小学三年级英语上教学计划（25篇）

小学三年级英语上教学计划（25篇）

小学三年级英语上教学计划（精选25篇）

小学三年级英语上教学计划篇1

一、基本情况

三年级共有学生一百九十多人，他们聪明活泼、勤奋好学，

这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英

语都有着十分浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具

有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际

性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学

习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨

文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学

生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生

通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的

需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目的

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，

使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良

好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成

初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、

记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主

义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂

掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的‘活动、游戏让学生在活动中

学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

五、教学内容与课时安排

UnitlHello6课时

Unit2Lookatme6课时

Unit3Let'spaint6课时

Recyclel3课时

Unit4Weloveanimals6课时

Unit5Let'seat6课时

Unit6Happybirthday6课时

Recycle23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时

本学期共计课时：52课时

小学三年级英语上教学计划篇2

一、指导思想

依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、

参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的

综合语言运用能力及新课标的理念，在这学期的英语教学中我要

创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实

际生活。

二、学生基本情况分析

学生这学期刚刚学习英语，大部分学生对英语有比较浓厚的

学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，

有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所

以，在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新

精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习

兴趣放在首位。

三、教材分析

本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼

顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。

主要有以下几个特点：

1、强调语言运用，注重学生语言运用能力的培养，突出语言

的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学

生的学习动机。

3、注重教材的'灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生

的需求。

4、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境,

帮助学生拓展自我发展的空间。

5、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全

面提高中小学英语教学的整体质量。

本册教材共有32课，每8课一个单元。第一单元：学校和数

字；第二单元：朋友和颜色；第三单元：身体和感觉；第四单元：家

庭。

四、教学目的任务及重难点：

1、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。

2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

3、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

教材重点难点

教材重点：

1、掌握本册书中的四会单词。

2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

五、教学方法：

1.愉快教学法2.演示法3.模仿练习法4.讲授法

小学三年级英语上教学计划篇3

一、教材的总体分析

本册教材共分n个模块，其中含有一个复习模块。每个模块

又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事(对话)的

形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，(language

presentation)o第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的

练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练(language

developmentandpractice),侧重培养学生语言运用。

经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的

基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们

将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢,

如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气；还要学说一

些常见的动物，并用英语描述他们的特征；学习如何邀请朋友一起

参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，什

么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生

活题材，学生会感到熟悉亲切.

每个模块计划平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，

四个页码共2课时。第3课时可以实际情况进行字母的复习和巩

固或本模块的复习和阶段测试。

(一)教学内容

经过一个学期的学习，三年级的学生对英语学习依然保持着

浓厚的学习兴趣，他们接受能力、模仿能力很强，对周围事物有

着强烈的新鲜感与好奇心，绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现

欲。对于这些有利于英语学习的积极因素，我们应该注意保护并

科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，

我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事

物，使课堂更富童趣，并创造一切条件让学生大胆地发表自己的

见解，敢于展示自己。

经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由

于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事

物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习

惯尚未定型。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习

习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。

在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格

要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，

会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们

还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这

就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好

习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示

范。

（二）教学总目标：

我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文

化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

（1）语言知识目标：

复习巩固26个英语字母；学习110个单词。其中要求达到四

会（听，说，读，仿写）的单词85个，既教材第46页单词表中所

列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表

中所列非粗黑体的单词），学习核心句子约43个。

（2）语言技能目标：

1.能根据听到的词语识别或指认图片或实物

2.能听懂简短的课堂教学指令

3.能根据指令做事情，如做动作、涂颜色等

4.能跟随录音模仿说英语

5.能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣

6.能用英语做简单的游戏

7.能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

8.能看图识字

9.能拼读单词、背写部分单词

10.能借助图片阅读课文、句子

H.能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母

知识解决排序等问题。

(3)情感态度目标：

有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏

等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

(4)学习策略目标：

积极与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;

