河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 8.3 金属资源的利用和保护说课稿 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料8.3金属资源的利用和保护说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省邢台市桥东区九年级化学下册第8单元金属和金属材料8.3金属资源的利用和保护说课稿（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：金属资源的利用和保护

2.教学年级和班级：九年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究金属资源的利用和保护，提高学生观察、分析、推理的能力。

2.强化学生的社会责任感，使学生认识到合理利用和保护金属资源对环境和社会的重要性。

3.培养学生的绿色化学意识，引导学生关注金属资源的循环利用，形成可持续发展观念。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组讨论和实验合作，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.金属资源的分类及其在工业、生活中的应用。

2.金属腐蚀与防护的基本原理。

难点：

1.金属腐蚀过程的微观机理理解。

2.防腐蚀技术的选择与应用。

解决办法：

1.通过实物展示和多媒体资料，帮助学生直观理解金属资源的多样性及其应用。

2.设计实验活动，让学生亲自动手，观察金属腐蚀现象，并通过实验数据引导学生探究腐蚀机理。

3.结合实际案例，讲解不同防腐蚀技术的原理，引导学生分析不同情况下的适用性，并讨论其优缺点。通过小组讨论和课堂互动，帮助学生突破难点，形成对金属资源利用与保护的全面认识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新版《化学》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备金属资源利用和保护相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备金属腐蚀实验所需的试管、金属片、盐酸、硫酸铜溶液等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的金属制品，如手机、汽车、建筑材料等，引导学生思考金属在我们生活中的重要性。

-提问：金属在我们的生活中扮演着怎样的角色？金属资源是如何被利用的？

-引出课题：金属资源的利用和保护。

2.讲授新知（20分钟）

-金属资源的分类：介绍金属资源按性质和用途的分类，如重金属、轻金属、稀有金属等。

-金属资源的利用：讲解金属在工业、农业、生活中的应用，如钢铁、铝、铜等。

-金属腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的原理，讲解防腐蚀技术，如涂层保护、阴极保护等。

-金属资源的保护：讨论金属资源保护的重要性，提出节约、回收、循环利用等策略。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何合理利用金属资源？

2.如何减少金属资源的浪费？

3.如何在日常生活中保护金属制品？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调金属资源的利用和保护的重要性。

-回顾金属资源的分类、利用、腐蚀与防护、保护等方面的知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.阅读教材相关章节，加深对金属资源利用和保护的理解。

2.收集生活中常见的金属制品，分析其材质和用途。

3.设计一个简单的金属制品保护方案，并说明理由。知识点梳理六、知识点梳理

1.金属资源的分类

-金属资源按性质分类：重金属、轻金属、稀有金属等。

-金属资源按用途分类：建筑用金属、结构用金属、工具用金属、装饰用金属等。

2.金属资源的利用

-金属在工业中的应用：钢铁、铝、铜等在机械制造、交通运输、电力工程等方面的应用。

-金属在农业中的应用：金属肥料、农药等在农业生产中的使用。

-金属在生活中中的应用：金属餐具、厨具、电器等日用品的制造。

3.金属腐蚀与防护

-金属腐蚀的原因：电化学腐蚀、化学腐蚀、生物腐蚀等。

-金属腐蚀的防护方法：涂层保护、阴极保护、牺牲阳极保护、阳极氧化等。

4.金属资源的保护

-节约金属资源：合理设计、使用和回收利用金属制品。

-回收金属资源：建立金属回收体系，提高金属回收利用率。

-循环利用金属资源：将废旧金属制品进行回收和再加工，实现金属资源的循环利用。

5.金属资源的环境影响

-金属开采和冶炼过程中的环境污染：重金属污染、酸雨、温室气体排放等。

-金属制品使用过程中的环境污染：塑料污染、重金属污染等。

6.金属资源可持续发展

-可持续发展战略：节约、替代、回收、循环利用等。

-可持续发展政策：环境保护、资源节约、产业升级等。

7.金属资源的法律法规

-金属资源开采和利用的法律法规：矿产资源法、环境保护法等。

-金属资源回收和循环利用的法律法规：循环经济促进法、再生资源回收管理办法等。

8.金属资源的社会责任

-企业社会责任：企业应承担起对金属资源开采、利用和保护的社会责任。

-个人社会责任：公民应树立正确的资源观念，合理利用和保护金属资源。教学反思与总结今天的课结束了，我站在这里，心里既有一丝疲惫，也有一丝满足。这节课，我们学习了金属资源的利用和保护，这个话题对于我们九年级的学生来说，既有理论深度，又有现实意义。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，我在导入环节，没有直接给出定义，而是通过展示生活中的金属制品，让学生自己去发现金属的重要性。这种方法看起来挺有效，学生们参与度很高，讨论也很热烈。但是，我也发现，有些学生对于金属的分类和用途还是不太理解，这说明我在教学设计上可能还需要更加细致。

接着，我在讲授新知的时候，尽量结合实际案例，让学生们能够更好地理解金属资源的利用和保护。比如，我提到了钢铁、铝、铜等金属在工业、农业、生活中的应用，这些都是学生们比较熟悉的。但是，在讲解金属腐蚀与防护的时候，我发现有些学生对于腐蚀的微观机理还是有些困惑。这可能是因为这部分内容比较抽象，需要更多的直观演示和实验来辅助教学。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，希望学生们能够通过合作学习，加深对知识点的理解。从他们的讨论中，我看到了思维的碰撞和知识的火花，这是我最欣慰的地方。但是，也有个别小组讨论显得有些散漫，这可能是因为我在时间分配上没有做到精准控制。

课堂小结的时候，我尽量用简洁的语言回顾了本节课的重点内容，希望能够让学生们有一个清晰的知识框架。在作业布置上，我尝试了结合实际生活的作业，希望学生们能够学以致用。

反思整个教学过程，我觉得有以下几点值得总结：

1.教学方法上，要更加注重学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，同时也要注意个别差异，给予不同层次的学生适当的指导。

2.在内容讲解上，要注重理论与实践的结合，通过实验、案例等方式，让学生更加直观地理解抽