《长度单位》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版

《长度单位》(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《长度单位》-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课内容主要包括：认识厘米、米，学习测量物体的长度，并能够进行简单的长度比较。通过本节课的学习，学生能够初步建立长度单位的观念，掌握长度测量的基本方法，为后续学习其他长度单位打下基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。学生将通过实际操作和观察，发展对长度单位的直观理解，培养测量和比较长度的能力，提高空间观念和解决问题的能力。同时，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作意识和创新精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：认识厘米和米，理解长度单位的概念。

学生需要通过实际操作和观察，理解厘米和米作为长度单位的意义，并能正确识别和比较这两个单位的大小。

-重点二：学习测量物体的长度。

学生需要掌握使用尺子测量物体长度的方法，包括如何放置尺子、如何读取刻度等，并能进行简单的长度测量。

2.教学难点

-难点一：理解长度单位之间的换算关系。

学生在理解厘米和米之间的关系时可能会遇到困难，需要通过直观教具和实际操作来帮助理解1米等于100厘米的概念。

-难点二：进行准确的长度测量。

学生在测量时可能会出现读数不准确、测量方法不规范等问题，需要通过反复练习和教师的示范来提高测量的准确性。

-难点三：将长度单位应用于实际问题。

学生需要将学到的长度知识应用到实际情境中，如估算物品的长度、解决生活中的测量问题等，这要求学生能够将抽象的数学概念与具体情境相结合。四、教学资源-软硬件资源：标准直尺、卷尺、米尺、测量卡片、白板、粉笔

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：长度单位教学视频、长度单位转换动画

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏化教学、实物测量活动五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些不同长度的物品，如铅笔、尺子、书本等，引导学生观察并思考：“同学们，你们知道这些物品的长度是怎么测量的吗？”

-通过提问，激发学生对长度测量的兴趣，引出本节课的主题——《长度单位》。

2.讲授新知（20分钟）

-认识厘米和米

-教师展示直尺，讲解直尺上的刻度和单位，引导学生认识厘米和米。

-学生跟随教师一起测量直尺上的长度，感受厘米和米的大小。

-学习测量物体的长度

-教师示范如何使用直尺测量物体的长度，包括放置尺子、读取刻度等步骤。

-学生分组进行实际操作，测量书本、铅笔等物品的长度，教师巡回指导。

-长度单位换算

-教师讲解厘米和米之间的换算关系，并通过实际操作让学生体会1米等于100厘米的概念。

-学生进行换算练习，如将5厘米转换为米，将1.5米转换为厘米。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏化练习

-教师组织“长度接力”游戏，让学生在游戏中巩固长度测量的方法。

-学生两人一组，一个测量，一个读数，完成接力任务。

-实物测量

-教师提供一些生活用品，如瓶子、纸条等，让学生测量它们的长度，并记录下来。

-学生通过实际测量，加深对长度单位的应用理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括认识厘米和米、测量物体的长度以及长度单位换算。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-额外作业：回家后，测量家中一件物品的长度，并记录下来，下节课分享。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够正确识别和区分厘米和米两种长度单位，并理解它们在实际生活中的应用。

-学生掌握了使用直尺测量物体长度的基本方法，能够独立进行简单的长度测量。

-学生能够进行厘米和米之间的换算，理解并应用长度单位之间的换算关系。

2.技能提升

-学生通过实际操作，提高了测量技能，包括如何正确放置尺子、如何读取刻度等。

-学生在小组合作中学会了与他人沟通、协作，共同完成测量任务。

-学生通过游戏化教学，提升了学习兴趣，增强了学习的主动性和积极性。

3.思维发展

-学生在观察、比较、测量等活动中，发展了观察能力、比较能力和空间想象力。

-学生在解决实际问题的过程中，锻炼了逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生通过将长度单位应用于生活情境，培养了将数学知识应用于实际生活的能力。

4.情感态度价值观

-学生通过学习长度单位，对数学产生了更深的兴趣，增强了学习数学的自信心。

-学生在合作学习和探究活动中，培养了团队协作精神和集体荣誉感。

-学生在测量和比较过程中，学会了尊重事实、实事求是的态度，以及严谨的科学精神。

5.综合应用

-学生能够将所学长度单位知识应用于日常生活中的测量活动，如估算身高、测量房间长度等。

-学生在家庭作业中，能够运用所学知识解决实际问题，如计算步行的距离、测量家具尺寸等。

-学生在参与学校或社区活动时，能够运用长度单位知识进行相关设计和规划。七、板书设计①长度单位

-厘米：cm

-米：m

-1米=100厘米

②测量方法

-使用直尺或卷尺

-确保尺子紧贴物体

-读取刻度线

③长度