在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

(5)文化意识目标：

语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努

力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

二、具体语言项目的教学目标和建议

(一)字母教学

上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：

学生能认读26个字母；学生按顺序背诵26个字母；学生能用手写

体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。

在掌握了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮

助学生巩固好已经掌握的字母知识，这个学期我们将继续把字母

教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延伸。字母

教学的具体目标是：

1.能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个

字母。

2.能够区分元音字母和辅音字母。

3.能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。

4.能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。

5.知道一些常见的字母缩略词的意思。

6.对字母何时需要大写有初步的了解。

（二）故事（对话）教学

小学生对故事具有天生的兴趣，把故事作为教学内容符合小

学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主

要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个

模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言

的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事

中接触、体验和感受语言的使用，突出语言的交际性和语言的真

实性。

对于故事（对话）的教学，我们要求达到的教学目标是：

1.学生能准确分角色朗读故事（对话）；能指读故事。

2.在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容

（可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理

解对话内容）；

3.学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认

对话中的语境词汇。

（三）扩展与运用教学。

刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那

么接下来第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。

第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务，其实质也是扩展和

运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子（语言结

构）和词汇的扩展和运用。

对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应该达到的目标是:

1.能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

2.能正确理解核心句子的含义和语用功能。

3.能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是

要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

三、提升素质，提高教学质量

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有

的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情

况展开教学工作.

2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的

积极性.共同提高数学成绩。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学

习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家

长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也

有了信心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他

们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的

不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习

积极性，教学英语歌及chant,教学小故事，情境创设等，初步

尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案

例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动,

参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之

长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成绩达到中心小学规

定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%,转化

率达到50%以上，成绩位居中心学校前三名。

小学三年级英语上教学计划篇4

知识目标

1、能听懂、会说Howmanydoyousee?Isee.并能在实际

情境中进行运用。

2、学说数字eleventwelve.

3、能听懂会说赞美别人物品的短句:Wow,sobeautiful!

能力目标

1、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。

2、激发学生学习英语的热情，培养学生合作、交流的英语习

惯。

3、在情境中培养学生的观察力，判断力和反应能力。

情感目标

激发学生的学习兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。

【教学重点】

1、在真实的情境中运用Howmandoyousee?Isee.

2、单词beautiful的正确发音。

【教学难点工

Theblackoneisabird.

【教学策略】

本课的教学以跨越式理念为指导，以“言语交际为中心”。

借助多媒体资源，通过创设情景，借助实物辅助教学让学生通过

感知、体验、实践、参与、合作交流来实现教学目标。引导学生自

主学习，使学生在丰富语境中培养其听说能力和语言综合运用能

力。

【课前准备】

教师自制的教学课件。&

【教学过程】

Stepl：创设情境综合复习

1、Singthesong：OldMacdonaldhasafarm

（活跃了课堂气氛，激发学生学习兴趣，为下一步创设情做好

铺垫。）

2、Freetalk.

T：Hello!Boysandgirls!IamyournewEnglish

teacher.IamMissChen.

Whereareyoufrom?

S：I&mI&mfrom

T：Nicetomeetyou!

S：Nicetomeetyou,too.

（教师真诚的微笑，热情地打招呼，亲切地握手。拉近了师生

间的距离，使孩子们自然进入到英语学习的氛围中。）

3、Pairwork

T：OldMacdonaldhadafarm.Therearemanyanimals

inthefarm.Doyoulikeanimals?

Ss：Yes,Ido.

Model：

A：Doyoulike?(pigs,rabbits,elephants,giraffes)

B：Yes,Ido./No,Idon&t.It&s.Ithas.(fat,thin,

tall,small,long,cute,short,eyes,ears,nose,tail)

Step2：听读新知初步感知

1、教授单词beautiful.

多媒体课件出现农场图片

T：Todayisagoodweather.Let&sgotothefarmpicic!

Lookatthefarm.It&sbeautiful.

S：Wow,So!

T：Wow,sobeautiful!

(用农场美丽漂亮的图片自然引出beautiful这个单词，学生

面对如此漂亮图片，加上教师用不同的语调示范，而且表情夸张，

让学生受到了很好的情绪感染，激起了学生学说的欲望，让每个

学生都熟练掌握这个单词。突出重点，层层推进，为下面的句型

教学做好铺垫。)

2、教授句型并练习：Howmangdoyousee?Isee.

