16 雷雨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

16雷雨（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《雷雨》一文，选自2023-2024学年统编版语文二年级下册。主要内容包括了解课文内容，学习生字词，体会雷雨的景象，感受自然之美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经接触过一些自然景物描写，如《小池》、《小石潭记》等。本节课的教学内容可以在此基础上进行拓展，帮助学生进一步了解自然现象，培养对自然美的感知能力。同时，通过学习生字词，巩固学生对字词的认识，提高学生的语言表达能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的语言感知能力，通过《雷雨》这篇课文，让学生感受自然现象的奇妙，增强对自然美的感知。

2.培养学生的审美情趣，引导学生从文学作品中体会自然之美，激发学生对文学作品的兴趣。

3.增强学生的语言积累，通过学习生字词，提高学生的词汇量，为学生的语言表达打下坚实基础。

4.培养学生的合作探究精神，鼓励学生在小组活动中交流讨论，共同完成任务，促进学生之间的合作与交流。三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：生字词的学习。通过《雷雨》这篇课文，学生需要学习生字词，如“雷”、“雨”、“闪电”等，这些字词是理解课文内容的基础，也是学生语言积累的重要部分。

-重点二：课文内容的理解。学生需要理解课文描述的雷雨景象，包括雷声、雨势、闪电等自然现象，以及这些现象带来的感受和情绪。

-重点三：朗读与表达。学生通过朗读课文，感受语言的节奏和韵律，同时尝试用自己的语言描述雷雨的景象，提高语言表达能力。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：自然现象的感知。二年级学生对自然现象的感知能力有限，理解“雷声”、“闪电”等抽象概念可能存在困难。教师可以通过多媒体展示雷雨的影像资料，帮助学生直观感受。

-难点二：情感体验的引导。学生可能难以完全理解课文中的情感表达，如对雷雨的恐惧、对自然的敬畏等。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入体会课文中的情感。

-难点三：语言表达的训练。学生在描述雷雨景象时，可能存在词汇量不足、表达不够生动等问题。教师可以通过提供词汇卡片、示范朗读等方式，帮助学生丰富词汇，提高表达能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版语文二年级下册教材配套教学平台。

-信息化资源：雷雨天气的图片、视频资料、相关的背景音乐。

-教学手段：实物教具（如雨伞、雷电模型）、卡片、课本、学生练习册。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雷雨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过雷雨天气？你们觉得雷雨是什么样的？”

展示一些关于雷雨的图片或视频片段，如闪电划破天空、雷声滚滚的景象，让学生初步感受雷雨的魅力或特点。

简短介绍雷雨的基本概念和特点，如雷雨的形成原因、常见的雷雨天气现象等，为接下来的学习打下基础。

2.雷雨基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雷雨的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解雷雨的定义，包括其主要形成条件，如大气不稳定、水汽充足等。

详细介绍雷雨的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解雷暴云的形成、发展过程。

3.雷雨案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雷雨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的雷雨案例进行分析，如著名的雷暴事件、雷雨天气对农业的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雷雨的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气象知识来预防雷雨带来的危害。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与雷雨相关的主题进行深入讨论，如“如何预防雷雨天气”、“雷雨天气下的自救措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雷雨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雷雨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括雷雨的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调雷雨在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气象知识。

布置课后作业：让学生观察并记录一次雷雨天气，撰写观察日记，以巩固学习效果。

（以下为教学过程设计的详细步骤）

1.导入新课

-教师提问：“你们有没有经历过雷雨天气？你们觉得雷雨是什么样的？”

-学生分享自己的经历和感受。

-教师展示雷雨图片或视频片段。

-教师简短介绍雷雨的基本概念和特点。

2.雷雨基础知识讲解

-教师讲解雷雨的定义和形成条件。

-使用图表或示意图展示雷暴云的形成过程。

-通过实例讲解雷雨的实际应用或作用。

3.雷雨案例分析

-教师选择典型案例进行分析。

-学生分组讨论案例的背景、特点和意义。

-学生代表分享讨论成果。

4.学生小组讨论

-学生分组，每组选择一个与雷雨相关的主题进行讨论。

-小组内讨论主题的现状、挑战及解决方案。

-小组代表准备展示成果。

5.课堂展示与点评

-各组代表依次上台展示讨论成果。

-学生和教师提问和点评。

-教师总结和提出建议。

6.课堂小结

-教师回顾本节课的学习内容。

-强调雷雨的重要性和意义。

-布置课后作业。六、教学资源拓展

1.拓展资源

雷雨作为自然界中的一种常见现象，与我们的生活息息相关。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-雷雨的成因：介绍雷雨形成的基本原理，包括大气对流、水汽含量、温度分布等因素。

