小学美术教案

小学美术教案

小学美术教案

作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄

通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以

下是小编整理的小学美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有

需要的朋友。

小学美术教案1

小学美术教案-梦

一、课前谈话一每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。

你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？（让学生自由发言。）

二、教师作〃谈梦〃小结：

L为什么会做梦？〃日有所思，夜有所梦。〃

2、为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事

物都可交织在一起之故。

3、〃梦〃既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎

样画〃梦〃呢？

三、指导学生欣赏〃梦”的作品表现方法。

1、看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是理想的？他

们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？

2、出示童话故事图片，学生观看，除了理解图片的中心内容外,

着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。

3、小结；〃梦境〃怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，

有一个中心，不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约

束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

四、学生作画，教师辅导：画一副自己最喜欢的画——〃梦〃。

本节课先用铅笔画稿。

小学美术教案2

教学目的：

L让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。

2、让学生体会颜色的和谐之美，并创造出一些很有趣味的绘画内

容。

教学重点：

吹塑纸版画的制作过程

教学难点：

制版和上色

教具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一

的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。

学具：

水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及

圆珠笔。

教学过程：

一、出示吹塑纸，让同学猜猜这是什么材料？

板书：吹塑纸版画

二、简介版画：

版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，

刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色

的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：

（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）

（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）

四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：

（一）自画（二）自刻（三）自印（板）

五、画前提示：

不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买

的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时

会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表

面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后

再涂色时，颜色就会附上。

六、讲解吹塑纸版画

1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不

同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要

表现的内容。

2、学生动手制版、自画、自刻，以摆好的静物为例，3人为一组

制作，两个人制版，另一个人在水粉纸上涂底色（一般以黑色为好）。

教师作巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。

3、印制过程：

A、固定一端。

B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓

要稠。

C、涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压

扫，如印的效果不理想，可以重印。

（注：L涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一一

涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又叠印的方法，产生一种特殊的肌

理效果。）

学生动手涂色。

七：简介油墨印吹塑纸版画

八、教师总结：

吹塑纸版画的最大特点是取材容易，工具简单，制作方便，费用

低廉，效果独特，可以拓印多幅原作。

今天这堂课就学到这里，同学们，祝愿你们用你们手中的画笔描

出你们心中的美好蓝图。让我们的生活更加丰富多彩。

小学美术教案3

教学目标：

1、观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出

有趣的建筑；

2、通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的

乐趣；

3、培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

教学重点：

启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点：

如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

教学过程：

一、引入课题

1、将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始

组织教学，激发学生学习动机。

课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：〃这是什么

东西？〃你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的

建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！

2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结

构特征和色彩去分析）。

提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？

学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有

趣。

问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？

好！那我们这节课就一起来学习〃奇妙的建筑〃，好吗？

幻灯出示课题

(板书：奇妙的建筑)

二、探讨与想像

1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的

样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步

了解建筑。

2、幻灯演示图片：

(1)提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东

西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？

(2)除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，

你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？

(3)同桌讨论

小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的

特点呢？是什么呢？

回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。

(4)通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是

设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？

提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？

三、引导设计

我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？

想一想：

模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？

步骤：

L构思(模仿什么东西来设计？)

2、起稿(画出建筑的形状)

3、上颜色(注意色彩的搭配)