多媒体课件出示农场中猫，鱼的图片

3、出不Findandcount图，workinpairs,扩展运用.

Model：

A：Lookatthe.

B：Wow,so!

A：Howmanydoyousee?

B：1,2,3Isee

（通过集体练到个别练再到自由练运用句型。在学生熟练掌握

句型的基础上灵活运用。）

4、课件出示农场里的猪，兔子的图片，教授句型并练习：The

oneisa.

T：Lookatthepigs.

Ss：Wow,sofat.

T：Howmanypigsdoyousee?

Ss：1,2,3.1see.

T：No!Thewhiteoneisarabbit.

（通过多组图片，把“Theoneisa.”的句型练习熟练了。）

Step3：情境交际巩固新知

1、课件出示风筝图，教授单词kite

T：Lookatthekite.

Ss：Wow,sobeautiful!

T：Let&sflyakite.

Ss：0K!/Great!

2、Openthebooktolisten、pointandrepeat.

3、Actinpairs.

Step4：拓展听读整体感知

播放拓展材料四篇：

1、Howmanydoyouhave?

2、Storytime

3、Chant：Howmanyapplesarethere?

4、Howmany?Howmuch?

（根据本节课的教学内容，选择了四篇符合学生认知水平的对

话，并进行弱反馈，教授并练习拓展句Howmanydoyouhave?I

have.大信息量输入，丰富学生语言，增强学生的语感、扩大知

识面，同时也复习巩固了已学的内容。）

Step5、整体运用灵活表达

Pairwork

T：I&mhungry.Therearemanyfruitinthefarm.Do

youwanttoeat?

Model：

A：I,mhungry!

B：Lookatthe.

A：Wow,soyummy!

B：Howmanydoyousee?

A：1,2Isee.Howmanydoyouhave?

B：Ihave.

A：CanIhavesome?

B：Sure.Hereyouare.

（英语教学的最终目的是让学生学会运用英语在真实的情景

中进行交际。这就要求我们必须找到教材内容与实际生活的结合

点，创设情境，帮助学生将本节课的教学内容内化为自己的语言，

学生不但学习了新知识还复习了原有的知识，更重要的是培养了

知识整合、灵活运用、相互合作的能力。）

Step6、Summingup/Homework

TeachyourparentstolearnEnglish.

（让学生回家教父母学英语，不但调动了学生的学习积极性,

而且使家长参与到关注孩子的外语学习中来）

小学三年级英语上教学计划篇5

这个学期即将结束，为了巩固复习本学期的学习内容，为同

学以后的学习打下良好的基础，老师应该指导同学对所学的内容

进行复习。

（一）复习内容与目标

通过复习，同学能达成以下的学习目标：

知识上：

1.词汇：能准确记住本学期的重点单词；

2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues,并能融

会贯通，学以致用。

态度上：

继续坚持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自

信心。

方法上：

教师为辅同学为主，充沛发挥同学的主观能动性，让同学积

极主动探索有效的学习方法，培养同学的小组合作能力。

（二）复习课时要注意：

1.教学内容以学过的单词，句型，对话为主

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补缺乏（教与学的缺乏）

4,归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（同学语言训练活动，有

层次性的活动布置）

（三）复习方法：

1、全面复习

2、关注学困生；

3、系统复习；

4、突出重、难点；

5、有效的利用时间；

6、操练为主、游戏为辅；

7、和时反馈

（四）具体步骤：

1.复习前的准备工作：

把学过的单词归类（培养同学自主归纳总结的习惯）

本学期的单词可分类如下：

学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等创设情境

复习每单元的单词，句子.

