Unit 3 Faster,highter,stronger Understanding Ideas The road to success群文阅读说课稿 2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第一册

Unit3Faster,highter,strongerUnderstandingIdeasTheroadtosuccess群文阅读说课稿2024-2025学年高中英语人教版选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeasTheroadtosuccess群文阅读

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过群文阅读，引导学生理解不同文化背景下的成功理念。

2.提升学生的思维品质，通过对比分析，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解和口头表达能力。

4.增强学生的审美情趣，引导学生欣赏和评价文本中的语言美和思想内涵。三、学情分析高一年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，对成功有着强烈的渴望。在英语学习方面，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的阅读和交流。然而，由于英语学习的多样性和个体差异，学生的英语水平参差不齐。

知识方面，部分学生能够熟练掌握英语基础语法和词汇，但在阅读理解上存在困难，尤其是在面对不同文化背景的文本时，对某些词汇和表达的理解不够深入。能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，缺乏自信和流利度。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生在面对挑战时容易产生挫败感。

行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这可能会影响他们在阅读理解中的深度思考。此外，由于缺乏有效的阅读策略，一些学生在面对复杂文本时容易感到困惑。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，课程需要注重基础知识的巩固，同时提高学生的阅读理解能力；其次，教学活动应设计得更具挑战性，激发学生的学习兴趣和求知欲；再次，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，提高他们的英语综合运用能力。因此，本节课将结合学生的实际情况，采用多种教学策略，旨在提高学生的英语素养，促进他们的全面发展。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版选择性必修第一册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奥运健儿训练片段、成功人士访谈等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论环境，并确保教室环境整洁，为学生创造良好的学习氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeasTheroadtosuccess”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是成功？不同文化如何看待成功？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解成功理念的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“成功”这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示奥运健儿训练的视频片段，引出“Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeasTheroadtosuccess”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解成功理念的相关知识点，结合实例如成功人士的访谈片段，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨不同文化背景下的成功理念。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡个人兴趣和职业发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验成功理念的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解成功理念的相关知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分享和讨论的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解成功理念，掌握分享和讨论的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeasTheroadtosuccess”课题，布置写作作业，如“写一篇关于你心目中的成功的文章”。

提供拓展资源：提供与成功理念相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的成功理念，提高写作能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与预习、课堂活动和课后拓展，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够理解并掌握“Unit3Faster,higher,strongerUnderstandingIdeasTheroadtosuccess”这一主题的核心概念，如成功、努力、坚持等。

（2）学生能够识别并理解不同文化背景下对成功的不同看法，如东方文化强调的“和为贵”与西方文化强调的“个人主义”。

（3）学生能够分析成功人士的成功因素，如勤奋、毅力、机遇等。

2.能力提升方面

（1）学生的英语阅读理解能力得到提高，能够快速捕捉文章主旨，理解作者意图。

（2）学生的英语口语表达能力得到提升，能够在小组讨论中流畅地表达自己的观点。

（3）学生的写作能力得到锻炼，能够根据所学知识，撰写一篇关于成功的文章。

3.思维品质方面

（1）学生的批判性思维能力得到培养，能够对所学知识进行深入思考，提出自己的见解。

（2）学生的辩证分析能力得到提高，能够从不同角度分析问题，形成全面的认识。

（3）学生的创新思维得到激发，能够结合所学知识，提出独特的观点。

4.情感态度方面

（1）学生对成功理念有了更深刻的认识，树立了积极向上的人生态度。

（2）学生认识到努力和坚持的重要性，增强了面对困难的信心。

（3）学生在小组合作中学会了尊重他人，培养了团队合作精神。

5.行为习惯方面

（1）学生在预习、课堂活动和课后拓展中养成了良好的学习习惯。

（2）学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高了解决问题的能力。

（3）学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通能力。

6.综合素质方面

（1）学生的文化意识得到提高，能够更好地理解和尊重不同文化。

（2）学生的自主学习能力得到增强，能够独立完成学习任务。

（3）学生的创新精神和实践能力得到培养，能够将所学知识应用于实际生活中。七、板书设计①知识点：

-Success(成功)

-Effort(努力)

-Perseverance(坚持)

-Differentcultures'perspectivesonsuccess(不同文化对成功的看法)

-Keyfactorsforsuccess(成功的关键因素)

②词汇：

-Dedication(奉献)

-Ambition(野心)

-Determination(决心)

-Talent(天赋)

-Opportunity(机遇)

③句子：

-"Successisnotfinal,failureisnotfatal:Itisthecouragetocontinuethatcounts."(成功不是终点，失败也不是末日：重要的是继续前进的勇气。)

-"Theonlywaytodogreatworkistolovewhatyoudo."(做好工作的唯一方法是热爱你所做的事情。)

-"Successisnotthekeytohappiness.Happinessisthekeytosuccess.Ifyoulovewhatyouaredoi