13 组装小车 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

13组装小车说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：湘科版一年级上册科学《组装小车》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握简单的动手操作和认识常见物体形状的基础上，通过组装小车的实践活动，让学生进一步学习物体的结构、运动规律等知识，培养学生的动手能力和创新思维。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践操作能力和创新思维。通过组装小车的活动，学生将学会观察、分析、解决问题，提升动手实践能力，同时激发对科学知识的兴趣，培养团队合作意识，发展学生的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确识别和匹配小车各个部件，理解其功能；

②学生能够按照步骤进行小车的组装，确保小车能够正常运行；

③学生能够通过实验和观察，了解小车运动的基本原理。

2.教学难点，

①学生在组装过程中可能会遇到部件不匹配、小车无法运行的问题，需要引导学生分析原因，学会解决问题；

②学生需要将抽象的物理知识（如摩擦力、平衡力）与实际操作相结合，理解其作用；

③学生在小组合作中，如何有效地沟通、分工协作，提高团队效率，是本节课的教学难点之一。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘科版一年级上册科学《组装小车》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，帮助学生理解小车组装过程和物理原理。

3.实验器材：准备小车组装套件、螺丝刀、胶带等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手操作和小组合作的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组装小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己组装过玩具？你们觉得组装玩具有趣吗？”

展示一些学生自己组装的小车图片或视频片段，让学生初步感受组装小车的魅力或特点。

简短介绍组装小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.组装小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组装小车的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解组装小车的定义，包括其主要组成元素或结构，如轮子、轴、齿轮等。

详细介绍小车的各个组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.组装小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组装小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的组装小车案例进行分析，如简易小车、遥控小车等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解组装小车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用组装小车解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与组装小车相关的主题进行深入讨论，如“如何提高小车的稳定性”、“设计一款环保小车”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组装小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组装小车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括组装小车的定义、组成部分、案例分析等。

强调组装小车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用组装小车。

布置课后作业：让学生设计并制作一款简易小车，以巩固学习效果，并鼓励学生在家里或学校继续探索组装小车的更多可能性。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的机械世界》：这本书通过图文并茂的方式，介绍了各种机械的原理和应用，适合学生了解机械的基本知识，激发他们对机械组装的兴趣。

-《简单的物理实验》：收录了多个简单的物理实验，学生可以在家长的指导下进行，通过实验加深对物理原理的理解。

-《未来的交通工具》：介绍了一些未来可能出现的交通工具，如磁悬浮列车、太阳能汽车等，拓宽学生的视野，激发他们对科技发展的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试设计并制作更多种类的小车，如斜面小车、滚轮小车等，通过实际操作加深对力学原理的理解。

-学生可以收集和整理有关机械的资料，如自行车、汽车等交通工具的构造和工作原理，制作成小册子或展示板，与同学分享。

-学生可以参与社区或学校的科技活动，如科技展览、机器人比赛等，将所学知识应用于实践，提高自己的动手能力和创新思维。

-学生可以研究生活中的简单机械，如杠杆、滑轮等，观察它们在生活中的应用，思考如何利用这些机械提高生活便利性。

-学生可以观看科普视频或纪录片，了解机械和物理知识在科技发展中的应用，如航空航天、建筑机械等，激发学生对科学技术的热爱。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的，孩子们对组装小车这个主题都很感兴趣。咱们先来说说教学反思吧。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。我通过提问和展示图片，让孩子们很快就进入了状态，他们对小车有了初步的了解，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言来解释小车的结构和原理。我发现，孩子们对于这些抽象的概念理解起来有些吃力，所以我增加了图表和示意图的使用，帮助他们更好地理解。不过，我也注意到，有些孩子对于复杂结构的理解还是不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重概念的解释和实例的结合。

案例分析环节，我选择了几个比较贴近生活的案例，孩子们讨论得挺热烈的。他们能提出一些很有创意的想法，这说明我们的教学是有效的。但是，我也发现，在讨论过程中，有些孩子比较内向，不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的想法没有足够的信心。所以我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

小组讨论环节，我看到了孩子们的合作精神。他们能够互相帮助，共同解决问题。这让我很高兴，因为这正是我们教育要培养的能力。但是，我也发现，在讨论过程中，有的小组分工不明确，导致讨论效率不高。我会在今后的教学中，更加注重小组合作技巧的指导。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我惊喜。他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能够认真倾听他人的意见。这让我觉得，我们的小组讨论和展示环节设置得很成功。

当然，也存在一些不足。比如，有些孩子的参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点的理解不够深入，或者是对课堂活动不够感兴趣。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加关注每个孩子的学习状态，尝试用多种教学方法激发他们的学习兴趣。

另外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如有时候对学生的回答没有及时给予反馈，导致课堂气氛不够活跃。我会在今后的教学中，更加注重课堂互动，及时给予学生鼓励和指导。内容逻辑关系1.重点知识点：

①组装小车的定义及组成部分；

②小车各部件的功能和作用；

③小车组装的基本步骤和方法。

2.重点词句：

①“组装”：将各个部件按照一定的顺序和方法组合在一起。

②“部件”：组成小车的各个部分，如轮子、轴、齿轮等。

③“功能”：每个部件在组装完成后所发挥的作用。

3.教学步骤逻辑：

①导入新课：通过提问和展示，激发学生对组装小