2.课堂上的工作：

Ao归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句

子都整理出来

Bo听力训练：在总复习时，要坚持每天训练听力的频度。

Co口语练习：围绕本单元的话题让同学在小组内自编对话

Do课堂尾声：先让同学来小结教师再来补充。

总之，复习时要充沛发挥同学的主观能动性，防止填鸭式教

学。

小学三年级英语上教学计划篇6

一、教学目标

1、能够表述过去发生的事情。

2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐情况。

4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握对过去做过事情的表达。

6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。

7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不

同意的表达方式。

8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动

作。

9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。

二、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本

的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。

三、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写

作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达

到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼

写单词，重点采用"语音拼读法"，少用或不用"字母拼读法"。朗

读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重

视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本

剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐

步培养学生读写英语的能力。

会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单

的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，

从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于"

学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了

关键的关键。

本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

四、教学策略及采取的措施

【教学策略】

1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习

习惯。

2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶

段性，重复性，连续性，趣味性。

3、采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活

动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，

乐教，差生充当小学生，愿学。

4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激

发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣,

激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，

儿歌及短剧。

小学三年级英语上教学计划篇7

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、

句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期

的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、班级情况分析

三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中

的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级

所学的知识是一些基础内容，对于一些有上进心的学生来说是一

件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却比较难。还有的同学

不愿意动脑，不肯读，学习习惯差，作业拖拖拉拉。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Let，sdo部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四、具体复习措施

6月11日复习26个字母的发音（这对孩子打好学英语的基

础很关键）

复习第六单元

6月12日复习第五单元

6月13日复习第四单元

6月14日复习第三单元

6月18日复习第一单元

6月19日复习课本上的Let'sdo部分内容。读、背、认

识图片、听音判断图片的正误。

6月20日复习字母和数字，做字母练习和数字练习。

6月21日复习单词。读记整理出来的单词。

6月25日复习句型。读记整理出来句型。

6月26日做一张期末模拟题型练习卷。

6月27日讲评练习卷。

6月28日强调考试注意事项和自由补漏复习。

五复习内容：

1、句子复习

Unit1_kB1.com

1.A：Nicetoseeyouagain.B：Nicetoseeyou,too.

2.A：Whereareyoufrom?B：I,mfrom

China./America/Canada/

PRC/USA/CAN/UK

3.A：I?msorry.B：It'sOK.

4.有人敲门你说:Comein,please.

5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcomebacktoschool.

Unit2

1.A：Who'sthis(that、man(boy>?B：He'smy

father(brother、

2.A：Who'sthis(that、woman(girl>?B：She'smy

mother(sister、

3.A：当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说：B：

Comeon!

4.A：Let'swatchTV.B：OK!/Great!

5.A：Issheyoursister?B：No,mymom.(Yes,sheis.、

6.A：怎么用英语表达“多大的一条鱼啊！"B：Whatabig

fish!

7.A：怎么用英语介绍自己的家庭：B：Thisismyfamily.

Unit3

1.A：Howmanykitescanyousee?B：Icansee

twelve.(Twelve.、

2.A：Howmanycrayonsdoyouhave?B：Ihave

16.(Si_teencrayons.、

3.A：怎么用英语集合：B：Lineup.

4.A：“对的”、“正确的"英语怎么说：B：That's

right.(You'reright.、

5.A：“我有一些巧克力“怎么说：B：Ihavesome

chocolates.

6.A：“有些什么在盒子里面“怎么说：B：What'sinthe

bo_?

7.你想知道盒子里装些什么东西？怎么用英语叫对方打开它？

Openitandsee.

Unit4

1.A：Doyoulikepears?B：Yes,Ido.(No,Idon't.、

(Sorry,Idon'tlikepears.、

2.A：Whataboutgrapes?B：Yes,please.

3.A：Havesomejuice,please.B：Thanks.(No,thank

you.、

4.A：I?mhungry.(我肚子饿。B：I'mhungry,too.

5.A：CanIhaveanapple,please?B：Certainly.(Sure,

hereyouare.、

6.A：Havesomemore.B：No,thankyou.

Unit5

1.A：Whereismyruler?B：It'sunder(in/on、the

book.(Under(in/on、thebook.、

2.A：WhereisZip?B：Ha!Ha!I'mhere.

3.A：怎么用英语提醒别人“小心、当心、留神“：B：Look

out!/Watchout!

4.A：怎么用英语说“对不起，打扰了！"B：E_cuseme.

5.A：CanIuseyourpencil?B：Noproblem.

6.A：怎么用英语说:“祝“三八”妇女节快乐！"B：Happy

Women?sDay!

