Unit 1 My classroom 单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册

Unit1Myclassroom单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册一、教学内容

本单元教学内容为人教精通版三年级下册英语“Unit1Myclassroom”，主要包括以下内容：学习描述自己教室的单词和短语，如classroom,desk,chair,blackboard,window等；学习询问他人教室布局的句型，如What'sinyourclassroom?What'sonthewall?等；学习介绍自己教室的句型，如Myclassroomis...Mydeskis...等。通过本单元的学习，学生能够掌握基本的教室描述词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。二、核心素养目标

本单元的核心素养目标包括：培养学生良好的英语学习兴趣和语感，提高学生的英语听说能力；通过描述和询问教室环境，锻炼学生的语言运用能力和跨文化交际意识；同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。通过这些活动，学生能够更好地理解和运用英语，为未来的学习打下坚实的基础。三、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，学习兴趣浓厚，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量和语法知识有限。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂教学中需要注重教学方法的趣味性和互动性。

从知识层面来看，学生已经接触过基本的英语字母和简单的单词，但对教室相关词汇和句型的掌握程度不一。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在实际情境中运用英语进行交流的能力。此外，学生的英语学习习惯和自主学习能力也在逐步形成中。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，课堂参与度高，但同时也存在注意力不集中、容易分心的情况。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，因此在教学中需要通过游戏、活动等方式吸引学生的注意力，同时培养学生的专注力和耐心。

针对以上学情，本单元的教学设计将充分考虑学生的认知特点和兴趣，通过创设真实情境，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设“我的教室”的情景，让学生在真实语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生互相介绍自己的教室，培养合作精神和交流能力。

3.游戏教学法：设计互动游戏，如“找单词”或“猜词游戏”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示教室图片和动画，帮助学生直观理解新词汇和句型。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，让学生在游戏中练习听说，提高学习效率。

3.实物教具：引入教室模型或图片，让学生通过观察和操作，加深对教室布局的理解。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松的英语歌曲，如《Hello,Hello!》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，营造轻松愉快的课堂氛围。

-学生跟随歌曲做动作，同时复习已学的英语问候语。

-教师提问：“Doyoulikeyourclassroom?Why?”引导学生思考并激发他们对新课程的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教室图片，引导学生观察并说出教室的各个部分，如“theclassroom,thedesk,thechair,theblackboard,thewindow”。

-教师用简单的英语句型介绍教室的布局：“Thisismyclassroom.Therearedesksandchairs.Theblackboardisonthewall.Thewindowisbig.”

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师引入询问他人教室布局的句型：“What'sinyourclassroom?What'sonthewall?”并示范如何使用。

-学生分组练习，互相询问并回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师展示一系列图片，每张图片展示教室的不同物品，如“abook,apen,aruler”。

-学生观看图片，并用英语说出物品的名称。

-教师播放一段录音，包含教室物品的描述，学生听音并尝试复述。

-学生进行角色扮演，一个学生扮演教师，询问另一个学生的教室物品。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句型。

-学生用所学句型描述自己的教室，如“Myclassroomisbig.Therearemanydesksandchairs.Thereisablackboardonthewall.”

-教师总结：“Todaywelearnedaboutourclassroomsandhowtodescribethem.Remembertousethenewwordsandsentences.”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请回家后，用英语描述你的教室，并画出你的教室布局图。”

-学生思考并准备作业，教师提醒注意使用本节课学到的单词和句型。

-教师强调作业的重要性，鼓励学生在家里继续练习英语。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-教学视频：寻找与“我的教室”主题相关的英语教学视频，如动画片中的学校场景或英语教学节目中的教室介绍环节，这些视频可以帮助学生直观地了解教室的英语表达。

-教室布局图集：收集不同文化背景下的教室布局图，让学生对比分析，了解不同国家的教室文化。

-教室物品清单：整理一份详细的教室物品清单，包括家具、教学工具、装饰品等，帮助学生扩大词汇量。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长参与，与孩子一起用英语描述家里的学习空间，如书房或学习角，并拍摄照片或视频，作为家庭英语练习的一部分。

-角色扮演游戏：在家中或学校组织角色扮演游戏，让学生扮演教师和学生的角色，用英语进行简单的对话，如询问教室物品的位置。

-制作教室模型：学生可以尝试制作简单的教室模型，用英语标注教室各个部分的名称，增强对词汇的实际运用。

-教室文化研究：引导学生调查了解自己所在学校的教室文化，如教室布置的传统、学校的历史等，通过小组合作完成研究报告。

-英语歌曲和故事：推荐与学校生活相关的英语歌曲和故事，如《SchoolDays》等，通过音乐和故事的方式加深对学校生活的理解和英语学习。

-教室英语角：在学校内设立英语角，鼓励学生在课余时间用英语交流，练习描述自己的教室和学校生活。

-教室安全知识：结合本单元教学内容，拓展教室安全知识的学习，如火灾逃生路线、急救常识等，通过英语讲解，提高学生的安全意识。

-教室环保活动：组织学生参与教室环保活动，如垃圾分类、节约用电等，用英语讨论环保措施，培养学生的环保意识。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-教室相关词汇：classroom,desk,chair,blackboard,window,book,pen,ruler,computer,eraser等。

-描述教室的常用句型：Myclassroomis.../Thereis/are...inmyclassroom./Thisismy.../It's.../The...is...

②本文重点词汇：

-classroom：教室

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-window：窗户

-book：书

-pen：钢笔

-ruler：尺子

-computer：电脑

-eraser：橡皮

③本文重点句型：

-Myclassroomisbig/little.

-Thereis/aredesksandchairsinmyclassroom.

-Thisismydesk.It'ssmall/big.

-Theblackboardiso