4、调整画面

四、同桌讨论后作画。

五、评一评，比一比

L作品展示：画好的作品拿上展板展示。

2、自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想

出来的呢？

3、他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇

妙、结构、特点和色彩去评价）

小学美术教案4

教学过程

一、导入

启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜欢去什么地

方？

最爱干什么呢？

二、讲授新课

L能模仿一下你参加的活动的动作吗？

请学生用速写的方式，画下同学的动作。教师可以示范，同学配

合，用互相做模特的办法解决。

2、欣赏课本上的照片，讨论照片上的活动内容。

3、联系自己的实际说说自己喜欢的活动。

4、欣赏作品：

画面画了什么内容？怎样去表现的？

教师总结：

人物动态：小作者画的动作都不是简单的动作，可是画得很生动，

这说明小作者基本上掌握了人物动作的画法。

背景：有复杂的背景，也有比较简练的。复杂的背静可以把环境

交代清楚，像人物所处的位置在哪里；简单的背静有利于突出主要人

物。

三、作业提示

1、主要人物要突出，画得较大。

2、画面画得不宜太复杂。

四、学生创作，教师辅导

用绘画形式表现自己喜欢的课余生活。

小学美术教案5

课题：我喜欢的鸟

课型：绘画、手工制作

一、教学目的：

1.在回忆、观察、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感,

培养学生的观察能力。

2.通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力。

3.在合作学习的过程中，培养学生的合作意识。

4.培养学生热爰大自然、保护大自然的情感。

二、教学重难点：

1.认识鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

2.如何表现鸟的外形特点。

三、教师准备用具：

课件、实物(鸟)、手工作

四、学生准备用具：

关于鸟的资料、绘画工具、手工工具等

五、教学过程：

(-)组织教学：

播放一段由各种鸟叫声组成的音乐，让学生静下来

师：〃小朋友们，请你们安静仔细听完这段音乐，老师将有一个

问题问你们。"

美术教案-我喜欢的鸟

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欢的鸟，

师问题：〃在这段音乐里，你们听见了是什么在叫呀？〃

生齐答：〃鸟〃

小学美术教案6

教学目标：

1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

教学重点：掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

教学难点：孔雀的装饰及立体孔雀的制作

教具准备：六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、

CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

学具准备：学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸

等）剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入新知：

1.配乐欣赏孔雀的录象、图片

2.说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

二、传授新知

L揭示课题《孔雀翩翩》

2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽

毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜

艳、纹样丰富且有对称美）生答

3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组

中，学生带着问题讨论、研究。

问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供

学生参考。

5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一

下小朋友自己的意见。

三、作业：

用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

四、动动手

学生制作，教师个别辅导。

五、总结评价

1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的〃孔雀乐园〃

里，分小组搭火车进行参观。

2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋

友的作品最吸引人，为什么？

小学美术教案7

一、教材分析

办家家（有的地方称办酒酒）是儿童喜爱的一种游戏形式。教师应通

过这一形式来设计办家家、组织教学，让儿童通过自己动手、实践玩

游戏,体验到成功的喜悦和活动的乐趣。

本课办家家教学应让儿童通过观察、认识、了解餐具和食物的各

种形状特点，使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重

视操作过程和对造型手段的认识，通过揉、搓、捏等方法和双手的协

调配合，做自己熟悉、喜欢的餐具和食物，并用粘贴、刻画的方法来

进行表现装饰。

本课办家家教学内容是儿童平时生活的再现，应该将个体制作与

集体活动结合起来，调动学习的欲望。由几个人一组，一起动手做各

自熟悉的餐具和食物等，将学习置于可予认同的生活情境中，在学习

和游戏活动中培养学生的动手能力和创造想象能力。

小学美术教案一年级下：18课办家家

二、教学目标

认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。

掌握制作的基本方法、步骤和技能。

养成认真、细致的学习习惯。

三、教学设计

本课的教学设计，教师要注意做到激活学生记忆、感受、想象的

发挥，培养动手表现的能力，通过活动方式提高学习美术的兴趣。把

掌握的知识运用到学习制作活动中，做到寓教于乐。

本课教学过程的安排要考虑到诸多教学环节的设置，要求条理层

次清楚，完整流畅，衔接合理。通过记忆感受——体验发现——创造

表现——游戏活动——自我评价，从记忆感受的表现活动中，激发兴

趣，反映生活情境。

本课教学以童年为主题的美术学习活动进行，通过玩泥巴，做餐

具，捏食品等，引发学生的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。

教学中要启发学生在玩中寻找、发现、创造。

教学中，教师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手

法作适当的操作演示,使学生能通过合适的方法来创造表现。

作业评价：让儿童对制作好的作品谈自己的感受和游戏活动中获

得的发现以及乐趣。

作业要求：动手制作几件自己熟悉的餐具和尝过的点心，大家一

起做游戏。

四、教学建议

教学中，教师可准备陶泥，也可用彩泥提供给学生进行制作，有

条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可准备适当

典型的有启示性的陶制品提供给学生作直观欣赏。

作业形式可采用自主表现或合作方式进行。

小学美术教案8

课题：

妈妈的节日

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

L让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爰的崇高和伟大。

2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈

妈送上自己的一份心意。

教学重、难点：

1、通过绘画表达了自己的愿望。

2、为妈妈做一件礼物。

教具学具：

绘画与手工用具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

L导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈

的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

2、新授:

师：看来，我们每个小朋友都非常爰自己的妈妈，现在我要请小

朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋

友看看。

:妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。

妈妈对我们的爰是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦

恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

3、作品赏析

讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈

妈做些什么呢？

看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例

4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝

愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你

对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

我们可以用哪些材料来制作礼物呢?

彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色

搭配和谐,造型新颖。

四、：表扬优秀作业

小学美术教案9

教学目标：

1、引导同学自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目

的改造成使之为小鸟的家。

2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感

的去进行表示，培养想象力、发明力。

3、在游戏活动中引发同学对动物的关爰和对生存问题和自然环境

的关注。

教学重难点：

L引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的改造。

2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境

的关注。

教学准备：

教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。

搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。

同学：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、

双面胶等制作工具。

教学活动过程：

第一课时

活动一：激情引趣

教师：今天老师给大家带来了T立新朋友，你想认识它吗？

教师戴上绘有小鸟形象的手套扮演小鸟飞，并以小鸟的、口气说：

〃春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充溢了绿色的城市，

人们也很保护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我

也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩

玩？和我一起飞好么？〃

师生一起用手势学小鸟飞。

活动二：创设情景

〃飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀?〃展示课题。放

课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，随同着的是《苗岭的早晨》

的音乐。〃我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么

样？〃

引导同学说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自

由的生活着。

〃我们接着飞吧，前面就是了一课件展示一幅大树被伐，鸟儿

围着树桩哭泣的图片。〃啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，

你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”

放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着

《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一

只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯

的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画

面整个是灰色调的：伴着悲痛的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞

去...