7.A：怎么用英语说：“祝儿童节快乐！"B：Happy

Children'sDay!

Unit6

1.A：Lookattheelephant.B：Wow,it'ssobig!

2.A：Ihaveamonkey.B：Cool./Super./Wow.

3.A：“它有一条长尾巴”英语怎么说：B：Ithasalong

tail.

单词复习

boygirlteacherstudentfriendmanwoman

family（家庭成员、

father（dad、mother（mom、grandmother（grandma、

grandfather（grandpa>sisterbrother

number（数字、

eleventwelvethirteenfourteenfifteensi_teen

seventeeneighteennineteentwentyonetwothreefourfive

si_seveneightnineten

fruit（水果）pearwatermelonorangeapplebananagrapes

strawberry

形容词smallbigshorttalllong

animal（动物）zoo

giraffedeerantfishgoosekangarooduckdogelephant

lionmousesnakesquirreltigerfo_zebra

缩写CANPRCUKUSA

吃的食物ice-creamegghamburgerhotdogbreadcake

喝的饮料Cokecoffeemilkwaterjuice

其他

deskchairbagWalkmanlampkeynightnestqueenrain

rainbowumbrellavestviolinwindowwindbo_yo-yo

六、关注学生

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

小学三年级英语上教学计划篇8

转瞬间，这个学期的学习就接近了尾声。在完成教学任务的

同时，我们要积极做好期末复习工作。英语在农村地区相较于其

他学科的特殊性，在于学习期间不易接受，在家复习不易辅导，

日常生活又接触少。英语学习基本都是靠课堂，在家庭当中很难

达到延续。所以英语学习难以得到家庭教育合力的帮助，就变得

孤军奋战，异常艰辛。课堂上需要激发兴趣，在完成任务上需要

鼓励夸奖。在农村，英语教育基本都变成了教，辅导，巩固都基

于课堂，都在于老师引导。基于以上的分析，学生想在英语考试

上取得好成绩，学过的知识达到温故而知新，就得好好做好期末

总结和复习计划。

一.小学英语，单词，句型记要牢。

小学英语，学习毕竟还是简单。基础的单词，简单的句型，

一目了然，但要熟记于心。对于现在的孩子，他们对于英语的了

解还在于“死记硬背”和情景刺激。脱离情景和课文，学了一课，

有时就忘了一课。所以要帮助孩子熟记单词和句型。

二.“活学活用”

这里所说的活学活用，并不是日常交际，而是应对中国的测

试，挑选比较好的练习题。我所教的三年级学生，还属于低年级，

大多数学生还没有形成熟悉英语测试考试形式的能力。有的同学

看到题目，却读不懂题意，所以多见练习题，多做练习题，使学

生形成应对考试的能力极其重要。

三.理论联系实际

有了良好的单词，句型做支柱的基本功，加上必要的测试练

习题。学生基本就具有了应对考试的能力，但还需要他们将所学

知识用语言表达出来，进行简单的语言对话练习还是很有必要的。

对于我来说，作为他们的英语老师，课前认真备课，抓紧每

一分钟，制定合理有效的练习任务，课上引导学生有效率地完成

任务并根据学生知识掌握情况，合理调整和布置家庭作业。

小学三年级英语上教学计划篇9

教学目标

1、能听、说、认读big\sman\long\short四个形容词，了

解short的另一含义，并知其反义词tall

2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。

3、学习句型lookatthe----,.itis----，并能进行创

编，成一个新的chant

教学重难点

重点

1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。

难点

1、单词small中［1］的发音，舌头要上卷。

2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一

个新的chant

教学工具

多媒体

教学过程

1、Warmup

let&schant

Lookatthecat,itisfat.

Lookatthepig,itisbig.

Lookatthemonkey,itisfunny.

Lookatthemouse,inmyhouse,ahhh!

2、呈现新课(presentation)

⑴教学big

T(出示一只大盒子)：Today,Iprepareagiftforyou.

Look,what&sthis?Ss：It&sabo_.T：Yes,it&sabo_,

it&sabigbo_,thisbo_isbig.

