《一块奶酪》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

《一块奶酪》说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：《一块奶酪》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月12日星期五第3节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课通过《一块奶酪》的教学，旨在培养学生的语文核心素养。首先，通过阅读理解，提升学生的语言建构与运用能力；其次，通过角色扮演和讨论，增强学生的思维发展与提升；最后，通过情感体验，引导学生形成正确的价值观，培养他们的文化自信和审美情趣。三、学情分析

三年级的学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力正在逐步提升。在知识层面，学生对阅读有一定的兴趣，但对文本的深入理解和分析能力还有待提高。在能力方面，学生的语言表达能力逐渐增强，但仍有部分学生存在口头表达不流畅、书面表达缺乏条理的问题。在素质方面，学生的合作意识和团队精神正在形成，但独立思考和解决问题的能力仍需加强。

在教学实际中，学生的行为习惯表现各异，有的学生上课认真听讲，积极参与讨论，而有的学生则容易分心，需要教师更多的关注和引导。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，良好的学习习惯能够帮助学生更好地吸收知识，而不良的习惯则可能成为学习的障碍。

针对《一块奶酪》这一课文，学生可能对故事情节较为熟悉，但对其中蕴含的道德教育意义和文学价值理解不够深入。因此，教学时应注重引导学生从多个角度去解读文本，培养他们的批判性思维和审美能力。同时，考虑到学生的个体差异，教师需要采取分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文三年级上册教材，以《一块奶酪》为教学文本。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如奶酪、草原等，以及相关视频资料，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备小黑板或电子白板，用于展示讨论结果和板书重点。五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道奶酪是什么吗？你们在哪里见过奶酪？请分享一下你们的经验。”

2.学生分享自己的经验，教师引导学生关注奶酪的特点和用途。

3.教师总结：“今天，我们要学习一篇关于奶酪的故事——《一块奶酪》，让我们一起走进这个故事，看看会发生什么有趣的事情吧。”

二、初读课文，整体感知

1.教师播放课文朗读音频，学生跟随朗读，注意字音、字形的掌握。

2.学生自由朗读课文，教师巡视指导，关注学生的朗读节奏和发音。

3.教师提问：“同学们，读完课文后，你们觉得故事里的小动物们怎么了？他们为什么要争抢奶酪？”

4.学生回答，教师总结：“故事里的小动物们因为一块奶酪而发生了争抢，这让我们明白了贪婪的后果。”

三、细读课文，探究主旨

1.教师引导学生思考：“为什么小动物们会争抢奶酪？”

2.学生讨论，教师总结：“小动物们争抢奶酪是因为它们都想要得到更多的食物，这是它们的本能。”

3.教师提问：“那么，小猴子在争抢过程中表现如何？”

4.学生回答，教师总结：“小猴子在争抢过程中表现得非常贪婪，最终导致奶酪滚下了山坡。”

5.教师提问：“从这个故事中，我们学到了什么道理？”

6.学生回答，教师总结：“我们要学会珍惜眼前的一切，不要贪婪，否则会适得其反。”

四、深入阅读，分析人物形象

1.教师提问：“小猴子在故事中扮演了什么角色？”

2.学生回答，教师总结：“小猴子是故事的中心人物，它代表了贪婪和自私。”

3.教师提问：“除了小猴子，还有哪些小动物也参与了争抢奶酪？”

4.学生回答，教师总结：“还有小熊、小猪、小兔等小动物，它们也代表了贪婪的一面。”

5.教师提问：“那么，有没有小动物在故事中没有争抢奶酪？”

6.学生回答，教师总结：“有，小松鼠在故事中表现得很善良，它没有参与争抢。”

五、拓展延伸，提高素养

1.教师提问：“同学们，你们在生活中遇到过类似的情况吗？”

2.学生分享自己的经历，教师引导他们学会如何面对生活中的诱惑。

3.教师总结：“面对诱惑，我们要学会拒绝，坚守自己的原则，做一个有道德、有品质的人。”

