1-2 去物理之海冲浪 有用的物理学（课件）八年级物理第一学期同步

沪教版八年级第一学期物理绪论让我们启航1-2去物理之海冲浪有用的物理学认识物理学与伽利略摆的等时性实验03/物理学家？说到物理，你想到了什么？02/物理实验？01/物理发明？情景引入（2）揭开物质世界结构的秘密宇宙起源于“宇宙大爆炸”DNA分子原子结构模型银河系分子模型分子结构图1、认识世界的科学

（1）使人类认识了物质世界的各种运动（宏观和微观）（1）瓦特改进了蒸汽机（最早发明活塞式蒸汽机是巴本）推动了第一次工业革命（2）电力技术和电子技术为基础的第二次工业革命（3）信息技术推动第三次工业革命2、改变世界的科学物理学是一门以实验为基础的学科，主要研究声、光、电、热、力等现象长征系列运载火箭2020年7月23日12点41分左右，我国长征五号遥四运载火箭在海南文昌发射中心将“天问一号”火星探测器发射升空、并成功进入预定轨道。物理与社会、生活树荫下圆形的光斑树荫下弯月形的光斑原子核质子中子电子力声电光一、什么是物理学1．物理学是认识世界的科学；（1）认识物质世界的各种运动，包括天上的、地上的、宏观的、微观的。力物理学研究？？？热电和磁声光原子

物理学是一门研究各种物理现象及其规律和物质结构的科学。2．物理学是改变世界的科学；（1）第一次工业革命的到来，是以蒸汽机作为动力机被广泛使用为标志的。人类从手工业时代进入到工业化时代（2）第二次工业革命——电力技术和电子技术，人类进入电气时代；科学探究的一般过程：提出问题→猜想与假设→设计实验、制订计划→进行实验、收集证据→分析论证→评估→合作交流。伽利略与比萨教堂、斜塔3．物理学是蕴涵科学思想，科学方法和科学精神的科学，物理学可以培养人的科学素养。物理学主要研究：力、热、声、光、电等运动和相互作用规律。4．物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。1．古代物理学：公元前6.7世纪——1600年代表人物：亚里士多德、墨子、阿基米德等2．经典物理学：16世纪——19世纪末代表人物：牛顿、伽利略、法拉弟、麦克斯伟等3．现代物理学：19世纪末——20世纪50年代代表人物：爱因斯坦、普朗克、波尔等二、物理学发展简史伽利略发明了望远镜，开创了以实验和数学相结合进行科学研究的道路牛顿是经典物理学大厦的奠基者他创建了微积分、光谱分析，发现了力学三定律及万有引力定律古希腊伟大的科学家阿基米德，他发现了物体在水中所受浮力大小的规律，还发现了杠杆，滑轮等简单机械的工作原理 20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦，他提出的时空观改变了人类对宇宙的看法。其主要贡献有：①光量子理论；②E=mc2质能方程；③布朗运动；④狭义相对论；⑤广义相对论；⑥曼哈顿计划；⑦爱因斯坦的冰箱；⑧天空是蓝色的。三、摆的故事伽利略·伽利雷意大利物理学家（1564年2月15日－1642年1月8日）主要贡献：发现摆的等时性确立自由落体定律提出相对性原理发明望远镜（伽利略望远镜）发明最早的温度计美誉：现代观测天文学之父现代物理学之父科学之父现代科学之父01.发现问题，提出假设事情发生在400多年前的意大利比萨，年轻的伽利略当时在比萨大学学习。有一天，伽利略在教堂里发现穹顶上挂的吊灯不停地来回摆动，这本是司空见惯的现象却引起了伽利略的注意。他发现尽管吊灯摆动的幅度越来越小，但每摆动一次的时间似乎是相等的。这个现象令他大为惊奇，于是他决定仔细地观察。提出假设：单摆的周期可能与摆球的质量、摆线的长度、摆动幅度有关一、摆的故事02.设计实验1.实验目的：探究单摆的周期与哪些因素有关2.实验器材：不同质量（100克和200克）的摆球、不同长度（80厘米和40厘米）的摆线3.实验步骤：探究单摆的周期是否与摆球的质量有关（取长度相同的摆线，质量不同的摆球，在与竖直方向夹角相同处释放，测量摆动周期）探究单摆的周期是否与摆线的长度有关（取长度不同的摆线，质量相同的摆球，在与竖直方向夹角相同处释放，测量摆动周期）探究单摆的周期是否与摆动幅度有关（取长度相同的摆线，质量相同的摆球，在与竖直方向夹角不同处释放，测量摆动周期）03.进行实验实验序号摆球质量（克）摆线长度（厘米）摆动幅度摆动周期（秒）11008010°2100805°3100405°4200805°由于摆动周期太小，用秒表无法精确测出！！！？累积法03.进行实验一、摆的故事实验序号摆球质量（克）摆线长度（厘米）摆动幅度连续摆动10次的时间（秒）摆动周期（秒）11008010°17.81.782100805°17.81.783100405°8.90.894200805°17.81.7804.归纳得到结论实验序号摆球质量（克）摆线长度（厘米）摆动幅度连续摆动10次的时间（秒）摆动周期（秒）11008010°17.81.784200805°17.81.78摆动周期与摆球质量的关系分析实验序号1和4，可以得到的结论是：________________________________________________________________________________当摆线长度、摆动幅度相同时，摆动周期与摆球质量无关条件+结论04.归纳得到结论摆动周期与摆线长度的关系分析实验序号2和3，可以得到的结论是：________________________________________________________________________________当摆球质量、摆动幅度相同时，摆动周期与摆线长度有关实验序号摆球质量（克）摆线长度（厘米）摆动幅度连续摆动10次的时间（秒）摆动周期（秒）2100805°17.81.783100405°8.90.89←正确但不完整摆线长度越长，摆动周期越长04.归纳得到结论摆动周期与摆动幅度的关系分析实验序号1和2，可以得到的结论是：________________________________________________________________________________当摆球质量、摆线长度相同时，摆动周期与摆动幅度无关实验序号摆球质量（克）摆线长度（厘米）摆动幅度连续摆动10次的时间（秒）摆动周期（秒）11008010°17.81.782100805°17.81.7804.归纳得到结论摆动周期只与_________________