出示单词卡，学习big.Bbbbig

CAI(出示许多大的物品，让学生练说)

abig

Lookat.Itisbig.

_______isbig.

(2)教学small

T：Lookatthebigbo_.Thereissomethinginit.

Please,guesswhat&sinit?Ss：.T：Look,it&sabo_,

too.It&sasmallbo_.Thebo_issmall.

出示单词卡，学习smallsmallsmall

操练：asmall

Lookat.Itissmall.

issmall.

(3)CAI：Canyousay?

isbig,issmall

⑷教学longandshort

T：What&sinthesmallbo_.Letmeopenitadsee.

Oh,it&saruler.It&sashortruler.Therulerisshort.

出示单词卡，学习shortshortshort

T：Thisrulerisamagicruler.Itcanturnlong,

long,long.Letmesaysomethingtoit"Long,long,long,

makeyourselflong.Long,long,long,makeyourself

long.”(边说边将尺子变长了)Look,therulerislong,now.

出示单词卡，学习long1onglong

出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化

short&felonglongMshort

(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant

short,shortpen,thepenisshort,lookatthepen,it

isshort

long,longpencil,thepencilislong,lookatthe

pencil,itislong

(6)单词操练

听录音，跟读

用动作表演：看教师做&&&师生一起做&&Let&sdo(Big,big,

big,makeyoureyesbig.Small,small,small,makeyour

eyessmall.Long,long,long,makeyourarmslong.

Short,short,short,short,makeyourarmslong.)&&&教师

说，学生做

找出反义词：教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)&&&师

生通过动作来表演反义词&&&CAI连线

3、拓展与延伸

(1)教学单词tall

CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who

isshort?Whoistall?&&&Let,sdo(Tall,tall,tall,make

yourselftall.Short,short,short,makeyourselfshort.)

(2)仿编chant

4、Homework

1、Readthedialogue3times.

2、Shareyourpicturetoyourfriends.

课后小结

本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit6

PartALet&slearn和Let&sdo。通过本课时的学习，要求学

生能够熟练掌握四个新授单词：long,short,big,smallo在此基

础上要求学生能够听懂Let&sdo中的指令性语言，并做出相应的

动作。本课的教学重点是四个单词的理解和掌握，以及让学生用

句子“It&sbig/small/long/short.Ithasalong/shorttail

对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。

为了达到以上教学目标，我把课堂分成两部分：long/short

的学习以及，big和small的学习。按照整体设计思路：实物呈

现&&操练&&情景操练&&表演&&chant的过程，首先通过动物图片

引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big和small。并通过

实物兔子玩偶引导学生用Ihavearabbit,it&sbig/small.让

学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中

运用句子，达到操练的目的。让学生在chant节奏鲜明的音乐中，

听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的

操练中掌握新知。

课后习题

详见课件

小学三年级英语上教学计划篇10

教学目标：

1.能听、说、认读数字单词

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.

2.能运用句型Howmany...doyousee?Isee...对数量

进行询问与回答。

3.留心身边事物，热爱生活。

教学过程：

1.Warmup.

1.Doyouremmemberthenumbers1-10?师带着学生一起

按顺序、倒序从1数至10。

2.Doactionswhenyousay.

师念指令Showmeone/two/si_...,生做动作，热热身，

进入上课状态。

2.Presentation.

1.由单词seven引导生读eleven,指生个别读。途中可变

化方式，师做动作或出示某物件，生表达eleven....s.

2.出示图片，问生Howmany…doyousee?引出单词

twelve并教读，指生读，帮助生纠音，后让生齐答Isee....

并板书。

3.由oneandtwelveis...?引出单词thirteen并教读，

开火车读。方式亦可多变。请生看黑板说说Howmany...doyou

see?

4.师紧接上步再添个水果，继而问Howaboutnow?How

many...doyousee?引出单词fourteen,让生试读后，生回答

问题。

5.回到课本，师问Whatarethey?Howmanyfishdoyou

see,和生一起数一数，引出生词fifteen并教读，指生读，回答

问题。

6.齐读单词及句子。

3.Practice.