-雷雨的预报：探讨如何通过气象观测和预报技术来预测雷雨天气。

-雷雨天气的危害：分析雷雨天气可能带来的自然灾害，如雷击、洪水、山体滑坡等。

-雷雨天气的自救与防护：介绍在雷雨天气中如何保护自己和他人的安全。

2.拓展建议

为了让学生更深入地了解雷雨这一自然现象，以下是一些建议的拓展学习活动：

-观察日记：鼓励学生观察和记录一次雷雨天气，包括天气变化、雷声、雨势等，并撰写观察日记。

-科学实验：组织学生进行简单的科学实验，如制作闪电实验器，让学生直观地感受雷雨的产生过程。

-故事讲述：让学生收集与雷雨相关的民间故事或神话传说，并通过故事讲述的方式，增进对雷雨文化的了解。

-主题绘画：让学生以“雷雨”为主题进行绘画创作，通过艺术的形式表达对雷雨的认识和感受。

-气象知识竞赛：组织学生参加气象知识竞赛，增加学生对气象知识的兴趣，并检验他们的学习成果。

-拓展阅读：

-《雷电之谜》：介绍雷电的科学研究，帮助学生了解雷电的奥秘。

-《天气的故事》：通过生动的故事讲述天气现象，激发学生对自然科学的兴趣。

-《气象预报》：探讨气象预报的历史和发展，以及现代气象技术的应用。

-家庭作业：

-学生可以和家长一起观察当地常见的雷雨天气，并记录下观察到的现象。

-鼓励学生利用网络或图书馆资源，收集关于雷雨天气的科普资料，制作一份科普小报。七、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，它可以帮助我们不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对《雷雨》这一节课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得课堂导入环节做得还可以，通过提问和图片展示，激发了学生的兴趣。但是，我发现有些学生对雷雨的了解并不深入，他们在回答问题时，对于雷雨的形成原因和特点掌握得不够准确。因此，我计划在未来的教学中，提前布置一些预习任务，让学生收集有关雷雨的资料，这样在课堂上可以更好地引导他们深入探讨。

其次，我在讲解雷雨基础知识时，使用了图表和示意图，这些视觉辅助工具帮助学生更好地理解了雷暴云的形成过程。但是，我也注意到有些学生对于这些图表的理解并不完全，可能是因为他们对科学概念的理解还不够成熟。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，加入更多的实例和故事，让学生在实际情境中学习科学知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的雷雨案例，让学生分组讨论。这个环节学生的参与度很高，讨论得很热烈。但是，我发现有些小组在讨论时，对案例的分析不够深入，缺乏批判性思维。因此，我计划在未来的教学中，提供更多的案例分析指导，鼓励学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。然而，我也发现有些学生在小组讨论中不够积极，可能是由于缺乏自信或者不知道如何表达自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，提前进行小组讨论技巧的培训，让学生学会如何有效地参与讨论。

在课堂展示与点评环节，学生的表现让我很满意，他们能够清晰地表达自己的观点。但是，我也发现有些学生的展示不够自信，缺乏眼神交流。为了提高学生的展示能力，我打算在未来的教学中，增加展示技巧的练习，如模拟展示、角色扮演等，帮助学生克服紧张情绪，提高展示效果。

最后，课堂小结和布置作业环节，我简要回顾了本节课的内容，并强调了雷雨的重要性和意义。但是，我觉得这个环节还可以更加生动有趣，比如可以通过制作思维导图或者创作小诗来巩固学生的记忆。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多样化的总结方式，以提高学生的学习兴趣和记忆效果。八、板书设计

①雷雨的基本概念

-雷雨：大气中的水汽在强烈对流运动中形成的天气现象。

-成因：大气不稳定、水汽充足、温度分布不均。

②雷雨的组成部分

-雷暴云：积雨云，云顶高耸，云底厚实。

-闪电：大气中的电荷分离产生的强烈放电现象。