Module 4 Unit 1 Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

Module4Unit1Activities（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Module4Unit1Activities，包括字母Aa的发音、单词"cat"、"dog"、"bird"的认知以及句子结构"Lookatthe...It'sa..."的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的字母Aa和动物单词相关，通过复习和拓展，帮助学生进一步掌握字母Aa的发音和单词的认知，同时学习新句子结构，提高语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过字母Aa的发音练习和动物单词的认知，学生将提升对英语语音的感知和表达能力；通过句子结构的运用，学生将锻炼逻辑思维和语言组织能力；同时，通过学习不同动物的特点，学生将增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交流的意识。重点难点及解决办法重点：

1.字母Aa的发音：正确发音是学习单词的基础，本节课重点在于帮助学生掌握Aa的发音规则。

2.单词的认知和运用：学生需要识别并正确使用单词"cat"、"dog"、"bird"，这是语言运用能力的关键。

难点：

1.发音的准确性：学生可能难以准确发音，尤其是在元音和辅音的区分上。

2.句子结构的理解与应用：学生可能对"Lookatthe...It'sa..."这样的句子结构感到陌生，难以正确使用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片和实物展示，结合发音练习，帮助学生直观理解Aa的发音特点。

2.通过反复朗读和角色扮演，让学生在语境中感受和练习句子结构，提高实际运用能力。

3.设计层次分明的练习活动，从模仿到独立运用，逐步突破发音和句型运用的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津上海版英语二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、字母Aa的图片和视频，以及与动物相关的简单故事书籍。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，用于播放英语歌曲和故事。

4.教室布置：设置互动区域，摆放动物玩具和图片，以激发学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列动物图片，询问学生是否认识这些动物，并请学生分享他们对这些动物的了解。

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的动物单词和字母Aa的发音，复习相关的基本知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过实物或图片展示，详细讲解字母Aa的发音规则和特点，强调元音与辅音的结合。

-举例说明：通过展示"cat"、"dog"、"bird"等单词的图片，引导学生识别单词中的Aa发音，并跟随老师朗读。

-互动探究：分组让学生模仿老师的发音，互相纠正，提高发音的准确性。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行单词接龙游戏，使用已学的动物单词，锻炼词汇运用能力。

-教师指导：巡视课堂，观察学生练习情况，及时纠正发音错误和句子结构问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课所学内容：总结字母Aa的发音和动物单词的运用，强调重点。

-鼓励学生：表扬学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力学习。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-家长配合：提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励家长与孩子一起复习单词和发音。

教学过程详细说明：

1.导入环节：

-利用图片展示，如“猫”、“狗”、“鸟”等动物，引导学生回忆之前学过的动物单词。

-提问：“你们认识这些动物吗？你们能说出它们的英文名称吗？”

-引导学生回顾字母Aa的发音，如：“还记得Aa的发音吗？让我们一起来复习一下。”

2.新课呈现环节：

-讲解字母Aa的发音规则，强调元音与辅音的结合。

-通过实物展示“cat”、“dog”、“bird”等单词，让学生识别单词中的Aa发音。

-播放英语儿歌，让学生在音乐中感受Aa的发音。

3.巩固练习环节：

-分组进行单词接龙游戏，让学生在游戏中复习和运用动物单词。

-教师巡视课堂，观察学生练习情况，及时纠正发音错误和句子结构问题。

4.课堂总结环节：

-回顾本节课所学内容，强调字母Aa的发音和动物单词的运用。

-表扬学生在课堂上的表现，鼓励他们继续努力学习。

5.作业布置环节：

-让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-提醒家长关注孩子的学习进度，鼓励家长与孩子一起复习单词和发音。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.发音能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音字母Aa，并在实际语境中正确运用。他们能够区分Aa在不同单词中的发音，如"cat"、"hat"、"sat"等，提高了英语语音感知能力。

2.词汇量增加：学生在本节课中学习了新的动物单词，如"dog"、"bird"、"fish"等，同时复习了之前学过的动物单词。这有助于扩大学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

3.句型运用能力增强：学生掌握了"Lookatthe...It'sa..."的句子结构，能够在描述图片或实物时正确运用。这有助于提高学生的语言组织和逻辑思维能力。

4.文化意识增强：通过学习不同动物的单词和特点，学生能够了解不同文化背景下动物的形象和象征意义，增强了他们的文化意识。

5.学习兴趣激发：本节课通过实物展示、图片和视频等多媒体资源，激发了学生的学习兴趣。学生积极参与课堂活动，提高了学习积极性。

6.交际能力提高：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等方式，锻炼了英语口语交际能力。他们能够用英语进行简单的交流，表达自己的想法和感受。

7.自主学习能力培养：本节课注重培养学生的自主学习能力，通过布置课后作业和鼓励家长参与，使学生能够在课后自主复习和巩固所学知识。

8.团队合作意识增强：学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

9.适应能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地适应英语学习环境，提高学习效率。

10.情感态度价值观培养：学生在学习过程中，体会到英语学习的乐趣，增强了学习英语的自信心。同时，通过学习不同文化，培养了他们的国际视野和跨文化交流意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生参与到课堂活动中来，也提高了他们的参与度和兴趣。

2.实物教学：我使用了动物玩具和图片作为教学辅助工具，这样能够让学生更直观地感受和学习，同时也增加了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候课堂纪律把控得不够严格，个别学生容易分心，影响了整体教学效果。

2.教学方法单一：虽然互动式教学和实物教学收到了一定的效果，但感觉教学方法还可以更加多样化，以适应不同学生的学习风格。

3.评价方式局限：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了更好地管理课堂纪律，我计划在课前制定更加明确的学习规则，并在课堂上严格执行。同时，我会尝试使用更多的激励措施，如小奖励或口头表扬，来维持学生的注意力。

2.教学方法多样化：我会尝试引入更多的教学策略，比如游戏化教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣，并满足不同学生的学习需求。

3.评价方式多元化：为了更全面地评估学生的学习效果，我打算结合形成性评价和总结性评价，通过观察学生的课堂参与、小组合作、家庭作业以及定期的口语测试来综合评价学生的学习能力和进步。此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-字母Aa的发音规则

-常见动物单词的认知

-句型"Lookatthe...It'