1.加法游戏。

师示范随机说俩数字相加，生举手抢答结果。后请生上台随

机说数字（和要在15以内），台下生举手抢答。

难度升级，师给结果，指生说两种俩数相加和为它的算法。

2.Letschant.

小学三年级英语上教学计划篇11

一、学生学习情况分析：

三年级的学生通过两年的系统英语学习及习惯培养，绝大多

数小学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣，及较强的学习基础。

进入三年级学生已经有了一定的学习基础，进一步巩固，落实知

识点，并能运用自己所学知识进行综合运用，培养良好的学习习

惯，继续保持学生的学习兴趣是三年级教学工作的重点。三年级

学生的英语学习开始涉及到语法知识的学习及单词的拼听写，如

何继续保持，激发学生学习兴趣，克服语法及单词学习的枯燥性

是提高教学质量的关键。要使学生对英语课产生兴趣必须注意教

学的设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，因此课堂的

设计更因该丰富有趣，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让

每一个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习

习惯，从而达到良好的学习效果，在落实知识点的同时，也要培

养学生的英语阅读学习习惯及能力。

本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过

结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，

掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度，但情境

设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的

学习兴趣。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动

有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活

中加以运用。

二、教学方法：

1、进一步加强字母的认读，书写的规范，认真拼写每一模块

的重点单词，要求能听写，默写几熟练的拼读，掌握书中重点语

法内容，并根据书中出现的知识，结合学生的实际生活创设多种

情景，使学生在较为真实的情境中理解和掌握知识，并在特定的

环境中加以运用。

2、教授新课的过程中不断强调学生的常态课的课堂常规和行

为规范，强化课堂常规训练。做到每一堂英语课有效，落实。不

断巩固旧知，新旧结合，融会贯通，将所学的知识加以灵活自由

的运用，从而达到学以致用的目的。

3、传授新知的同时，进行外国文化背景知识的传授，帮助学

生进一步理解所学知识的来源和背景，了解英语国家的文化，帮

助理解课文和所学知识。

4、采用多种教学手段，制作ppt,运用多媒体进行教学，让

学生在视觉、听觉等各个方面都接受到刺激，开展有趣有益的活

动使学生能集中注意力，更好地掌握知识。

5、采用分层教学法，针对不同程度的学生在课堂上制定不同

的'学习任务，完成不同要求的课堂练习，课后作业。达到不同的

学习目标。

6、落实每次英语课后的作业，做到个个监督改错，落实每个

模块的单元检测，做到错题集体回顾总结。

7、课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如

uIamEnglishstar??,WhoistheNOl?,英语乐园等课堂，课

后评价方式并记录在案实行单元测验，考试的加分奖励制度。

8、学生间开展互帮互助活动，定期安排成绩较好的学生带领

其它学生朗读课文、复习单词及重难点知识点等，动员全体学生

争做小老师，主动帮助学习上有一定困难的学生，共同进步。

针对3年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他

们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个

知识重难点，提高他们学习的层次，关注在学习上有一定困难的

学生，了解他们的内心世界，帮助他们树立学习的自信心，让每

一个孩子都能在检测中取得好成绩。

三、教学时间安排：

1、新课（20—25课时）

2、复习（40—50课时）

3、考试（7—8课时）

4、机动（3—4课时）

小学三年级英语上教学计划篇12

教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够在语境中理解Comehere.Ithas的语用功能，

并在图片或动作的帮助下，使用Ithas描述动物的身体部位。

2.学生能够朗读对话并进行角色表演。

3.小组之间能够用riddle的形式进行巩固练习，提高学生

说与听的能力。

（二）过程与方法

让学生在小组活动中针对不同的动物练习语言。

（三）情感、态度与价值观

教育学生要学会善于观察，准确描述和表达。

教学重难点

教学重点：

灵活运用所学的形容词来描述动物的外貌。

教学难点：

Ithasa...和Ithas...的区别。

教学工具

ppt课件

教学过程

1、Warmup：

Chantanddo：Befat.Befat.Befat,fat,fat!

Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!

Betall.Betall.Betall,tall,tall!

Beshort.Beshort.Beshort,short,short!

