2024-2025学年高中语文 第五单元 思亲忆友 展示情怀 第14课 春联儿说课稿 语文版选修《中国现当代散文鉴赏》

2024-2025学年高中语文第五单元思亲忆友展示情怀第14课春联儿说课稿语文版选修《中国现当代散文鉴赏》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为语文版选修《中国现当代散文鉴赏》第14课《春联儿》。该课文以春联为切入点，通过对春联文化内涵的挖掘，展现中国传统文化的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的古代文学、传统文化知识相关联，有助于学生加深对中国传统文化的了解和认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化理解与传承，通过鉴赏春联，引导学生感受中国传统文化的独特魅力；2.审美鉴赏与创造，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感；3.语言建构与运用，通过分析春联的语言特点，提升学生的语言表达和运用能力；4.思维发展与提升，引导学生从多角度思考春联的文化内涵，培养批判性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解春联的文化内涵及其在中国传统文化中的地位。

2.分析春联的语言特色和艺术表现手法。

难点：

1.如何深入理解春联所蕴含的传统文化精神。

2.如何鉴赏春联的艺术魅力，并从中获得审美享受。

解决办法与突破策略：

1.通过课前预习，让学生了解春联的基本知识，为课堂讨论奠定基础。

2.课堂教学中，结合具体实例，引导学生分析春联的语言和结构特点，提升鉴赏能力。

3.组织学生分组讨论，鼓励他们从不同角度解读春联，培养文化理解与传承的能力。

4.通过对比分析，让学生体会春联的艺术魅力，激发审美情感。

5.鼓励学生创作春联，将所学知识运用到实践中，提升语言建构与运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、打印设备。

2.课程平台：语文选修课程教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：春联文化相关网页、电子书籍、春联图片库。

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物春联样本、课堂讨论板。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习的是《中国现当代散文鉴赏》中的第14课《春联儿》。在上课之前，请大家先思考一下，你们对春联有什么了解？春联在我国传统文化中扮演着怎样的角色？

（学生）春联是春节期间挂在门上的对联，用来表达祝福和祈愿。

（老师）很好，春联确实是我们传统文化中的一种重要形式。今天，我们就通过学习《春联儿》这篇文章，来深入了解春联的文化内涵和艺术魅力。

二、自主学习

（老师）接下来，请大家自主阅读课文，思考以下问题：

1.作者在文中提到了哪些春联？

2.作者对这些春联有何评价？

3.你认为这些春联反映了怎样的文化内涵？

（学生）阅读课文后，我发现作者提到了许多春联，如“一帆风顺”、“年年有余”等。作者对这些春联的评价很高，认为它们富有诗意，表达了人们对美好生活的向往。

三、课堂讨论

（老师）同学们，现在我们来讨论一下，这些春联反映了怎样的文化内涵？

（学生1）我认为这些春联反映了人们对幸福生活的追求，如“一帆风顺”寓意着事业顺利，“年年有余”则表达了对富足生活的向往。

（学生2）是的，我还注意到，这些春联中有很多都是与自然景观相关的，如“春满人间”、“金鸡独立”，这反映了人们对大自然的热爱和敬畏。

（老师）很好，同学们的分析非常到位。春联作为传统文化的一部分，确实蕴含着丰富的文化内涵。接下来，我们再来探讨一下，这些春联在艺术表现手法上有哪些特点？

四、分析春联艺术特点

（老师）同学们，现在请大家结合课文内容，分析一下这些春联在艺术表现手法上的特点。

（学生1）我发现这些春联在结构上多采用对仗工整、韵律和谐的形式，如“一帆风顺，百事亨通”。

（学生2）是的，还有许多春联运用了比喻、象征等修辞手法，如“金鸡独立，一鸣惊人”，通过比喻手法，形象地表达了美好愿望。

（老师）同学们的分析非常准确。春联在艺术表现手法上的确具有很高的水平。接下来，我们再来探讨一下，这些春联在传承和发扬传统文化方面有何意义？

五、探讨春联传承意义

（老师）同学们，现在我们来讨论一下，这些春联在传承和发扬传统文化方面有何意义？

（学生1）我认为春联作为一种传统文化形式，不仅能够传承和弘扬民族精神，还能够增进人们对美好生活的向往。

（学生2）是的，春联作为一种民间艺术，它的普及和传承，有助于增强民族凝聚力，促进社会和谐。

（老师）同学们的分析非常深刻。春联确实在传承和发扬传统文化方面具有重要意义。

六、课堂小结

（老师）通过今天的学习，我们了解了春联的文化内涵、艺术特点以及传承意义。希望大家在今后的生活中，能够更多地关注和传承传统文化，让我们的民族文化发扬光大。

七、布置作业

1.请同学们收集一些自己家乡的春联，并尝试分析它们的文化内涵。

2.结合课文内容，创作一副春联，表达自己对美好生活的向往。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春联的历史起源与发展：介绍春联的起源、演变过程以及在不同历史时期的特点，如唐代、宋代、明清时期的春联风格。

-春联的分类与特点：探讨春联的分类，如门联、窗联、横批等，以及不同类型春联的特点和适用场合。

-春联的文化内涵：分析春联中所蕴含的传统文化元素，如吉祥寓意、节日习俗、道德观念等。

-春联的艺术手法：介绍春联在语言、结构、修辞等方面的艺术手法，如对仗、押韵、象征、寓意等。

-春联的民俗文化：探讨春联与民间节日、习俗的关系，如春节、元宵节等，以及春联在民俗活动中的作用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《中国春联文化》、《对联艺术》等，深入了解春联的历史、文化和艺术特点。

-观看纪录片：推荐观看《春节的故事》、《中国民俗文化》等纪录片，了解春联在民俗文化中的地位和作用。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地博物馆或民俗文化展览，亲身感受春联的艺术魅力和传统文化底蕴。

-实践创作春联：组织学生进行春联创作活动，让学生在实践中体会春联的艺术魅力，培养审美情趣。

-开展主题班会：以“春联文化”为主题，开展班会活动，让学生分享自己对春联的理解和创作经验。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索春联相关的图片、文章等，丰富学生的知识储备。

-举办春联展览：鼓励学生将创作的春联进行展览，增进同学之间的交流与学习。

-组织春联知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对春联文化的兴趣，提高学生的文化素养。七、板书设计①本文重点知识点：

-春联的定义与起源

-春联的文化内涵

-春联的艺术特点

-春联的民俗意义

②关键词：

-春联

-对联

-吉祥

-寓意

-节日

-民俗

③重点句子：

-“春联，又称对联，是中国传统文化中的一种独特艺术形式。”

-“春联的内容丰富，寓意深刻，既有对美好生活的向往，也有对道德品质的赞颂。”

-“春联的艺术手法多样，包括对仗、押韵、象征、寓意等。”

-“春联在民俗活动中具有重要的地位，是节日氛围的重要组成部分。”八、教学反思与改进各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对《春联儿》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课的亮点在于成功激发了学生对传统文化的兴趣。通过引入春联这一贴近生活的文化元素，学生们对课文内容产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。不过，我也发现了一些不足之处。

1.设计反思活动：

-课后，我会让学生填写教学反馈表，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度。

-通过观察学生的课堂参与度和作业完成情况，评估他们对春联文化知识的掌握情况。

-与学生进行个别交流，了解他们对课堂活动的看法和建议。

2.制定改进措施：

-加强课堂互动：在今后的教学中，我会更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的课堂参与度。

-丰富教学形式：除了课堂讲解，我还计划引入一些实践活动，如让学生自己创作春联，以此来加深他们