己感兴趣的书籍，培养阅读习惯。

-开展家庭图书交换活动，让学生之间互相分享书籍，拓宽阅读范围。

-鼓励学生参与图书馆志愿者活动，如图书整理、清洁等，培养社会责任感。

-利用网络资源，如图书馆官方网站、阅读平台等，了解图书馆的最新动态和活动信息。

-引导学生关注环保和可持续性话题，设计环保主题的家庭图书馆装饰，提高环保意识。

-鼓励学生参与图书馆举办的各类社区活动，如读书会、讲座等，丰富课余生活，拓宽知识面。

-通过家庭图书馆的建立和运营，培养学生的组织能力、沟通能力和团队合作精神。教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何建立家庭图书馆，我觉得整体上还是挺成功的。但是，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，用了图片和提问的方式，这确实激发了学生的兴趣，让他们对家庭图书馆有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于图书馆的了解还是有限的，所以我可能需要在课前准备一些更详细的背景资料，以便在课堂上更好地引导学生。

在讲授新知的过程中，我使用了多种教学方法，比如讲授、讨论和角色扮演。我觉得这些方法都挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也很活跃。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语口语表达不够自信。所以，我打算在接下来的教学中，多提供一些口语练习的机会，让学生在轻松的环境中提高他们的口语能力。

在巩固练习环节，我设计了“FindtheBook”游戏和小组合作项目，这些活动让学生在实践中应用了所学知识。不过，我也发现，有些学生在小组合作时，不太愿意表达自己的观点，这可能是因为他们害怕犯错。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达。

课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，并让学生回答了“我们今天学到了什么？”这个问题。我觉得这个环节很重要，因为它能帮助学生巩固所学知识。但是，我发现有些学生的回答比较简单，这可能是因为他们对知识点的理解还不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生对知识点的理解和应用。

至于作业布置，我让学生设计自己的家庭图书馆，并绘制平面图。这个作业设计得很好，因为它能让学生将所学知识应用到实际生活中。但是，我也注意到，有些学生的作业完成得不够认真，这可能是因为他们对作业的重视程度不够。因此，我需要在今后的教学中，加强对作业的监督和指导。

-在课前准备更丰富的背景资料，帮助学生更好地理解教学内容。

-提供更多的口语练习机会，提高学生的英语口语表达能力。

-加强对小组合作活动的指导，鼓励学生积极参与并表达自己的观点。

-在课堂小结时，引导学生深入思考，提高对知识点的理解程度。

-加强对作业的监督和指导，确保学生认真完成作业。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地完成我的教学任务，帮助学生们在英语学习上取得更大的进步。板书设计①知识点：

-家庭图书馆（homelibrary）

-图书馆相关词汇：bookcase、shelf、book、library

-句型：Let'smakeahomelibrary,Whereis...?

②词汇：

-Bookcase：书架

-Shelf：架子

-Book：书

-Library：图书馆

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