23 生物的启示 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版

23生物的启示说课稿-2023-2024学年科学五年级上册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自2023-2024学年科学五年级上册青岛版教材，主要围绕“生物的启示”这一主题展开。通过学习，学生将了解生物的一些基本特征，以及生物与环境之间的关系，培养他们的观察力和思考能力。本节课内容与课本紧密相连，贴近实际，有助于学生更好地理解生物学的知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：1.科学探究素养，通过观察、实验等方法，激发学生对生物现象的好奇心，提升探究能力；2.生命观念素养，帮助学生理解生物的多样性、生命系统的层级和结构与功能，建立生命科学的基本观念；3.科学思维素养，引导学生在学习过程中发展归纳、类比、演绎等思维方法；4.社会责任素养，引导学生关注生物多样性保护，增强环保意识。通过本节课的学习，学生能够在日常生活中运用所学的生物知识，提升自身素养。教学难点与重点1.教学重点

-明确生物的基本特征：重点讲解生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成等基本特征，通过实例分析帮助学生理解。

-理解生物与环境的关系：强调生物与环境相互依存、相互影响的概念，如植物的光合作用与大气氧气含量的关系，动物的行为对生态环境的影响。

2.教学难点

-生物多样性的理解：难点在于帮助学生理解生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性，可以通过展示不同生物图片和生态系统模型来辅助理解。

-生物进化的认识：难点在于生物进化的原理和过程，特别是自然选择和适者生存的概念，可以通过模拟实验和案例讲解来帮助学生建立对生物进化机制的理解。

-生物学实验技能：难点在于引导学生掌握观察、记录和实验的基本技能，如使用显微镜观察细胞结构，通过实际操作提升学生的实验能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级上册青岛版教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与生物特征、生物多样性、生物进化相关的图片、图表和视频，以多媒体形式丰富教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、放大镜等实验器材，用于观察生物细胞和进行相关实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够进行小组合作学习和实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道自然界中哪些生物呢？”的问题开始，引导学生分享自己熟悉的生物，激发学生对生物的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾五年级上册已学过的生物知识，如植物和动物的基本特征，为新课的讲解做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解生物的基本特征，如生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、由细胞构成等。

-举例说明：通过展示不同生物的图片和视频，如植物的光合作用、动物的行为等，帮助学生理解生物特征。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨生物与环境之间的关系，如植物对土壤的影响、动物对生态系统的贡献等。

3.实验活动（约30分钟）

-学生活动：分组进行实验，如使用显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，通过实际操作加深对细胞构成的理解。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.生物多样性探究（约20分钟）

-学生活动：通过收集资料、小组讨论等方式，了解生物多样性的内涵，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

-教师指导：引导学生分析生物多样性的重要性，以及保护生物多样性的措施。

5.生物进化与适应（约20分钟）

-讲解新知：介绍生物进化的原理和过程，如自然选择和适者生存的概念。

-举例说明：通过展示生物进化过程中的实例，如恐龙的灭绝和哺乳动物的兴起，帮助学生理解生物进化的机制。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调生物的基本特征、生物与环境的关系、生物多样性和生物进化等核心知识点。

-鼓励学生在日常生活中关注生物现象，培养科学素养。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生观察家中的植物或动物，记录它们的特征和生活习性，并思考生物与环境的关系。

-鼓励学生利用网络资源，进一步了解生物多样性和生物进化的相关知识。教学资源拓展1.拓展资源

-生物多样性保护：介绍世界自然保护联盟（IUCN）和生物多样性公约（CBD）等国际组织在生物多样性保护方面的努力和成果。

-生态系统的稳定性：探讨不同生态系统（如森林、海洋、草原）的稳定性及其对生物多样性的影响。

-生物技术的应用：介绍基因工程、细胞工程等生物技术在农业、医学和环境保护中的应用。

-生物学家的故事：介绍达尔文、居里夫人等著名生物学家的生平和贡献，激发学生对生物学的兴趣。

2.拓展建议

-观察自然：鼓励学生利用周末或假期时间，观察身边的自然现象，如植物的生长周期、动物的行为等，并记录下来。

-科学调查：组织学生进行小型的科学调查活动，如调查当地的水污染情况、植物种类分布等，培养学生的问题解决能力。

-实验探究：提供一些简单的生物学实验方案，如制作植物细胞切片、观察微生物培养等，让学生亲自动手，体验科学探究的乐趣。

-环保行动：引导学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，培养他们的社会责任感。

-课外阅读：推荐一些适合小学生阅读的生物学科普书籍，如《生命的奥秘》、《神奇的大自然》等，拓宽学生的知识面。

-互联网资源：指导学生如何利用互联网资源进行自主学习，如观看科普视频、阅读生物学相关的在线文章等。

-交流分享：鼓励学生参加学校或社区组织的科学展览、讲座等活动，与其他同学分享自己的学习成果，提高他们的表达能力。内容逻辑关系①生物的基本特征

-生物需要营养

-生物能进行呼吸

-生物能排出身体内产生的废物

-生物能对外界刺激作出反应

-生物能生长和繁殖

-生物由细胞构成

②生物与环境的关系

-生物对环境的适应

-环境对生物的影响

-生物对生态系统的贡献

③生物多样性的内涵

-生物种类的多样性

-基因的多样性

-生态系统的多样性

④生物进化的原理

-自然选择

-适者生存

-进化过程

⑤生物学实验技能

-观察和记录

-实验操作

-数据分析反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解生物特征和生物与环境的关系时，我尝试引入具体的案例，如城市绿化对空气质量的影响，让学生通过分析案例来理解生物学知识，这种教学方法提高了学生的参与度和理解力。

2.实践操作：为了让学生更直观地理解生物学概念，我设计了实验活动，让学生亲自动手操作，如观察植物细胞，这样的实践操作不仅增强了学生的动手能力，也加深了他们对知识的记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于讨论话题不够吸引人或者学生缺乏足够的背景知识。这需要我在设计讨论话题时更加贴近学生的生活经验和兴趣点。

2.教学方法：在讲解生物进化时，我发现学生对进化过程的复杂性理解不够深入，可能是因为讲解过于理论化，缺乏生动的实例。我需要寻找更多有趣且易于理解的实例来辅助教学。

3.教学评价：在评价学生掌握知识的情况时，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况。我需要引入更多样化的评价方式，如小组合作评价、自我评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富讨论话题：在组织课堂讨论时，我会更加注重话题的选择，确保话题既有趣又与学生的生活紧密相关，从而提高学生的参与度。

2.优化教学方法：在讲解生物进化等复杂概念时，我会结合实际案例，如恐龙化石、人类进化史等，通过故事化的方式来讲解，帮助学生更好地理解。

3.多样化评价方式：为了更全面地评价学生的学习情况，