12寓言二则 揠苗助长 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

12寓言二则揠苗助长说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《12寓言二则揠苗助长》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的人文素养和思维品质。通过学习《揠苗助长》这一寓言故事，学生能够体会到古代智慧在生活中的应用，提升对传统文化的理解和尊重。同时，通过分析故事中的因果关系，学生能够培养批判性思维和解决问题的能力，学会从不同的角度看待问题，增强自我反思的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解寓言故事《揠苗助长》的寓意，能够分析故事中人物的行为和后果，体会其中蕴含的道理。

②感受寓言故事的文学魅力，学习寓言的写作特点，如简洁的语言、生动的比喻等。

2.教学难点，

①深入理解寓言故事中的“助长”行为与“苗枯萎”结果之间的因果关系，帮助学生建立正确的因果观念。

②培养学生的批判性思维，引导学生认识到急于求成往往会导致不良后果，学会在现实生活中避免类似的错误。

③通过讨论和分享，帮助学生将寓言故事中的道理与现实生活中的行为相结合，提高学生的道德判断能力和生活实践能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、课本、练习册。

-课程平台：班级学习平台，用于课后作业提交和互动交流。

-信息化资源：寓言故事动画视频、相关图片素材、网络寓言故事库。

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、课堂提问。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农民种植作物的视频，引导学生观察农民在种植过程中的辛勤劳作。

2.提出问题：同学们，你们知道农民在种植作物时需要注意什么呢？为什么农民要这么辛苦地劳作？

3.学生回答后，教师总结：农民在种植作物时需要耐心和细心，因为作物生长需要时间，不能急于求成。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲述《揠苗助长》的故事，引导学生理解故事情节和寓意。

2.分析故事中的关键人物和事件，如农夫、禾苗、拔苗等。

3.引导学生思考：农夫为什么要拔苗？拔苗的结果是什么？从中我们得到了什么启示？

4.教师总结：农夫拔苗助长，结果禾苗枯萎，寓意着做事不能急于求成，要顺应事物发展的规律。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，巩固对故事寓意的理解。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

3.小组讨论：结合生活中的实例，谈谈如何避免“揠苗助长”的错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在生活中遇到过类似“揠苗助长”的情况吗？是如何解决的？

2.学生分享自己的经历和感悟。

3.教师总结：在面对类似问题时，我们要学会耐心等待，尊重事物发展的规律。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能在学习和生活中做到不“揠苗助长”？

2.学生各抒己见，教师引导学生总结出以下几点：

-做事要有计划，循序渐进。

-学会耐心等待，不急于求成。

-尊重客观规律，顺应事物发展。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将寓言故事中的道理运用到实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师总结：在现实生活中，我们要学会从不同角度看待问题，善于发现问题、分析问题、解决问题，培养自己的创新思维和批判性思维。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调“揠苗助长”的寓意。

2.布置作业：写一篇关于“揠苗助长”的作文，结合自己的实际经历，谈谈如何避免类似错误。

整个教学过程共计45分钟，教师需根据学生实际情况灵活调整教学内容和节奏。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练地复述《揠苗助长》的故事，了解故事的基本情节和人物关系。

-学生能够识别并解释寓言故事中的关键词汇，如“揠苗助长”、“枯萎”等。

-学生能够理解寓言故事所传达的寓意，即做事要顺应自然规律，不能急于求成。

2.思维能力提升：

-学生通过分析故事中的因果关系，提高了逻辑思维能力。

-学生在讨论和分享中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生能够将寓言故事中的道理与现实生活中的实例相结合，提高了问题解决能力。

3.语文素养提高：

-学生通过学习寓言故事，增强了阅读理解能力，学会了从文学作品中提取信息。

-学生在写作练习中，能够运用寓言故事中的元素，丰富了作文内容。

-学生对寓言这种文学体裁有了更深入的认识，提高了文学鉴赏能力。

4.道德与价值观培养：

-学生通过学习故事中的教训，懂得了耐心和坚持的重要性。

-学生在现实生活中，能够更加自觉地避免急功近利的错误行为。

-学生对传统美德有了更深的理解，增强了道德判断能力。

5.自主学习能力增强：

-学生在课堂上积极参与讨论，主动提问，展现了自主学习的能力。

-学生通过课后作业的完成，能够自主复习和巩固所学知识。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，培养了自我解决问题的能力。板书设计1.本文重点知识点：

①寓言故事《揠苗助长》

②故事主人公：农夫

③关键事件：农夫拔苗助长

④结果：禾苗枯萎

⑤寓意：做事要顺应自然规律，不能急于求成

2.重点词：

①揠：拔起

②助长：帮助禾苗生长

③枯萎：植物干枯，失去生机

3.重点句：

①农夫看到禾苗长得慢，就决定拔苗助长。

②结果，禾苗全都枯萎了。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂中来，这样可以提高学生的学习兴趣，同时也能够激发他们的思考能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示寓言故事，通过图片、动画等形式，使故事更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆故事内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我采用了互动式教学，但部分学生仍然较为被动，课堂上的讨论和提问参与度不高，这可能是因为学生的基础差异较大，或者是对课堂氛围的适应性不足。

2.教学内容深度不足：在讲解寓言故事时，我可能没有深入挖掘故事背后的文化内涵和哲学思想，导致学生对故事的深度理解不够。

3.评价方式单一：课堂评价主要依靠学生的参与度和回答问题的准确性，缺乏对学生思考过程的评价，这可能会影响学生批判性思维和创造性思维的发展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：针对学生参与度不高的问题，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生主动参与，同时，针对不同层次的学生，提供个性化的指导，提高他们的课堂参与感。

2.深化教学内容：在讲解寓言故事时，我将结合历史背景和文化知识，引导学生深