32017083课时8.3 摩擦力（备课件）【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

8.3摩擦力【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）第八章运动和力【上好课】2★课堂引入观察与思考A.停止撑地面，运动员就会停下来B.冰面再光滑，冰壶最终要停下来C.木块是怎么静止在斜面上的想一想1.前面的例子都是生活中常见的现象，为什么会产生这种现象？2.A、B两种现象，运动员和冰壶运动状态发生变化，C图中木块能静止在斜面上，它们受力情况又会是怎样的？2★课堂引入师生互动A.滑雪时如果停止撑地面，运动员就会停下来；B.冰壶最终能停下来是因为冰壶与冰面之间存在摩擦力；C.木块能静止在斜面上，同样是因为摩擦力（木块与斜面之间有摩擦力）。冰壶在冰面上滑动，冰壶与冰面之间存在摩擦力叫滑动摩擦力1.在什么情况下才能产生摩擦力？2.生活中常见的摩擦力有哪些类型？3.摩擦力的大小和方向又是怎样的？观察与思考2★学习目标1.理解摩擦力的概念；2.熟悉影响滑动摩擦力大小的因素；3.会进行影响滑动摩擦力大小因素的实验探究；4.了解生活中应用与防止摩擦力的现象。3★课堂活动一、滑动摩擦力滑动摩擦力概念滑动摩擦力产生条件1.相互接触；2.有相对运动。所谓相对运动，指的是冰壶相对于冰面向前运动；冰面相对于冰壶向后运动。摩擦力的方向与其相对运动方向相反（冰壶受到向后的摩擦力，冰面受到向前的摩擦力）。滑动摩擦力方向两个相互接触的物体，当它们之间有相对运动时，在它们接触面存在阻碍相对运动的力3★课堂活动一、滑动摩擦力如何测量摩擦力如图，根据二力平衡的条件可知，如果一个物体在水平桌面上做匀速直线运动，在水平方向上物体受到拉力和摩擦力就是平衡力，即F拉=F摩擦。F拉F摩擦用弹簧测力计水平拉动木块，让其在水平桌面上做匀速直线运动，弹簧测力计的读数即为摩擦力的大小。3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素我们能轻松推动地面上的一只木箱，但很难推动一辆汽车；斜面越光滑，木块越容易滑下；哪些因素会影响到滑动摩擦力的大小呢？我们推断：1.滑动摩擦力大小与两物体间的压力有关；2.滑动摩擦力大小与接触面的光滑程度有关。3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素实验器材长木板、木块、砝码若干、弹簧测力计、毛巾等实验原理物体在水平桌面上做匀速直线运动时，物体受到水平方向的两个力是一对平衡力探究方法控制变量法用弹簧测力计勾住木块，让其在水平桌面上向右做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力大小3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素实验步骤1.如图甲，用弹簧测力计拉动木块，让木块在水平桌面上做匀速直线运动，记录此时滑动摩擦力（弹簧测力计读数）；2.如图乙，在木块上放置砝码，重复步骤1；3.如图乙，在木块上放置不同个数砝码，重复步骤1；4.如图丙，在长木板上铺上毛巾，重复步骤1、2、3。3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素5.试验数据记录表格实验步骤试验次数接触面压力大小摩擦力大小1长木板无砝码较小2长木板一个砝码较大3长木板两个砝码最大实验表格3★课堂活动二、影响滑动摩擦力大小的因素实验表格试验次数接触面压力大小摩擦力大小1长木板无砝码较小4毛巾无砝码较大实验结论1.摩擦力大小与两物体的接触面有关；当压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。2.摩擦力大小与两物体间的压力有关；当接触面一定时，压力越大，摩擦力越大。3★课堂活动三、两种摩擦现象静摩擦两物体之间没有相对运动，但有相对运动趋势时，在两物体接触面产生的摩擦力叫静摩擦力。如图所示。静摩擦力随外界条件的变化而变化；静摩擦力存在最大值。滚动摩擦一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦力滚动摩擦力要远远小于滑动摩擦力3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止请同学们举出三条生活中利用摩擦力的例子利用摩擦力汽车轮胎的花纹、胶鞋底部的花纹都是为了改变接触面的粗糙程度，传送带用带胶帆布做成是为了改善接触面，都属于增大摩擦力的例子。3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止请同学们举出三条生活中利用减小的例子防止摩擦力改滑动为滚动的轴承，给门轴加润滑油，冰壶运动用冰刷刷冰都是为了减小摩擦力3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止生活中的摩擦3★课堂活动四、摩擦力的利用与防止生活中的摩擦4★课堂练习1.物体所受的摩擦力的大小与

