Unity增强现实开发项目式教程电子教案 3-2多个图像平面跟踪

模块三：EasyAR平面图像跟踪任务二：多个图像平面跟踪（4个课时）教学目标知识目标1、掌握多个图像跟踪的制作流程2、熟练多个图片文件跟踪相关属性设置3、熟练图像跟踪视频播放能力目标会制作多个图片识别功能会通过手机触屏图像控制跟踪模型的大小旋转等素养目标1、具备较强的自学能力和探索未知、追求真理的责任感和使命感2、具备正确认识问题、分析问题和解决问题的能力3、了解数字中国建设取得了一系列新的重要进展。4、在敦煌文化熏陶中培育高尚道德情操，坚定崇高理想信念。5、具备精益求精的工匠精神教学重点重点内容多个图像跟踪预制体的添加与设置Input类在触碰操作上的使用解决措施1、利用数字教学平台推送PPT及微课，通过平台上的答疑交流，学生自主研究学习如何制作多个图像跟踪2、通过补充案例进行学习巩固EasyAR制作AR项目的基础设置。教学难点难点内容Input类在触碰操作上的使用解决措施1、利用数字教学平台推送PPT及微课，通过平台上的答疑交流，学生自主研究学习Input类的使用。2、利用任务驱动教学法将教学过程与实际开发项目有效地结合起来，使学生身临其境，积极主动地参与项目的讨论分析、开发设计、测试等工作。实现“做中学、做中教、做中悟”的目标。教学资源1、视频：福州数字峰会——“福元宇宙”2、自制微课：3、项目资源：船政文化博物馆漫游4、学习资料：电子版课文，课后习题、任务单、PPT课件教学过程课前教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政融入点映射自主探究1、如何制作多图像跟踪识别？2、制作过程需要哪些预制体?3、如何设置预制体的属性?4、布置项目任务：分析列出各自小组所做的项目中哪些功能需要用到碰撞检测。1、教师于课前自制微课：《多个图像跟踪》、《触屏控制模型旋转、缩放》将微课视频上传到教学平台，要求学生自主学习。2、教师于课前将项目任务上传到教学平台，要求学生提前查阅。1、在优慕课平台查看学习任务，按要求观看自制微课。2、完成教师布置的项目任务。采用翻转课堂的形式为学生提供多个图片跟踪基础知识，引导学生利用碎片自主学习，了解多图片跟踪技术的制作流程，以及Input类的使用，了解本次课的重点内容。课中教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政融入点映射环节1：发布任务引导学习项目任务1：制作EasyAR多个图像跟踪需要准备哪些素材1、展示福元宇宙，抛出问题：在这里如何实现扫描图片出数字峰会视频。2、引出项目任务：按照这个案例，需要准备多个图像跟踪的素材资源。1、听点评，回顾自己的课前预习情况。2、思考回答问题，在平台写出自己的答案。4、分析，解决项目任务1：准备数字峰会的图片和视频介绍“第五届福州数字峰会”，通过福元宇宙的演示视频，使得学生了解数字中国建设取得了一系列重要进展，增强爱国之心与民族自豪感。环节2：分析任务、掌握新知1、分析、解决项目任务2：如何实现触屏操作控制模型的旋转等。2、项目任务3：如何实现触屏操作控制模型的缩放等。3、布置项目任务4：为各自小组的项目设计添加多图像识别需要的预制体1、分析、解决项目任务2：演示如何如何实现触屏操作控制模型的旋转。2、项目任务3：播放案例效果，抛出问题：这个案例里有哪些发生了变化？通过分析解决任务，进一步学习触屏操作控制模型。3、项目任务4：播放案例效果，通过敦煌案例演示加深多图像跟踪、触屏操作功能的实现。1、看老师演示操作，掌握图像触屏跟踪控制流程。2、看视频思考自己的项目需要添加哪些功能？3.操作练习：给自己做的船政文化博物馆漫游工程添加图像跟踪触屏操控功能。1、通过项目任务分析演示讲解知识点，使学生更好的掌握。解决本次课的重点和难点2、通过敦煌案例传播中华传统文化。中华优秀传统文化源远流长，包含着丰富的哲学思想、道德情操、价值观念、审美品格、艺术情趣、辩证思维和科学智慧，是中华民族的宝贵精神矿藏。环节3：分组讨论1、讨论并分享各自项目里需要设计哪些功能。如何实现？1、引导学生讨论各自船政文化漫游项目里需要设计添加实现哪些图像跟踪功能。如何实现？2、请两个同学分享本组的讨论结果并进行点评反馈。1、小组讨论项目需要设计添加实现哪些多图像跟踪功能。如何实现？2、两个同学分享本组的讨论结果并听取教师和别组同学的反馈。1、突出学生的主体地位,培养主动参与的意识,将船政精神植入课堂，激发学生的求知欲。培养学生分析问题和解决问题的能力。2、通过分享提问，引发学生思考，同时引导学生将职业院校技能大赛的考核内容融入自己的项目。环节4：学生实践1、根据小组讨论的结果，为各自开发的模块添加图像跟踪功能，提交作品。1、解答学生实践中遇到的问题，和学生探讨解决方案。2、查看学生任务完成情况并及时进行必要的指导。1、为各自开发的模块完成图像跟踪功能的设计及实现，提交作品。1、小组合作、分工完成任务，培养团队合作精神。2、使学生在动手实践中进一步熟练图像跟踪流程，解决本次课的教学重难点。环节5：评价总结1、小结：教师点评、学生互评各组作品。1、回顾多图像跟踪功能实现过程及注意事项。询问学生对于知识点还有什么不理解的地方。针对学生不理解的知识点给与解释。2、对学生作品点评，指出做的好的地方和不足可以改进之处。1、听教师总结回顾本次课的知识。2、小组进行作品展示，各小组之间进行互评通过教师点评和同学互评发现不足需改进之处，学习别组的特色之处。1、进行学习总结，在总结过程中巩固重点难点。2、通过作品点评强化重难点。课后教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图和思政融入点映射拓展技能1、改进自己的项目2、预习3D物体跟踪老师在教学平台上推送课后拓展任务，布置下次课的预习任务。1、改进自己的项目2、到教学平台领取课后拓展任务，完成任务拓展任务让学生可以自由发挥，提升学生的创意激情。教学反思学习效果通过课前学习，学生了解什么是多图像跟踪。通过课堂讲解、演示及练习，使学生深入学习触屏控制模型缩放、旋转等功能的使用。通过课后的拓展任务的完成，学生进一步学习掌握多个图像跟踪的应用以及触屏操控，基本实现了教学目标。特色创新1、结合学生学习基础和专业特点，针对性采用多样化的教学策略。如通过展示动画、图片、视频，引导学生了解图像跟踪功能。2、通过项目任务实战，让学生在实践中掌握多个图像跟踪功能的应用，同时培养学生的创新能力，全局观、责任意识、团队协作精神和沟通交流的能力；培养学生“精益求精，密益求密、求是自强求实创新”的船政文化精神。不足与改进本次教学还是采用线上+线下教学方式，课前把结合实时讲解的示范操作和PPT演示的视频上传到平台，让学生在课外观看视频