2024秋八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet说课稿含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet说课稿(含教学反思）（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet说课稿(含教学反思）（新版）外研版教材分析本节课选自2024秋八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet。本单元以太空旅行为主题，通过阅读和听力活动，引导学生了解太空探索的历程，培养学生的英语阅读和听力能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化理解与传承，通过学习太空探索的历史和现状，增强学生对科学精神和文化多样性的认识；2）思维品质，通过分析太空旅行相关的文本和听力材料，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；3）学习能力，通过参与课堂活动和自主学习，提高学生运用英语进行信息获取和处理的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的重点词汇包括astronaut,spaceship,moon,orbit等，这些词汇是理解太空旅行主题的关键。

-句型结构：学习并掌握Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.等句型，为描述太空旅行的过程打下基础。

-事实信息：准确获取并复述文章中的事实信息，如ThespaceshiptookofffromEarthin1961.，提高学生的信息处理能力。

2.教学难点

-词汇理解：对于一些学生来说，如astronaut,spaceship等专业词汇的理解可能存在困难，需要通过图片、例句等方式加强记忆。

-语法结构：对于一些学生，理解句子结构“主语+谓语+宾语+状语”在描述太空旅行时的运用可能较为复杂，需要通过练习来熟练掌握。

-逻辑推理：理解文章中的逻辑关系，如因果关系、转折关系等，对于部分学生来说可能较为困难，需要教师通过提问和讨论来引导学生思考。

-文化背景知识：由于太空旅行是一个跨文化主题，学生可能对相关的文化背景知识了解有限，需要教师提供相关的文化背景介绍，帮助学生更好地理解课文内容。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台，用于辅助教学视频和互动练习。

-信息化资源：太空探索相关的图片、视频资料、在线英语学习网站。

-教学手段：教科书、课堂活动卡片、学生练习册、PPT课件。教学过程一、导入（5分钟）

-教师展示一张太空图片，引导学生观察并描述图片内容。

-提问：“同学们，你们知道这张图片是什么吗？它代表了什么？”

-学生回答后，教师简要介绍太空探索的历史和重要性。

二、新课导入（10分钟）

-教师播放一段关于太空探索的视频，让学生初步了解太空旅行的过程。

-提问：“同学们，视频中提到了哪些太空旅行的事件？你们对太空旅行有什么疑问？”

-学生观看视频后，教师引导学生讨论并分享自己的看法。

三、课文阅读（20分钟）

-教师分发课文，让学生自主阅读，并要求注意以下内容：

1.核心词汇：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型结构：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事实信息：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教师指导学生分段阅读，并提问检查理解情况。

-学生阅读课文后，教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

四、课文讲解（15分钟）

-教师针对课文中的重点内容进行讲解，包括：

1.词汇讲解：astronaut,spaceship,moon,orbit等。

2.句型讲解：Howdotheytravel?Theytravelinspaceships.

3.事实信息讲解：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

-教师通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆重点内容。

五、课堂活动（15分钟）

-教师组织学生进行以下活动：

1.词汇接龙：学生依次说出课文中的重点词汇，考察学生的词汇记忆情况。

2.句型练习：学生根据教师给出的句型，用课文中的词汇进行造句。

3.小组讨论：学生分组讨论课文中的事实信息，并分享自己的观点。

六、课堂总结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结太空旅行的相关知识。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于太空旅行的知识？你们还想知道什么？”

-学生回答后，教师进行简要总结，并布置课后作业。

七、课后作业（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.复习课文，巩固重点词汇和句型。

2.查找有关太空探索的资料，了解其他太空旅行的案例。

3.撰写一篇关于太空旅行的短文，分享自己的看法。拓展与延伸1.《人类探索太空的历程》：这本书详细介绍了人类从古代对太空的幻想到现代太空探索的发展历程，包括著名的太空任务和科学家的事迹，适合学生深入了解太空探索的历史背景。

2.《太空旅行手册》：一本面向青少年的太空旅行指南，内容包括太空船的类型、太空生活、太空旅行可能遇到的挑战等，有助于学生从实用的角度理解太空旅行。

3.《太空科学小百科》：这是一本科普读物，涵盖了太空中的各种科学现象和知识，如黑洞、宇宙大爆炸等，适合学生拓宽科学视野。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.鼓励学生利用图书馆和网络资源，查找有关太空探索的最新新闻和研究进展，了解太空科技的发展动态。

2.组织学生开展小组项目，例如模拟太空旅行，设计自己的太空船，并编写一份旅行日志，以此加深对太空旅行概念的理解。

3.安排学生参观当地的天文馆或科技馆，通过实地观察和互动体验，增强对太空探索的兴趣和知识。

4.提供一些在线英语学习资源，如太空探索相关的英语视频、播客等，让学生在提高英语水平的同时，也能学习到太空知识。

5.鼓励学生参与科学实验，例如制作简易的卫星模型，通过实践操作来理解太空探索的技术原理。

6.安排学生撰写太空探索相关的英语短文或报告，要求他们结合所学知识，提出自己对太空探索的未来展望。教学反思与改进教学反思是我们教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法。以下是我对本次“JourneytoSpace”单元教学的一些反思和改进措施。

首先，我注意到在词汇讲解环节，有些学生对于astronaut、spaceship等专业词汇的理解不够深入。在今后的教学中，我会尝试采用多种教学方法，比如通过图片、视频、游戏等形式，让学生在具体的语境中学习这些词汇，提高他们的词汇理解和运用能力。

其次，我发现部分学生在理解句型结构时存在困难。为了解决这个问题，我计划在课堂上多设计一些句型练习，让学生在反复练习中掌握句型结构。同时，我会鼓励学生多阅读英语文章，通过阅读来提高他们的语言感知能力和句型运用能力。

此外，我在课堂活动中发现，学生的参与度并不总是很高。为了激发学生的学习兴趣，我将在未来的教学中尝试以下方法：

1.设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，提高他们的口语表达能力。

2.利用多媒体教学手段，如视频、音频等，为学生提供更加直观的学习体验。

3.鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料、小组讨论等方式解决问题，培养他们的自主学习能力。

在教学评价方面，我意识到仅仅依靠课堂表现来评价学生的学习效果是不够全面的。因此，我将采取以下措施：

1.建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等，全面评估学生的学习成果。

2.定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

最后，我认为在拓展与延伸环节，可以更加丰富教学内容，例如：

1.邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生接触到更多前沿的太空探索知识。

2.组织学生参观天文观测站或航天博物馆，实地感受太空探索的魅力。板书设计①

-重点知识点：太空探索的历史和现状

-关键词：astronaut,spaceship,moon,orbit

-句子示例：ThespaceshiptookofffromEarthin1961.

②

-重点知识点：太空旅行的过程和方式

-关键词：travel,journey,launch,explore

-句型示例：H