请同学说说大森林里都发生了什么事情？请同学根据音乐体会小

鸟的痛苦。鼓励同学说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导同学

带着感情来表达，引起同情，激发爱心。

下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发同学：它也有家，可是

他为什么不开心？

教师启发同学：〃大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和

大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？〃鼓

励同学大胆表述，引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。

活动三：

鼓励同学以连环画的形式将自身看到的〃小鸟的家〃的故事画出

来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自身画，也可以合

作。

同学绘画，教师指导，重点指导同学根据事件绘画场景、人物、

刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表示。

活动四：

教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。

同学互相传阅，谈谈感受。

安排下节课带的工具资料。

第二课时

活动一：

引导同学回忆并简述上节课小鸟向我们讲的关于家的故事。

引发同学考虑维护环境、保护小鸟的主题。出示课题。

活动二：启发发明〃人类破坏了小鸟的家，让我们一起来为小鸟

再建一个家好吗？〃

教师在已出示的课题上利用废旧抽拉纸巾的盒子经过简单的改造，

为小鸟建一个家。在示范过程中，请同学参与创意。教师反复强调为

小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。

请同学起来说一说，自身通过课前准备，打算利用什么废旧资料

来为小鸟筑巢。教师鼓励同学利用不同的工具资料，通过简单的、力

所能和的改造来为小鸟建造一个家。

活动三：

同学分组制作，教师指导，鼓励同学资源共享，发扬合作精神。

对于能力稍弱的同学可以用绘画的形式来为小鸟建家。

教师在指导的过程中和时发现有创意的制作并进行褒扬，鼓励同

学发挥发明性，大胆的对资料进行改造。

活动四：展示作品。教师推出绿色KT板做的大树，请同学拿着自

身的作品到大树旁展示，还可以从树洞中将鸟窝展示出来。选几位同

学扮演小鸟，找出自身最喜欢的家，并说说自身为什么喜欢这个家。

教师对同学作品给予评价和鼓励。

收拾与整理：

提醒同学，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打

扫干净。

札记：

在备这一课时，我感到我们学校这一批小朋友的动手实践能力还

是比较强的，假如只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简单了，

也不能很好的体现他们想象力、发明力。所以我将作业要求进行了提

高：请同学利用生活中容易找到的废旧物品来为小鸟制作一个家。为

了让同学选择的资料多元化，我提前安排同学回去看书预习，并且告

诉了他们〃我们要用废旧物品为小鸟做一个家〃，请他们在家长的协

商下搜集废旧物品。这样在课堂教学时，教学的重点就是引导同学体

会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造成了小鸟失去亲人、失去家园的痛苦。

为了引导同学体会小鸟失去家园的痛苦，启发同学的发明思维，

我制作了一个配有音乐的课件，当小鸟向大家介绍以前的生活多么美

好、闲适时，配合的是曲调优美的《苗岭的早晨》；当展现人类猎鸟

时，配合的是《我是一只小小鸟》，歌词中唱道："当我飞上高高的

枝头，却成为猎人的目标〃；小鸟围绕着空巢飞来飞去的画面则配着

低沉压抑的小提琴曲，使同学体会到了小鸟失去家园的痛苦；住在鸟

笼里的小鸟有家，但是《我想有个家》的乐曲却在引领同学深思：它

有家，为什么却不开心？伴着繁重的钢琴曲，请同学通过自身刚才的

感受，来代表人类向小鸟和大树表达自身的歉意；最后伴着欢乐的乐

曲，鼓励小朋友们来为小鸟营建一个美好的家园。音乐代替了教师的

许多提示性的话语，通过音乐引导同学感受艺术，体验丰富的情感和

思想，丰富同学的精神世界，净化心灵，陶冶情操，培养积极乐观的

发明态度。

总之，我是以人文情感为主线贯穿了这节课，我希望我的同学通

过这节课，不光学会用废旧资料为小鸟筑巢，还能够引起对生存问题

和自然环境的关注。

小学美术教案10

一、教学目标

♦了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。

♦学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观

念。

♦能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价

值的文物的了解和感受。

二、教学思路

本课两个学习活动分别有两大学习重点，一为了解考古常识，扩

大知识面，并形成崇尚文明、珍惜文化遗产的态度;二为掌握欣赏评述

珍贵文物的一般方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

〃活动一〃教学程序可为：交流讨论——欣赏分析——仿照捏制

——小结评述。

课前可让学生尽可能多地去搜集关于斥马俑的图片、文字资料，

以及和考古相关的故事资料。上课后，以小组为单位进行资料交流，

结合教材，了解秦兵马俑的发现、发掘、清理还原以及保护的过程。

回答教师提出的相关问题。如：珍贵的文物是从何而来的?考古工作的

一般过程是怎样的?兵马俑的发现者是谁?兵马俑在造型上有何特点?秦

俑兵阵除了造型各异的兵马俑外还有一些什么珍贵文物?等等。教师结

合自己课前收集的资料，针对学生讲述不完整、不准确的地方进行小

结。接着教师可为学生提供不同造型的〃兵马俑〃图片，进一步了解

关于兵马俑的知识，欣赏兵马俑的艺术价值。欣赏后就可让学生仿造

兵马俑造型开展泥塑活动。制作完成后教师可将全班同学制作的兵马

俑集中组成方阵，讲评小结。

〃活动二〃教学程序可设计为：收集资料——尝试评述——描绘

细节——交流讨论——欣赏评述——拓展延伸。

课前学生在网上或图书馆搜集教材上提供的文物的资料。小组同

学按照书上提供的评述方法，互相尝试评述其中感受最深、了解最多

的文物。接着还可用线描的方法，描绘文物的精美细节或外形，进一

步感受文物的艺术性。然后再交流感受，选一名同学做代表总结发言。

最后教JJ币可给学生看更多经典的文物，布置课后学生到当地的博物

馆、文物市场去了解几件最感兴趣的文物，并运用所学写一篇调查欣

赏报告。

三、教学选择

1.有条件的学校可带学生直接到博物馆去参观学习，真实地、全

方位地欣赏各种文物。

2.〃活动二〃教师可根据本地有代表性的文物进行欣赏评

3.农村的学生可到自己或亲戚家中去寻找有一定年代的，具有一

定欣赏价值的生活用具，如：雕花窗、雕花床及各种材质的器皿等，

来完成〃学习屋”的活动。

四、教学建议

1.教师要尽量多地搜集相关资料来丰富充实自己，这样上课才能

有的放矢地教学。

2.制作兵马俑时可以卫生筷、小木棍、铁丝做中心支柱，保持稳

定性。

3.为了使学生做成后的兵马俑放在一起有好的视觉效果，在做泥

塑之前教师可统一大小高度，如可统一为一只筷子的高度。

4.制作陶俑时如果没有陶泥可用橡胶泥代替。

小学美术教案11

教学目标：

通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会

对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简

约、概括的审美情趣。

教学重点与难点：

1、重点：

（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步

骤。

（2）角花的设计制作的步骤、方法

2、难点：

纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

教学准备：

角花纹样剪纸范品…

教学课时：

1课时。

教学步骤：

一、开头叙说。

剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到

公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸

常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪

和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不

超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪

则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,

然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将

纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加

工成多个剪纸图案。(板书课题)

二、插入新知。

教师传授角花的折纸方法。

(1)指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同

的角花分别怎样折纸？

L制作一个角花：

2、制作两个角花：

3、制作四个角花：

(2)学习设计描绘花纹。

(3)剪制纹样。

请看老师剪。(教师示范剪)

是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题

提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范

