八年级英语上册 Unit 3 Our Hobbies Topic 2 What sweet music Section C说课稿1 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionC说课稿1（新版）仁爱版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionC

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的兴趣爱好。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力、口语练习，提高学生在实际情境中运用英语的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作和沟通技巧。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在表达个人兴趣时，运用创意和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握SectionC中的听力材料，能够理解并复述关于音乐爱好者的描述。

-细节举例：通过听力练习，学生需要识别并理解不同音乐爱好者的特点，如喜欢的音乐类型、演奏乐器等。

-强调点：教师应引导学生关注关键词和短语，如“favoritemusic”、“playtheguitar”等，以便准确复述。

2.教学难点：

-难点内容：运用英语进行描述性写作，表达个人对音乐的喜好。

-细节举例：学生在描述个人音乐喜好时，可能难以组织语言，或者无法准确表达情感。

-突破方法：教师可以提供写作框架，如“First,Ilike...because...Then,Ienjoy...Finally,myfavoritemusicis...”，帮助学生逐步构建句子结构。此外，通过小组讨论，鼓励学生互相启发，共同完善描述。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：仁爱版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：英语听力材料、相关主题的图片和视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂活动卡片、学生练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐兴趣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有喜欢的音乐？它是如何影响你们的情绪和生活的？”

-展示一些经典的音乐片段或流行歌手的图片，让学生初步感受音乐的魅力或特点。

-简短介绍音乐的基本概念和它在人们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和音乐理论。

过程：

-讲解音乐的定义，包括声音的产生、节奏、旋律和和声等基本元素。

-详细介绍音乐的主要组成部分，如音高、音值、音色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或流行歌曲，让学生了解音乐在不同文化和情境中的应用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的音乐案例进行分析，如古典音乐、流行音乐、电影音乐等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及音乐如何影响人们的情感和思维。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论，如“音乐与情绪”、“音乐与教育”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的小文章或报告，如“我最喜欢的音乐类型及其对我的影响”，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-听力理解能力：通过听力材料的练习，学生能够更好地理解英语口语，提高对日常对话和音乐相关内容的听力理解能力。

-口语表达能力：学生在课堂讨论和展示中，能够运用所学词汇和句型，自信地表达自己的音乐喜好和观点。

-读写能力：学生能够阅读并理解关于音乐的英语文章，同时能够撰写简单的文章或报告，表达对音乐的看法。

2.文化意识增强：

-对音乐文化的认识：学生通过学习不同类型的音乐，了解不同文化背景下的音乐特点，增强对世界音乐文化的认识。

-跨文化交际能力：学生在交流中，能够尊重和理解不同文化背景下的音乐表达方式，提高跨文化交际能力。

3.思维能力培养：

-分析与评价能力：学生在案例分析中，能够分析音乐作品的构成和风格，评价音乐的社会影响。

-创造力：学生在讨论和展示过程中，能够发挥想象力，提出创新性的音乐相关观点和解决方案。

4.情感态度价值观：

-对音乐的热爱：学生通过学习，对音乐产生更深的兴趣和热爱，将其作为生活的一部分。

-积极的生活态度：音乐作为一种艺术形式，能够帮助学生调节情绪，培养积极向上的生活态度。

-社会责任感：学生认识到音乐对个人和社会的重要性，意识到自己在音乐传播和欣赏中的社会责任。

5.合作与交流能力：

-团队合作：学生在小组讨论和展示中，学会与他人合作，共同完成任务。

-沟通技巧：学生在交流过程中，提高自己的沟通技巧，学会倾听和表达。

6.实践能力：

-实际应用：学生能够将所学的音乐知识应用到实际生活中，如参加音乐活动、创作自己的音乐作品等。

-解决问题：学生在遇到音乐相关问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对“八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2WhatsweetmusicSectionC”这一节课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和音乐片段，但部分学生对于音乐的感知并不强烈，导致他们对新课的兴趣不够浓厚。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的实际生活，引入更多与他们生活紧密相关的音乐元素，比如流行歌曲、校园歌曲等，以此来激发他们的兴趣。

其次，在讲解音乐基础知识时，我发现有些学生对音乐理论的理解较为困难。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，采用更加直观的教学方法，比如通过音乐软件展示不同音符的频率，或者利用音乐制作软件让学生亲自体验音乐创作的过程，这样可以帮助他们更好地理解和记忆音乐理论知识。

在案例分析环节，我注意到学生在讨论时参与度不均衡，有的学生表现活跃，而有的学生则相对沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划采用小组合作学习的方式，确保每个学生都有机会发表自己的观点。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们深入思考。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达不够流畅，语言组织能力有待提高。针对这一点，我会在课后为学生提供一些口语练习的机会，比如组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习口语。

在教学过程中，我还发现部分学生对音乐的认知存在偏差，认为只有流行音乐或者古典音乐才是有价值的。为了纠正这种观念，我会在课程中加入对不同音乐风格和流派的学习，让学生了解音乐的多样性和包容性。

此外，我也意识到自己在课堂管理上的不足，有时候无法及时关注到每个学生的学习状态。为了改善这一点，我计划在课堂上设置更多的互动环节，让学生在参与中展示自己，同时也让我能够更好地了解他们的学习情况。

最后，对于课后作业的布置，我发现有些学生无法完成高质量的作业。为了提高作业的质量，我会在作业设计上更加注重实用性和趣味性，同时提供详细的作业指南，帮助学生更好地完成作业。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-音乐爱好者的描述性词汇和短语，如“favoritemusic”、“playtheguitar”、“sing”等。

-音乐类型的分类，如“classicalmusic”、“popmusic”、“rockmusic”等。

-音乐与个人兴趣和情感的关系表达。

②本文重点词汇：

-hobby：爱好

-music：音乐

-favorite：最喜欢的

-play：演奏

-guitar：吉他

-sing：唱歌

-enjoy：享受

-listento：听

-concert：音乐会

-band：