《第1课 多彩的季节 3 四季欢趣》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版

《第1课多彩的季节3四季欢趣》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第1课多彩的季节3四季欢趣》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动安徽大学版设计意图本节课《第1课多彩的季节3四季欢趣》旨在通过引导学生观察四季变化，感受四季的特点，激发学生对自然环境的热爱，培养学生的观察能力和审美情趣。通过活动设计，让学生在实践中了解四季的气候特征、动植物变化，增强学生的环保意识，培养学生的团队合作精神。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美情趣与创造、实践创新与探究能力。通过观察四季变化，学生将提升对自然文化的理解，增强对美的感知和创造力；通过实践活动，学生将学会探究自然规律，培养解决问题的能力，同时，通过团队合作，学生将学会与他人沟通、协作，发展社交能力。重点难点及解决办法重点：学生能通过观察、比较，认识并描述四季的特征。

难点：学生能理解四季变化对动植物生活的影响，并运用所学知识进行创意表达。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示四季变化，激发学生兴趣。2.设计探究活动，引导学生观察、记录四季中动植物的变化，培养学生的观察能力和记录能力。3.组织学生进行小组讨论，分享观察结果，引导他们从不同角度理解四季特征。4.通过艺术创作活动，如绘画、写作等，让学生将所学知识内化为自己的表达，突破创意表达难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片展示，帮助学生直观理解四季变化。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察四季的体验，培养合作交流能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演不同季节的动植物，体验四季变化对它们的影响。

4.利用实验操作，如制作四季变化的手工模型，加深学生对季节特征的理解。

5.运用游戏化教学，如四季知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看有关四季变化的科普视频，并记录下你观察到的四季特征”。

设计预习问题：围绕四季变化，设计问题如“你最喜欢哪个季节？为什么？”和“你注意到哪些动植物在季节变化中发生了变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群的学生反馈，了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解四季变化的科学知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生的自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解四季变化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与四季相关的图片或故事，如“小动物过冬”的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四季的特征、原因以及动植物如何适应季节变化的知识点。

组织课堂活动：设计“四季接力赛”游戏，让学生通过角色扮演体验不同季节的活动。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与“四季接力赛”，在游戏中体验和记忆四季的特点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

实践活动法：通过“四季接力赛”，让学生在实践中学习和巩固知识。

合作学习法：在游戏活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解四季变化的科学原理，掌握适应季节变化的知识。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“四季日记”作业，要求学生每天记录观察到的季节变化。

提供拓展资源：推荐与季节相关的书籍或网站，如《四季之美》等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成“四季日记”，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行课外阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过日记的形式，让学生对自己的观察和体验进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的观察能力和记录能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的风光》：这本书以图文并茂的形式，详细介绍了每个季节的自然景观和动植物特征，适合学生阅读。

-《四季的变化》：这本书通过故事的形式，讲述了四季变化对人类生活的影响，以及如何适应季节变化。

-《四季食谱》：这本书介绍了不同季节适合食用的食材和菜肴，让学生了解季节变化与饮食的关系。

-《四季农事》：这本书介绍了不同季节的农业生产活动，让学生了解农业与季节变化的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家附近的自然环境，记录不同季节的变化，如植物的生长、动物的行为等。

-鼓励学生调查自己家乡的气候特点，了解不同地区的季节变化。

-组织学生进行“我的家乡四季”主题的绘画或写作活动，展示自己对四季的理解和感受。

-通过互联网或图书馆资源，让学生查找关于季节变化的科学知识，如气候学、生态学等相关内容。

-设计“四季环保小卫士”活动，让学生思考如何保护环境，减少季节变化对自然环境的影响。

-开展“四季美食之旅”，让学生了解不同季节的美食文化，感受季节变化与人类生活的联系。

3.拓展活动设计：

-“四季植物观察日记”：学生选择一种植物，记录其在不同季节的生长变化，如开花、结果、落叶等。

-“四季动物迁徙探究”：学生调查一种动物的迁徙规律，了解季节变化对动物迁徙的影响。

-“四季气候变化模拟”：学生利用模型或软件，模拟不同季节的气候变化，分析其对人类生活的影响。

-“四季民俗体验”：学生了解不同地区的民俗活动，如春节、端午节等，感受季节变化对民俗文化的影响。

4.评价方式：

-观察日记、绘画作品、写作作品等作品评价。

-学生在拓展活动中的参与度、合作能力、创新思维等方面的评价。

-学生对季节变化的理解和认知水平的评价。板书设计①本文重点知识点：

-春季：万物复苏，花开鸟鸣，气温回升。

-夏季：烈日炎炎，绿树成荫，气温最高。

-秋季：果实累累，天高云淡，气温下降。

-冬季：雪花飘飘，草