和接触面的

有关；一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于

N,方向向

,如果拉力变大,摩擦力

（填“变大”、“不变”或“变小”）。压力粗糙程度30左不变202.用50N的力，将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动，则物体受到的摩擦力的为

N,方向是

。3.缝衣针表面磨得光滑是为了

；急刹车时，紧握闸把是通过

方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变

摩擦为

摩擦来减小摩擦。竖直向上减小摩擦力增大压力滑动滚动4★课堂练习增大摩擦轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、链条与齿轮有凹凸相咬合减小摩擦前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或加润滑油变滑动为滚动前后轮的轴承、脚蹬、车前叉等4.自行车上的摩擦力：（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?5★典例分析考点一：摩擦力的概念典型例题1（2021·内蒙古通辽·中考真题）关于力和运动，下列说法正确的是（

）。A．参加三级跳远比赛时，快速助跑是为了增大惯性；B．用力推桌子，桌子静止不动，因推力等于摩擦力，这两个力是一对相互作用力；C．在操场跑步，匀速跑过弯道时人受到非平衡力；D．踢球时，只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同C4★典例分析考点一：摩擦力的概念迁移训练1（2021·湖北湖北·中考真题）如图所示用手握住重4N的瓶子静止不动，此时瓶子受到摩擦力的方向

（选填“竖直向上”或“竖直向下”）。当对瓶底施加一个竖直向上20N的推力时，瓶子仍然保持静止，此时瓶子受到的摩擦力大小为______N。竖直向上165★典例分析考点二：摩擦力的应用与计算典型例题2（2021·湖南张家界·中考真题）下列关于轮滑运动中涉及到的物理知识说法正确的是（）。A．轮滑要向前运动必须要受到向前的力；B．匀速转弯时运动员受到的几个力是相互平衡的；C．运动员所受重力和轮滑对运动员的支持力是一对相互作用力；D．轮滑停下来主要是因为受到地面对它的摩擦力D4★典例分析考点二：摩擦力的应用与计算迁移训练2（2021·四川广安市·中考真题）如图所示，连接在水平桌面上的物块两端的轻质细绳，分别绕过定滑轮与物体A、B相连，两细绳恰好在同一水平线上。已知A物体重6N，当B物体重4N时，物块恰好静止，若细绳与定滑轮之间的摩擦不计，此时物块受到的摩擦力大小为________N，方向________。2水平向右5★典例分析考点三：影响摩擦力大小的因素典型例题3（2021·黑龙江大庆·中考真题）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，三幅图中均是完全相同的木块和木板。图甲，图乙中木板静止，木块，铁块水平向右做匀速直线运动；图丙中电动装置D带动木板水平向左做匀速直线运动，弹簧测力计水平拴在竖直墙上，木块相对地面处于静止状态。下列说法中正确的是（）。A．若图丙中木板做加速运动，则弹簧测力计读数一定不等于木块受到的摩擦力大小；B．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度是否有关；C．图甲与图丙相比，甲中弹簧测力计指针位置更稳定，读数更准确；D．利用甲、乙两图，可以探究滑动摩擦力大小跟压力大小是否有关D5★典例分析考点三：影响摩擦力大小的因素迁移训练3（2021·山东烟台·中考真题）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某小组用同一物块按照图甲、乙，丙进行了三次实验。（1）实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块做__________运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，所依据的原理是______________。（2）进行__________两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小之间的关系；（3）实验中发现丙图中弹簧测力计的示数比甲图中的大，由此可以得到的结论是：____________。（4）在交流评估环节中，某同学总认为滑动摩擦力的大小还与接触面积有关，为了验证他的想法，他进行了如下设计：将甲图中的物块竖直切掉一半重新进行实验，测得物块所受摩擦力与甲图中测得的数据进行比较，从而得出结论。请对该同学的设计方案进行评估_______。匀速直线二力平衡甲、乙压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大该同学的实验方案没有控制压力一定，所得结论是错误的6★课堂小结7★课后作业1.自行车的结构及使用涉及到不少有关摩擦的知识，其中为了减小摩擦的是（）。A．车把套上制作了花纹；B．给车轴加润滑油；C．轮胎的表面做得凹凸不平；D．刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力2.如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）。A．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F；B．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F；C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F；D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为07★课后作业3.小明用手握住一个瓶子，瓶身保持竖直静止，如果增大握力，则瓶子受到的（）。A.重力不变摩擦力变大B.重力增大摩擦力增大C.摩擦力减小重力不变D.重力和摩擦力都不变4.小明用150N的水平推力，推着重500N的木块在水平地面上做匀速直线运动，如图所示，则木块所受合力为________N；当用200N的水平推力推木块时，木块受到的摩擦力是____