《Unit 2 New friends》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

《Unit2Newfriends》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《Unit2Newfriends》为主题，旨在通过英语教学，让学生掌握新朋友的相关词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过互动游戏和情景模拟，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，同时，通过本节课的学习，使学生能够用英语介绍自己的新朋友。核心素养目标培养学生良好的英语学习兴趣，提高学生的跨文化交流意识。通过角色扮演和小组合作，发展学生的听说能力和团队合作精神。同时，引导学生关注他人，培养同理心和社交能力，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.新词汇的认读与运用；2.介绍新朋友的句型结构。

难点：1.学生对新词汇的记忆与运用；2.学生在真实情境中运用句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片、动作和游戏等直观方式帮助学生记忆新词汇；

2.设计情景对话，让学生在模拟情境中练习句型；

3.采用分层教学，针对不同层次的学生进行个别辅导；

4.鼓励学生大胆开口，通过小组合作和角色扮演突破交流难点。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在情境中学习新词汇和句型，提高实际运用能力。

2.小组合作法：分组进行角色扮演和对话练习，培养学生的团队合作和交流能力。

3.游戏教学法：设计趣味性强的英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学资源，提高教学效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教具：运用实物或图片教具，帮助学生直观理解新词汇和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《Hello》或《Head,Shoulders,KneesandToes》，营造轻松的英语学习氛围。

-学生跟随歌曲演唱，教师引导学生用简单的英语打招呼，如“Hello,myfriends!”。

-教师提出问题：“Doyouhaveanynewfriends?”，引导学生思考并回答。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示新朋友的相关图片，如不同国家的孩子、不同的玩具等，引出新词汇。

-教师逐一介绍新词汇，如“friend”、“name”、“school”、“book”等，并用简单句子进行例句讲解。

-学生跟读新词汇，教师适时纠正发音。

-教师展示介绍新朋友的句型结构，如“Ihaveanewfriend.His/Hernameis...He/Shegoesto...”。

-学生模仿教师进行句型练习，教师给予个别指导。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个话题，用新学的词汇和句型进行介绍。

-教师巡视指导，鼓励学生积极参与，给予适当表扬和鼓励。

-角色扮演：学生自由组合，进行情景对话，如介绍新朋友、询问兴趣爱好等。

-教师选取几个小组进行展示，其他学生点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新词汇和句型。

-学生复述自己学到的内容，教师检查学习效果。

-教师总结本节课的重点，强调学习方法和技巧。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括：

1.复习本节课所学的新词汇和句型；

2.用新学的句型写一篇小短文，介绍自己的一个新朋友；

3.准备下一节课的展示内容，如介绍自己的家庭、兴趣爱好等。

-教师提醒学生注意作业的完成时间，鼓励学生积极参与课后学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集不同国家孩子的照片，用于展示文化多样性，帮助学生了解不同国家的孩子。

-视频资源：选取一些关于友谊和介绍新朋友的英文短片，如儿童动画片中的片段，以增强学生的视听体验。

-词汇卡片：制作包含新词汇的卡片，包括图片和英文单词，便于学生记忆和复习。

-互动游戏：设计一些与友谊和介绍新朋友相关的互动游戏，如“MemoryMatch”或“FindtheFriend”等，提高学生的参与度。

2.拓展建议：

-文化探索：鼓励学生通过查阅资料或与家长交流，了解不同国家的风俗习惯，增进对友谊的理解。

-家庭作业：布置学生完成一个小型调查报告，询问家庭成员或朋友的名字、年龄、职业等，并用英语进行记录。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校的不同场景中介绍新朋友，如课堂上、操场上等。

-词汇扩展：引导学生学习更多与朋友相关的词汇，如“bestfriend”、“classmate”、“teacher”等，丰富学生的词汇量。

-家庭互动：建议家长在家中与孩子一起玩英语游戏，如“SimonSays”或“20Questions”，提高孩子的英语口语能力。

-课外阅读：推荐一些适合一年级学生的英文绘本，如《TheKissingHand》或《TheBerenstainBearsandtheNewKid》，通过阅读培养孩子的阅读兴趣和情感共鸣。

-社交实践：鼓励学生在学校或社区中寻找机会，用英语与不同的人交流，如问候、介绍自己等，提高实际应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试通过模拟真实的生活场景，如学校、公园等，让学生在情境中学习新词汇和句型，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体设备展示图片、视频等资源，使教学内容更加生动形象，同时也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能是因为学生的性格差异和学习习惯不同。

2.词汇记忆效果不佳：尽管我采用了多种教学方法，但仍有部分学生对新词汇的记忆效果不佳，这说明我在词汇教学方面还需要进一步改进。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不均的问题，我计划在今后的教学中更加注重学生的个体差异，通过分组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都有机会参与进来，同时鼓励学生提出自己的观点，提高他们的自信心。

2.优化词汇教学方法：为了提高学生对新词汇的记忆效果，我打算采用更加多样化的教学方法，如通过歌曲、故事、游戏等，将词汇融入有趣的活动中，帮助学生更好地记忆和运用。

3.完善评价体系：我将尝试建立更加多元化的评价体系，除了课堂表现和作业完成情况，还可以加入学生自评、互评和教师评价，以更全面地了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我会加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习进度，共同关注学生的成长。

5.持续学习与反思：作为教师，我深知自身需要不断学习和反思，我会定期参加教师培训，学习新的教学理念和方法，同时，我也会认真反思自己的教学实践，不断改进教学策略，以提高教学效果。板书设计①本文重点知识点：

-新词汇：friend,name,school,book,class,teacher,student

-句型：Ihaveanewfriend.His/Hernameis...He/Shegoesto...

②词汇：

-friend：朋友

-name：名字

-scho