2024秋八年级物理上册 第5章 我们周围的物质 5.5 点击新材料说课稿（新版）粤教沪版

2024秋八年级物理上册第5章我们周围的物质5.5点击新材料说课稿（新版）粤教沪版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋八年级物理上册第5章我们周围的物质5.5点击新材料

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作和数据分析，使学生能够运用科学方法研究新材料。

2.增强学生的科学思维能力，引导学生从实际现象中抽象出物理模型，并运用物理知识解释新材料特性。

3.提高学生的科学态度与价值观，使学生认识到新材料在科学技术发展中的重要作用，激发学生对科学研究的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：

1.新材料的基本特性和应用领域：重点讲解新材料的基本物理性质，如导电性、导热性、磁性等，以及这些性质在不同领域的应用。

2.实验设计与数据分析：重点指导学生设计实验方案，通过实验观察新材料的行为，并学会从实验数据中提取信息。

难点：

1.新材料概念的理解：难点在于帮助学生理解新材料与传统材料的区别，以及新材料为何具有特殊性质。

2.实验操作的精确性：难点在于学生在实验过程中如何精确控制变量，以保证实验结果的可靠性。

解决办法：

1.通过多媒体展示新材料的应用实例，帮助学生直观理解新材料的特性。

2.设计一系列层次分明的实验活动，逐步引导学生掌握实验操作技巧，并通过小组合作培养学生的实验合作能力。

3.在实验过程中，强调数据的记录和分析方法，通过课堂讨论和个别指导，帮助学生克服实验操作的难点。教学资源1.软硬件资源：物理实验室、电子秤、温度计、磁性材料、导电材料、光学显微镜、数据采集器、计算机、投影仪。

2.课程平台：学校物理教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：新材料相关的科普视频、实验操作步骤动画、实验数据模板、在线实验报告系统。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导、课堂提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新材料兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新材料是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于新材料的图片或视频片段，让学生初步感受新材料的魅力或特点。

简短介绍新材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新材料在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新材料。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于新材料的小论文，探讨新材料在某一特定领域的应用前景。

要求学生在作业中展示自己的思考和分析，并提出自己的观点和建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现，反思教学方法和手段的运用。

针对学生的反馈和表现，提出改进措施，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-新材料的发展历程：介绍新材料从古至今的发展脉络，包括金属、陶瓷、高分子材料等，以及现代新材料如纳米材料、智能材料等。

-新材料在各个领域的应用：探讨新材料在航空航天、电子信息、生物医药、环境保护等领域的应用实例。

-新材料研究进展：介绍当前新材料研究的热点问题，如新材料的设计、合成、性能优化等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍和杂志，如《科学美国人》、《PopularScience》、《新材料科学进展》等，了解新材料领域的最新动态。

-观看与新材料相关的纪录片和科普视频，如《材料的力量》、《未来材料》等，通过直观的方式感受新材料的魅力。

-参加学校或社区组织的科技活动，如科技展览、科普讲座等，与专业人士交流，拓宽视野。

-利用网络资源，如国家科技馆网站、材料科学论坛等，查阅相关资料，进行自主学习。

-设计并完成一个小型实验项目，如制作纳米材料、测试新材料性能等，将理论知识应用于实践。

-参与学校或科研机构的科研项目，如新材料合成、性能测试等，亲身经历科研过程。

-举办新材料知识竞赛或讲座，激发学生对新材料学习的兴趣，提高学生的科学素养。

-鼓励学生关注新材料在日常生活中的应用，如智能家居、环保材料等，提高学生的环保意识。

-鼓励学生关注新材料在国内外的发展趋势，了解国内外新材料产业的现状和未来发展方向。

-引导学生关注新材料在国家安全和战略需求中的地位和作用，增强学生的国家意识和责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程中，我们注重将理论知识与实际应用相结合，通过实验、案例分析和小组讨论，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

2.互动式教学：课堂采用互动式教学方法，鼓励学生提问、讨论和表达自己的观点，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能让我更好地了解学生的学习状况。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解新材料的基本概念和原理时，我发现部分学生对于深层次的理解还不够，这可能是因为我在教学过程中对理论讲解的深度和广度把握不够。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生对新材料不够熟悉，导致缺乏参与的热情。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高学生对新材料深层次的理解，我将增加课堂讨论环节，引导学生深入分析新材料的应用场景和潜在问题，并通过案例研究，帮助学生将理论知识与实际问题相结合。

2.激发学生兴趣：为了提高学生的参与度，我将尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、游戏化教学等，同时，我会通过引入实际案例，让学生感受到新材料在现实生活中的应用价值，从而激发他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括课堂表现、实验报告、小组项目、个人反思等多种评价手段，以更客观地评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：我将通过提问、反馈和鼓励，增加师生之间的互动，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，同时，我也会鼓励学生提出问题，通过解答问题来加深他们对知识的理解。

5.跨学科合作：为了拓宽学生的视野，我计划与其他学科的老师合作，开展跨学科的教学活动，让学生在更广泛的背景下理解新材料，并探索新材料在不同学科中的应用可能性。板书设计①新材料的基本概念

-新材料定义

-新材料与传统材料的区别

-新材料的特点

②新材料的组成部分

-基本元素

-结构特点

-功能特性

③新材料的应用领域

-航空航天