Greeting：Hello,children,I&myournewteacher.Do

youwanttoknowmoreaboutme?MyEnglishnameisCathy,

Iliketheanimals,andIliketowatchtheanimalworld,

Iknowalltheanimals,fore_ample......TodayIwant

togotothezoo,doyouwanttogowithme?Ok,come

here,children.

2、Revision：

课件依次闪入几个动物，复习句型：Lookatthe...it&s

so...同时引入新授单词big,small.并进行字母i和字母all的

简单的语音归类，让学生感知。

3、Newlesson

1）延续观赏动物的情节,教师继续说:Ok,children,!like

theelephantbest,look,ithasbigears,教读bigears,并

板书句型Ithas...学生跟说并模仿。

2）课件展示dog,让学生观察比较，并能说出：Lookatthe

dog,ithassmallears.

3）T：Ilikebigeyes,（课件展示bigeyes）,Whichanimal

hasbigeyes?（让学生去猜）

Ss：It&safish.Ithasbigeyes.学生边说边做。

同样此法猜mouse,边做边说Ithassmalleyes.

4）T：Isitafish?课件展示whale（被遮挡）,

Ss：NO.

T：Yes,it&snotafish,it&sawhale,abigwhale.

ithasabigbody.让学生边做边说。

课件出不snake,T：lookatthesnake,it&ssolong.（弓I

出新授词long,并教读）

让学生描述出ithasalongbodyQ

5）继续延伸long.课件出示tail.T：Look,it&satail.

Isitlongorshort?

让学生回答出longtail,并模仿ithasalongtail,同时

猜测whichanimalhasalongtail?学生回答出it&samonkey.

6）T：Ok,children,doyoulikeriddles?Whocanreadit?

SI：Ithasashorttai1,

Ithaslongears,

It&swhite.

Ss：itsarabbit.

通过谜语的形式，练习句型ithasashorttail.

7）通过PK的形式练习alongnose和ashortnose

8）师生互动活动，Isay,yousay.复习以上学过的短语和句

型。

9）导入文本，T：Look,Misswhiteandthechildrenare

coming,weareinthezoo,theyareheretoo,whatare

theytalkingabout?let&swatchthevideoandanswerthe

question.

Question：Whataretheytalkingabout?

10）学生默读课文，进行填空练习。

n）学生看图，对大象进行描述。

12）Listenandrepeat.学生齐读课文。

4、Practice：

T：Todaywesawsomanyanimalsinthezoo,atlast,

let&sgotothedinosaurland.Wow,abigguy.Canyou

describeit?课件出示恐龙，学生对其进行描述。

5、Groupwork：

拆信封，猜谜语。

6、情感教育

7、Homework.

小学三年级英语上教学计划篇13

第一课时

【教学内容】：Letstalk

【教学重点】句型：Howmanycanyousee?Icansee

It&sbeautiful.Let&sflyit!

【教学难点】名词复数的读音。

【教具准备】1.课文对话中的人物头饰及一个风筝。2.教材

相配套的教学课件、VCD或录像3.教材相配套的教学录音带4.有

关动物、食物、玩具等实物或图片。

【教学过程】

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let&sdo）Show

me1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and

8.Showme9and10.2.Guess（复习数字ITO教师举起右手做

出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，

让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，

在黑板上记分。3.游戏：Howmanyfingers?1）教师伸出4个手

指问学生：Howmanyfingers?学生回答：Four.教师继续问：

Howmanyfingerscanyousee?弓I导学生回答：Icanseefour

fingers.2）教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingers

canyousee?学生回答：Icanseesi_fingers.3）让学生两

人一组做这一练习。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学

生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmany

theyare?OK,Let&scount.2数完后，教师问学生：Howmany

apples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生

回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.

Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.I

canseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读

音。）3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11-

154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让

学生进行Howmanycanyousee?Icansee的问答练习。5.教

师拿出一朵花儿：Look!It&sabeautifulflower.It&s

beautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isit

beautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isit

beautiful?让学生在回答It&sbeautiful的同时理解这一词的

含义。6.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生

回答：Icansee