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天，我们学习了《一块奶酪》这篇课文，了解了小动物们因为贪婪而争抢奶酪的故事，从中明白了珍惜眼前的一切，不要贪婪的道理。”

2.学生总结，教师点评。

七、课后作业

1.复习课文，熟读课文，注意字音、字形的掌握。

2.思考：在生活中，如何做到不贪婪，珍惜眼前的一切？

3.拓展阅读：阅读其他关于贪婪与珍惜的故事，提高自己的道德素养。

八、板书设计

1.标题：《一块奶酪》

2.内容：

-小动物们争抢奶酪

-小猴子贪婪自私

-小松鼠善良

-珍惜眼前的一切，不要贪婪

九、教学反思

本节课通过引导学生阅读《一块奶酪》这篇课文，让他们了解到贪婪的后果，并学会珍惜眼前的一切。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，使他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过拓展延伸，提高学生的道德素养。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《一块奶酪》的教学过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下学习效果：

1.阅读理解能力提升

学生在课堂上通过自由朗读、跟读音频、分组讨论等形式，对课文内容有了更深入的理解。他们能够识别故事中的主要人物、事件和情节发展，并能用自己的话复述故事梗概。这种能力的提升有助于学生今后的阅读和写作。

2.语言表达能力增强

在课堂讨论和角色扮演环节，学生积极参与，用清晰、连贯的语言表达自己的观点和感受。他们在表达过程中，能够运用所学词汇和句型，使表达更加丰富和生动。这种表达能力的提升对学生的日常交流和写作都有积极影响。

3.思维发展与提升

通过对《一块奶酪》故事的讨论，学生学会了从不同角度分析问题。他们能够识别故事中的矛盾冲突，理解人物的行为动机，并从中提炼出道德教育意义。这种思维能力的培养有助于学生形成独立思考和批判性思维的习惯。

4.价值观的树立

通过学习《一块奶酪》，学生认识到了贪婪的负面后果，以及珍惜眼前一切的道理。他们在生活中更加注重道德品质的培养，学会了拒绝诱惑，坚守原则。这种价值观的树立对学生的长远发展具有重要意义。

5.文学素养的提高

学生通过对课文的学习，了解了奶酪的文化内涵，以及相关的生活常识。他们在欣赏文学作品的同时，也增加了对生活的认知。这种文学素养的提高有助于学生形成正确的审美观和丰富的人文精神。

6.合作意识与团队精神

在分组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在合作过程中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并共同解决问题。这种合作意识和团队精神的培养对学生的集体生活和未来职业生涯都大有裨益。

7.学习兴趣的激发

通过生动的故事和丰富的教学活动，学生对语文课程产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动参与到课堂活动中，积极完成课后作业，这种学习兴趣的激发对学生未来的学习之路具有重要意义。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学：在讲解《一块奶酪》时，我尝试通过创设情境，让学生仿佛置身于故事中，从而更直观地感受到小动物们的心理活动和情感变化。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.角色扮演：在理解故事内容后，我组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中角色的心理和行为。通过这种方式，学生不仅能够更好地理解课文，还能提高自己的表演能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在教学过程中，我发现部分学生在理解和接受知识方面存在差异，但我在课堂上未能给予足够的关注和个别辅导。这可能导致部分学生跟不上教学进度，影响学习效果。

2.课堂互动不足：虽然我在课堂上设置了讨论环节，但部分学生参与度不高，课堂互动氛围不够活跃。这可能是由于学生缺乏自信，或者是对讨论话题不够感兴趣。

3.教学评价单一：目前我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习情况，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习材料和辅导。同时，关注学生的学习进度，及时调整教学策略。

2.丰富课堂互动：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学手段，如小组合作、游戏等，以激发学生的兴趣，营造积极互动的课堂氛围。

3.多元化教学评