2024年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 4 民主监督：守望公共家园说课稿3 新人教版必修2

2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与4民主监督：守望公共家园说课稿3新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与4民主监督：守望公共家园

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习民主监督，学生能够理解公民在政治生活中的监督权利和责任，增强对国家政治生活的参与感和责任感。同时，培养学生运用辩证思维分析问题，提高依法参与政治生活的能力，形成正确行使监督权的意识和习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：高一年级学生在进入本节课之前，已经学习了基本的政治理论知识和公民权利义务的相关内容。他们对于民主、法治、监督等概念有一定的了解，但可能对民主监督的具体形式和作用机制掌握不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，他们对于社会现象和公共事务有较强的关注。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但辩证思维能力尚需提高。学习风格上，学生多采用主动探究和合作学习的方式，但在面对复杂问题时，可能存在一定的畏难情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本节课涉及民主监督的概念和实际操作，学生可能对监督权的范围、行使方式以及监督的效果等方面存在理解困难。此外，学生在分析具体案例时，可能难以将理论知识与实际情境相结合，导致分析不够深入。针对这些困难，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的分析能力和实际操作能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解民主监督的基本概念和原则，引导学生理解其重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟公民参与民主监督的过程，提高学生的实践操作能力。

3.使用多媒体课件展示相关案例，帮助学生直观理解民主监督的实际应用，并通过互动问答增强学生的参与度。

4.引导学生进行小组讨论，分析案例中的监督行为，培养学生的批判性思维和团队合作能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是民主监督？它在我们的生活中有什么作用？”引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾公民的权利与义务，以及法治的基本原则，为引入民主监督概念做好准备。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍民主监督的定义、类型、意义和行使方式，强调公民参与监督的权利和义务。

-举例说明：以现实生活中具体的监督案例为例，如政府工作报告公开、环保监督行动等，让学生理解民主监督的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中的监督行为，探讨如何有效地行使监督权。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，模拟设计一项监督方案，旨在改善校园或社区中存在的问题。

-教师指导：针对学生在设计监督方案时遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保方案的合理性和可行性。

4.案例研究（约10分钟）

-播放相关视频资料，让学生了解其他国家或地区公民如何通过民主监督维护自身权益。

-引导学生对比分析国内外监督体系的异同，以及公民在监督过程中所面临的挑战和机遇。

5.小组汇报（约10分钟）

-学生汇报各小组设计的监督方案，教师和同学们共同讨论方案的优点和不足，提出改进意见。

-通过小组汇报，锻炼学生的表达能力，同时促进学生之间的交流与合作。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调民主监督的重要性，鼓励学生在日常生活中积极行使监督权。

-提醒学生在行使监督权时要遵守法律法规，保持理性和客观。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读材料，让学生了解我国相关法律法规和民主监督的实际案例。

-安排思考题，让学生就本节课所学的知识进行思考和讨论。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师与学生共同回顾本节课的教学过程，分析教学效果，提出改进措施。

-鼓励学生在课后对所学知识进行复习，巩固所学内容。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整和补充，以适应不同的教学环境和学生需求。六、知识点梳理1.民主监督的定义与意义

-民主监督是指公民通过各种合法途径，对国家机关、国家工作人员以及其他社会组织和个人的行为进行监督的活动。

-意义：保障人民民主权利，维护国家利益，促进社会公平正义，提高政府工作效率。

2.民主监督的类型

-直接监督：公民直接向国家机关或工作人员提出批评、建议、申诉、控告等。

-间接监督：通过选举、舆论监督等方式对国家机关和工作人员进行监督。

3.民主监督的行使方式

-通过信访举报：公民可以通过书面或口头形式向有关部门提出意见和建议。

-通过人大代表联系群众：人大代表代表人民行使监督权，与群众保持密切联系。

-通过舆论监督：媒体和公众通过舆论力量对国家机关和工作人员进行监督。

-通过参与民主决策：公民通过参与政府决策过程，对决策结果进行监督。

4.民主监督的保障机制

-法律保障：我国宪法和相关法律法规对民主监督进行了明确规定，保障公民的监督权利。

-组织保障：建立和完善民主监督的组织体系，如纪检监察机关、审计机关等。

-制度保障：建立健全民主监督的制度和程序，确保监督工作的规范性和有效性。

5.民主监督的注意事项

-遵守法律法规：在行使监督权时，要遵守国家法律法规，不得违法乱纪。

-保持理性和客观：在监督过程中，要客观公正地评价问题，避免情绪化和偏见。

-依法维权：在受到侵害时，要依法维护自身合法权益，通过法律途径解决问题。

6.民主监督的实际案例

-我国近年来发生的民主监督案例，如环保监督、反腐倡廉等，分析案例中的监督行为和效果。

7.民主监督的未来发展趋势

-随着我国民主法治建设的不断推进，民主监督将更加完善，公民的监督权利将得到更好保障。

-民主监督将更加注重实效，提高监督工作的针对性和有效性。

-民主监督将与其他监督形式相结合，形成多元化的监督体系。七、板书设计①民主监督的定义与意义

-定义：公民对国家机关、国家工作人员及其他社会组织和个人的行为进行监督的活动。

-意义：保障人民民主权利，维护国家利益，促进社会公平正义，提高政府工作效率。

②民主监督的类型

-直接监督：公民直接提出批评、建议、申诉、控告等。

-间接监督：通过选举、舆论监督等方式进行监督。

③民主监督的行使方式

-信访举报

-人大代表联系群众

-舆论监督

-参与民主决策

④民主监督的保障机制

-法律保障：宪法和相关法律法规对民主监督进行规定。

-组织保障：纪检监察机关、审计机关等。

-制度保障：建立健全民主监督的制度和程序。

⑤民主监督的注意事项

-遵守法律法规

-保持理性和客观

-依法维权

⑥民主监督的实际案例

-环保监督

-反腐倡廉

⑦民主监督的未来发展趋势

-民主监督将更加完善，公民的监督权利将得到更好保障。

-民主监督将更加注重实效，提高监督工作的针对性和有效性。

-民主监督将与其他监督形式相结合，形成多元化的监督体系。八、教学反思教学这节课，我感到收获颇丰，同时也发现了一些不足之处，下面我来进行一些反思。

首先，我注意到学生对民主监督的理解比较抽象，所以在导入环节，我采用了生活中的案例来激发他们的兴趣。通过这些案例，学生们开始逐渐将抽象的概念与实际生活联系起来，我觉得这是一个很好的教学策略。然而，我也发现有些学生对于案例的分析不够深入，这可能是因为他们对案例的背景知识了解不够。因此，在今后的教学中，我计划提前给学生提供一些相关的背景资料，帮助他们更好地理解案例。

其次，课堂上的讨论环节让我看到了学生们的积极性和参与度，他们对于民主监督的各种方式都有了自己的看法。在这个过程中，我发现有些学生能够提出一些新颖的观点，这让我很受鼓舞。但是，我也注意到部分学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了解决这个问题，我决定在未来的课堂上更加鼓励学生表达自己的观点，同时也尽量创造一个安全、包容的学习环境。

再来说说教学方法。本节课我主要采用了讲授法和讨论法，这两种方法都比较适合高中生的学习特点。但是，我也发现单一的讲授法可能会导致学生的注意力分散，所以我在讲解新知识的同时，穿插了一些互动环节，如提问、抢答等，以此来提高学生的注意力。此外，我也注意到案例教学对于培养学生的分析能力非常有帮助，因此在今后的教学中，我会更多地运用案例教学法。

在课堂总结环节，我试图让学生自己总结本节课的重点内容，这样做可以