2023六年级数学上册 1 分数乘法第4课时 分数乘分数（2）说课稿 新人教版

2023六年级数学上册1分数乘法第4课时分数乘分数（2）说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“分数乘分数（2）”为主题，旨在帮助学生深入理解分数乘分数的运算规则，提高学生解决实际问题的能力。通过创设生活情境，引导学生运用分数乘分数的知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力和创新能力。同时，注重学生的合作学习，让学生在交流互动中共同进步。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数乘分数的学习，学生能够理解分数乘法的运算规律，提升抽象思维能力；通过解决实际问题，锻炼逻辑推理和数学建模能力；通过直观操作和计算练习，增强直观想象和数学运算技能；同时，通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。三、学情分析六年级学生在进入本课时之前，已经具备了初步的分数概念和分数乘法的基本知识。然而，在分数乘分数这一知识点上，学生可能存在以下情况：

1.学生在理解分数乘分数的运算规则时，可能会遇到困难，因为需要将两个分数的分子相乘、分母相乘，并且要注意约分，这一过程对于部分学生来说比较抽象。

2.学生在计算过程中，可能存在计算错误，如忘记约分、分母相同但分子相乘错误等，这需要教师引导学生在练习中细心检查。

3.在实际应用中，学生可能对如何将分数乘分数应用于实际问题感到困惑，需要教师通过具体实例帮助学生建立联系。

4.学生在合作学习方面，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

针对以上学情，本节课将：

-通过直观的教具和多媒体手段，帮助学生理解分数乘分数的运算过程。

-设计多样化的练习，让学生在操作中掌握运算技巧，并培养细心检查的习惯。

-提供实际问题情境，引导学生将分数乘分数的知识应用于生活，提高解决问题的能力。

-强调合作学习的重要性，指导学生如何有效沟通和分工，培养团队协作精神。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、多功能计算器

-课程平台：学校数学教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：分数乘分数的动画演示、分数乘法练习题库

-教学手段：实物教具（如分数卡片）、PPT课件、小组合作学习材料包五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的分数应用场景，如食物分份、时间分配等，引导学生思考分数乘分数在生活中的应用。

-回顾旧知：提问学生已掌握的分数乘法知识，如分数乘整数的运算规则，帮助学生复习相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解分数乘分数的运算规则，包括分子相乘、分母相乘以及约分等步骤。

-举例说明：通过具体的分数乘分数例子，如1/2乘以3/4，帮助学生理解运算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究分数乘分数在不同情境下的应用，如计算商品打折后的价格、分配任务等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：布置一系列分数乘分数的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，观察学生解题过程，针对学生的错误给予个别指导，帮助学生纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调分数乘分数的运算规则和实际应用。

-鼓励学生在日常生活中发现分数乘分数的应用，提高数学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括分数乘分数的练习题和应用题，要求学生在规定时间内完成。

-提醒学生注意作业中的细节，如约分、符号等，确保作业质量。

6.课堂延伸（约10分钟）

-针对学有余力的学生，提供一些拓展练习，如分数乘分数的混合运算、分数乘分数与除法的关系等。

-鼓励学生课后查阅资料，了解分数乘分数在其他领域的应用。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

-鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见，共同提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-分数乘分数的实际应用案例：介绍分数乘分数在现实生活中的应用，如建筑设计中的比例计算、烹饪中的食材分配等。

-分数乘分数的历史背景：简要介绍分数乘分数在数学发展史上的地位和演变过程。

-分数乘分数的数学性质：探讨分数乘分数的运算性质，如交换律、结合律、分配律等。

-分数乘分数与其他数学知识的联系：分析分数乘分数与整数乘法、小数乘法、分数除法等知识的联系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《数学家的故事》、《分数的奥秘》等书籍，了解分数乘分数的起源和发展。

-观看数学视频：推荐学生观看《数学之美》等数学科普视频，了解分数乘分数的有趣应用。

-参与数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如“希望杯”数学竞赛、全国中学生数学联赛等，提高学生的数学素养。

-实践活动：组织学生开展实践活动，如设计分数乘分数的游戏、制作分数乘分数的教具等，让学生在动手实践中加深对知识的理解。

-小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同探讨分数乘分数的运算规律和应用方法，培养学生的合作精神和团队意识。

-家庭作业拓展：布置一些具有挑战性的家庭作业，如解决实际问题、设计数学问题等，让学生在课后继续深入学习。

-数学角活动：在学校或社区举办数学角活动，邀请学生分享自己关于分数乘分数的学习心得，激发学生的学习兴趣。

-利用网络资源：指导学生合理利用网络资源，如在线数学论坛、数学教育网站等，拓宽学生的知识面。

-创新思维训练：鼓励学生发挥创新思维，设计分数乘分数的新应用场景，培养学生的创新能力和实践能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-分数乘分数的运算规则

-分子相乘，分母相乘

-约分和最简分数

-运算性质：交换律、结合律、分配律

②关键词：

-分数

-乘法

-分子

-分母

-约分

-最简分数

-交换律

-结合律

-分配律

③重点句子：

-分数乘分数的运算方法：分子相乘作积的分子，分母相乘作积的分母，能约分的先约分。

-约分是分数乘法中重要的步骤，目的是得到最简分数。

-交换律：a/b×c/d=c/d×a/b

-结合律：(a/b×c/d)×e/f=a/b×(c/d×e/f)

-分配律：a/b×(c/d+e/f)=a/b×c/d+a/b×e/f八、教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对“分数乘分数（2）”这一课时的教学反思与改进措施。

1.教学效果评估：

-学生的参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极思考、主动提问。

-知识掌握情况：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对分数乘分数运算规则的理解程度。

-实际应用能力：观察学生在解决实际问题时的表现，是否能灵活运用所学知识。

2.教学效果分析：

-学生对分数乘分数的运算规则掌握较好，但在实际应用中，部分学生仍存在困难，如忘记约分、分母相同但分子相乘错误等。

-学生在合作学习方面，沟通不畅、分工不明确，影响了学习效果。

-教学过程中，部分学生对分数乘分数的运算性质理解不够深入，需要进一步讲解和练习。

3.教学改进措施：

-加强直观教学：利用实物教具、多媒体课件等，帮助学生直观理解分数乘分数的运算过程。

-设计分层练习：针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，满足学生的个性化需求。

-强化合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

-深入讲解运算性质：通过举例说明、课堂讲解等方式，帮助学生深入理解分数乘分数的运算性质。

-丰富教学手段：结合实际生活情境，设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。

-关注学生个体差异：针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助学生克服学习困难。

4.未来教学计划：

-在下一节课中，重点讲