2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第四节 海陆变迁说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁说课稿新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以地球表面的海陆分布为切入点，引导学生回顾七年级上册所学的地球运动知识，如地球自转、公转等，进一步理解海陆变迁的原因和过程。通过学习，学生能够掌握海陆变迁的基本概念和主要表现，为后续学习海洋地理知识奠定基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标包括：1）提高学生观察和解读地球表面现象的能力，增强对海陆变迁现象的敏感性；2）培养学生运用科学方法探究地球表面变化的过程，提升分析问题和解决问题的能力；3）引导学生认识人类活动与自然环境的关系，增强环保意识和可持续发展观念；4）激发学生对地理科学的兴趣，培养跨学科思维能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.海陆变迁的基本概念和表现形式。

2.海陆变迁的原因，包括地壳运动、海平面变化等。

难点：

1.理解地壳运动导致海陆变迁的复杂过程。

2.分析海平面变化对海陆分布的影响。

解决办法：

1.通过实例分析，如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解地壳运动对海陆变迁的影响。

2.利用多媒体展示海平面变化的数据和地图，帮助学生直观地认识海陆变迁的现象。

3.设计小组讨论活动，让学生结合所学知识，共同探讨海陆变迁的原因和影响，培养合作探究能力。

4.通过课后作业和课堂练习，巩固学生对海陆变迁知识的掌握，并逐步提高分析问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2023七年级地理上册第二章地球的面貌第四节海陆变迁的相关教材。

2.辅助材料：准备与海陆变迁相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地壳运动动画、海平面变化数据图等。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供地图、地球仪等教具，以便学生更好地参与课堂活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球上的陆地和海洋是如何分布的吗？它们会发生变化吗？”

展示一些关于海陆变迁的图片或视频片段，如海底扩张、地震造成的海陆变化等，让学生初步感受海陆变迁的魅力或特点。

简短介绍海陆变迁的基本概念和重要性，指出海陆变迁对地球环境和人类活动的影响，为接下来的学习打下基础。

2.海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解海陆变迁的定义，解释地壳运动、海平面变化等因素如何导致海陆的变迁。

详细介绍地壳运动、海平面变化等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解地壳板块的移动和海平面升降。

3.海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海陆变迁案例进行分析，如喜马拉雅山脉的形成、海底扩张形成的岛屿等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海陆变迁知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论，如“如何应对海平面上升带来的挑战”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注与海陆变迁相关的问题。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：通过本节课的学习，学生能够掌握海陆变迁的基本概念、地壳运动和海平面变化等知识点。他们能够理解地壳板块的移动和海平面升降是如何导致海陆变迁的，以及这些变迁对地球环境和人类活动的影响。

2.分析能力提升：学生在案例分析环节中，通过分析典型案例，提高了对复杂问题的分析能力。他们学会了如何从案例中提取关键信息，理解海陆变迁的多样性和复杂性，并能够将这些知识应用到实际情境中。

3.合作与沟通能力：在小组讨论环节，学生需要与同伴合作，共同探讨海陆变迁的主题。这一过程锻炼了他们的团队合作能力和沟通技巧，学会了如何倾听他人意见、表达自己的观点，并共同达成共识。

4.创新思维培养：通过小组讨论和课堂展示，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。他们学会了如何从不同角度思考问题，勇于尝试新的解决方案，这有助于培养他们的创新思维。

5.环保意识增强：本节课的学习内容强调了人类活动对海陆变迁的影响，使学生认识到环保的重要性。他们开始关注海洋和陆地的保护，并意识到自己的行为对地球环境的影响。

6.地理学科素养提高：通过学习海陆变迁，学生对地理学科的兴趣得到了提升。他们开始关注地球表面的变化，并意识到地理知识在解决实际问题中的重要性。

7.实践能力增强：学生在课后作业中撰写关于海陆变迁的短文或报告，这一实践过程增强了他们的写作能力和信息整理能力。同时，他们通过实际操作，将课堂所学知识应用于实际问题中，提高了实践能力。

8.终身学习意识培养：本节课的学习不仅使学生掌握了海陆变迁的知识，还培养了他们的终身学习意识。他们意识到地理学科是一个不断发展的领域，需要不断学习和探索。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方式，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。我发现这样的教学方式能更好地激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和动画，来帮助学生更直观地理解海陆变迁的概念。这种视觉辅助教学手段显然对学生理解复杂地理现象有所帮助。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：有时候，我发现自己在讲解知识点时过于详细，导致课堂节奏较慢，学生可能没有足够的时间去消化和吸收信息。

2.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则相对被动。这可能是因为他们的基础知识不同，或者是对地理学科的兴趣度不同。

3.课后反馈不足：我意识到，我在课后没有充分收集学生的反馈，这不利于我了解他们的学习情况和需求。

反思改进措施（三）

1.优化教学节奏：在今后的教学中，我会更加注意教学节奏的把握，确保在讲解基础知识的同时，留给学生足够的思考和练习时间。

2.提高