2024秋五年级语文上册 第六单元 19 父爱之舟说课稿 新人教版

2024秋五年级语文上册第六单元19父爱之舟说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课选自新人教版2024秋五年级语文上册第六单元，课文《父爱之舟》讲述了作者童年时，父亲为了让他能读书，用一叶小舟送他上学的故事。课文通过具体事件展现了父爱的伟大和深沉。核心素养目标1.提升学生的文化理解素养，通过品读《父爱之舟》，引导学生理解中华传统孝道文化。

2.培养学生的审美鉴赏素养，感受文学作品中的情感美，学会用语言表达自己的感受。

3.强化学生的语言建构与应用素养，通过仿写、讨论等形式，提升学生的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《父爱之舟》中父爱的内涵，通过具体事件体会父爱的伟大。

-学习作者如何运用细节描写表现情感，例如通过父亲的小舟、雨中的等待等细节，感受父爱的深沉。

-体会文章的线索和结构，了解如何通过线索串联事件，使文章结构紧凑。

2.教学难点：

-理解并感悟作者在艰难环境下对父亲的感恩之情，以及这种情感在文章中的体现。

-捕捉并分析课文中的细节描写，如“小舟”、“雨中等待”等，体会其背后的情感和象征意义。

-学会从不同角度解读文本，如从父爱、亲情、感恩等角度思考，提升学生的多元思维和情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解重点字词、句子的理解，帮助学生掌握文章脉络。

2.讨论法：组织学生就“父爱之舟”的主题进行讨论，分享个人感悟，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.体验法：通过角色扮演，让学生亲身体验文章中的场景，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，展示课文中的场景，激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

3.朗读训练：通过朗读训练，帮助学生更好地理解和感受课文中的情感，提升朗读能力和语感。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《父爱之舟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过父母无微不至的关爱？请分享一下你们的感受。”

展示一些关于家庭亲情的图片或视频片段，让学生初步感受家庭温暖的氛围。

简短介绍《父爱之舟》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、课文《父爱之舟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《父爱之舟》的基本内容、作者背景和主题思想。

过程：

讲解《父爱之舟》的作者吴冠中及其作品风格。

介绍《父爱之舟》的故事背景，包括作者童年时的生活环境和家庭情况。

分析《父爱之舟》的主题思想，即父爱的伟大和深沉。

三、课文《父爱之舟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《父爱之舟》的特性和重要性。

过程：

分析《父爱之舟》中的关键情节，如父亲用小舟送作者上学、雨中等待等。

探讨这些情节背后的父爱，引导学生体会父爱的无私和伟大。

组织学生讨论：如果自己处在作者的位置，会如何表达对父亲的爱和感激。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《父爱之舟》相关的主题进行深入讨论，如“如何表达对父母的爱”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《父爱之舟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《父爱之舟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《父爱之舟》的基本内容、作者背景、主题思想等。

强调《父爱之舟》在现实生活中的价值和作用，鼓励学生学会感恩和珍惜亲情。

布置课后作业：让学生写一篇关于《父爱之舟》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理《父爱之舟》是一篇充满情感和哲理的散文，以下是对本课知识点的梳理：

1.文章主题

-父爱的伟大与深沉：通过父亲用小舟送作者上学、雨中等待等事件，展现了父爱的无私和伟大。

-感恩与珍惜：引导学生思考如何表达对父母的爱和感激，学会珍惜亲情。

2.作者背景

-吴冠中：介绍作者吴冠中的生平和创作背景，了解其作品风格和情感表达。

-童年生活：分析作者童年时的生活环境和家庭情况，理解其创作动机和情感来源。

3.文章结构

-时间线索：梳理文章的时间线索，展现故事的发展过程。

-情感线索：分析文章中的情感线索，体会作者对父爱的感悟和表达。

4.细节描写

-小舟：通过小舟这一细节，表现父亲对作者的关爱和付出。

-雨中等待：描写雨中等待的场景，体现父亲对作者的关心和担忧。

5.情感表达

-直接表达：分析文章中直接表达父爱的语句，如“我永远忘不了那天的雨，那天的舟，那天的父亲”。

-暗示手法：探讨文章中运用暗示手法表达父爱的情节，如父亲在雨中等待的细节。

6.语言特色

-简洁朴实：分析文章的语言风格，体会作者简洁朴实的表达方式。

-情感真挚：探讨文章中情感真挚的表达，如作者对父爱的感慨和回忆。

7.写作手法

-细节描写：分析作者如何运用细节描写表现情感，如小舟、雨中等待等。

-情感渲染：探讨作者如何通过情感渲染，使读者产生共鸣。

8.思考与讨论

-父爱的表达：引导学生思考如何表达对父母的爱和感激。

-亲情的重要性：探讨亲情在人生中的价值和意义。教学反思今天上了《父爱之舟》这节课，总体来说，我觉得课堂氛围还不错，学生们参与度也较高。但回过头来，我还是觉得有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能过于依赖图片和视频，而没有充分调动学生的想象力和思考。虽然多媒体的使用有助于激发学生的兴趣，但我也意识到，过多的视觉刺激可能会让学生忽略文字本身的力量。因此，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生通过文字去感受和想象，让他们在心中构建起自己的画面。

其次，在讲解课文的过程中，我发现有些学生对于文章中的细节描写理解不够深入。比如，父亲用小舟送作者上学这个情节，有的学生只是简单地理解为父亲送孩子上学，而没有体会到其中的艰辛和父爱的伟大。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重引导学生挖掘文本中的细节，通过细节去感受作者的情感，去理解人物的性格。

再者，课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。有的学生只是停留在表面，没有深入思考。我意识到，在今后的教学中，我需要更加精心设计讨论问题，引导学生进行深度思考，鼓励他们提出自己的观点，并进行合理的论证。

此外，我还发现，在课堂展示环节，部分学生的表达不够流畅，缺乏自信。这让我意识到，我需要加强对学生表达能力的培养，通过多种方式，如角色扮演、演讲比赛等，让学生在课堂上多练习，多展示，从而提高他们的自信心和表达能力。

最后，我觉得在课堂小结环节，我还可以做得更好。今天的小结比较简单，只是简单地回顾了课文内容，而没有引导学生去思考文章的深层含义。今后，我会在小结环节加入更多的思考题，引导学生从不同的角度去理解和感悟文章。板书设计①

-文章标题：《父爱之舟》

-作者：吴冠中

-主题：父爱的伟大与深沉

②

-关键情节：

-父亲用小舟送作者上学

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