分解步骤：

(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好

贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

三、补充观摩。

上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作

愿望。

四、随后作业。

布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘

贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，

并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

小学美术教案12

教学目标：

L引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美

感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕

捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计

观念。

2、指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、

贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握

美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新。

教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的

标志，反映学校的特色。

教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要

正确传达信息，又要简练美观。

教学准备：

师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、

钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。生：要求学生

每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，所需工具：胶水、

剪刀……

教学过程：

一、谈话导入

二、欣赏分析

L揭示标志存在的意义。

出示三个银行的标志。

引导学生欣赏分析这三个标志的设计意图。

引入钱币文化的介绍。

2、标志设计的特征。

3、讨论特色

同样是银行，标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标

志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？

创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？

注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，

图案色彩的运用变化。

三、巡回指导

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予

及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、收拾

五、激励

小学美术教案13

教材分析：

〃染纸〃就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通

过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简

单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

教学目标：

1、培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习

美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2、了解染纸特点，初步掌握点染方法，提高学生动手制作能力。

3、学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。

培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。

教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学

生表现、创造。

教学准备：

多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨

水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

教学过程：

（-）组织教学，检查学具，手指操

（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）

1、同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示

衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这

是我国的一种传统民间手工印染工艺。

2、说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小

心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分

很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了

扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为

发明者。

3、你们还熟悉哪些扎染产品？生：衣服、围巾等。（教师拿出

扎染围巾让学生看）师：扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这

些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自

己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，

激发学生学习的欲望）

4、今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染

纸。

（板书课题：桑氏）

（三）新授

1、染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。

2、现在，老师要介绍一个新朋友给大家认识，你猜她是谁？

（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爰干净的小白兔，我叫小

白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，

还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取

吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸,

你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、

展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先

折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以

合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决

不了的提出来大家一起解决）

3、（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透

怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）

4、刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也

不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法

吗？（生折）

（四）、作业要求

（多媒体出示小白，说：同学们，我们又见面了，我有很多小伙

伴，它们也非常喜欢染纸作品，你们能染出漂亮的作品送给他们吗？）

那就赶快动手吧？

（五）、生练习，师巡回辅导（播放音乐,染纸作品循环播放）

在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩

的搭配。

（六）、想象创造自我评价并发奖：

老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。

（七）、深入研究，发散性思维：

同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结

束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅

膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折

纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了

学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）

（八）、小结：

同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精

美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的

作品，让我们用双手来美化生活，打