9 小水滴的诉说 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《道德与法治》二年级下册“9小水滴的诉说”第一课时。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕水资源的珍贵性展开，引导学生认识到水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。教学内容与二年级学生已有的生活经验和认知水平紧密相关，有助于学生将道德观念与实际行动相结合。二、核心素养目标1.培养学生尊重自然、珍惜水资源的意识。

2.提高学生关爱他人、关爱社会的责任感。

3.增强学生合作学习、解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的环保意识，了解一些简单的节约资源的方法，如关灯节水等。他们对自然界的水资源有一定的认识，但可能缺乏对水资源珍贵性的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对生活中的小事有较强的观察力。他们的抽象思维能力初步发展，但具体形象思维仍占主导地位。学生普遍喜欢参与互动式学习，对游戏、故事等形式的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对水资源的珍贵性理解不足，难以将抽象的环保观念与日常生活相结合。此外，学生在表达个人观点和与他人合作时可能存在一定的困难，需要教师引导和帮助。四、教学资源-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-课件资源：与水资源保护相关的图片、视频片段

-实物教具：水滴模型、水龙头模型

-环保宣传册：关于节约用水的小册子

-学生活动材料：记录节约用水行为的记录卡

-互动软件：在线问答平台、协作工具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于水资源的环保短片，了解水资源的分布和重要性。

-设计预习问题：围绕水资源保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你家中如何节约用水？”、“为什么水资源是宝贵的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生提交的预习笔记或讨论区的互动情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源保护的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如学生对家中节水措施的想法和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水资源保护课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于水资源的真实故事或展示水资源匮乏的图片，引出水资源保护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源保护的重要性，结合实例，如讲解水循环的过程和人类活动对水资源的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的节水方法，或进行角色扮演，模拟节水行动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验水资源保护的实际操作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源保护的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握节水技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水资源保护的知识点，掌握节水技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭节水计划，让学生观察并记录家中一周的用水情况，提出改进措施。

-提供拓展资源：提供与水资源保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭节水计划，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水资源保护知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标。在本节课“9小水滴的诉说”第一课时中，通过一系列的教学活动，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了显著的效果。

1.知识掌握方面

（1）了解水资源的概念，认识到水是地球上宝贵的自然资源。

（2）了解水资源的分布情况，知道地球上的淡水资源相对匮乏。

（3）了解水资源的循环过程，明白水循环对地球生态系统的重要性。

（4）了解人类活动对水资源的影响，认识到保护水资源的重要性。

（5）掌握节约用水的方法，如关紧水龙头、使用节水器具等。

2.技能培养方面

本节课通过以下活动培养了学生的技能：

（1）观察与思考能力：通过观察水资源图片、视频等，学生能够发现问题，并提出自己的观点。

（2）合作与交流能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会与他人合作，分享自己的观点。

（3）动手实践能力：通过制作节水器、设计节水方案等活动，学生将理论知识应用于实践。

（4）自主学习能力：通过课前预习和课后拓展，学生学会独立思考，主动学习。

3.情感态度与价值观方面

本节课在以下方面对学生产生了积极影响：

（1）培养学生的环保意识，使学生认识到保护水资源是每个人的责任。

（2）增强学生的社会责任感，使学生明白节约用水、保护水资源与每个人息息相关。

（3）激发学生的爱国情怀，使学生为我国水资源丰富但分布不均的现状感到自豪。

（4）培养学生的节约意识，使学生养成良好的生活习惯。

具体学习效果如下：

（1）知识掌握：学生在课堂讨论、问答等环节中，能够准确回答关于水资源的问题，说明他们对水资源保护的基本知识有了较好的掌握。

（2）技能培养：在课后实践活动中，学生能够根据所学知识，提出切实可行的节水方案，并付诸实践。

（3）情感态度与价值观：学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，体现了他们对水资源保护的关心和责任感。

（4）自主学习：学生在课前预习和课后拓展中，主动查阅资料，了解水资源保护的最新动态，说明他们具备了自主学习的能力。七、内容逻辑关系①水资源的重要性

-知识点：水资源是生命之源，是人类生存和发展的重要基础。

-词句：生命之泉、生存之本、发展之基。

②水资源的分布与循环

-知识点：地球上的淡水资源分布不均，水循环是地球上水资源不断更新的过程。

-词句：淡水资源、分布不均、水循环。

③人类活动对水资源的影响

-知识点：人类活动导致水资源污染、过度开发和浪费，对水循环和生态系统造成破坏。

-词句：污染、过度开发、