2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 第二课 罗斯福新政说课稿 人民版必修2

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本节课内容选自人民版必修2教材，主要讲述罗斯福新政的历史背景、主要内容、实施过程和影响。具体内容包括：罗斯福新政的背景和原因、新政的主要内容、新政的实施过程以及新政对美国和世界的影响。通过本节课的学习，学生将了解罗斯福新政的历史地位和作用，培养学生的历史思维和分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下历史学科核心素养：1.历史解释能力，通过分析罗斯福新政的历史背景和实施过程，理解其与美国经济和社会发展的影响；2.历史论证能力，引导学生运用史料，对罗斯福新政的效果和局限性进行辩证分析；3.历史观照能力，引导学生从罗斯福新政中汲取经验教训，认识当代资本主义的发展规律。通过学习，学生能够形成正确的历史认识，增强社会责任感和历史使命感。教学难点与重点1.教学重点：

-罗斯福新政的历史背景：重点强调1929年经济危机对美国社会的影响，以及危机暴露出资本主义制度的弊端，为新政的实施提供了必要性。

-新政的主要内容：详细讲解新政的三个阶段（应急措施、恢复措施、改革措施）及其具体政策，如《全国工业复兴法》、农业调整法、社会福利保障等。

-新政的影响：分析新政对美国经济、政治和社会的深远影响，包括缓解经济危机、巩固资本主义制度、提高社会福利等。

2.教学难点：

-罗斯福新政的复杂性：学生需要理解新政的多方面内容和实施过程中的矛盾，如新政初期以自由放任政策为主，后期转向国家干预。

-新政效果与局限性的辩证分析：引导学生从不同角度评价新政，既要看到其积极作用，也要认识到其局限性，如增加政府开支、财政赤字等问题。

-罗斯福新政与当代资本主义的关系：帮助学生理解新政对当代资本主义发展的影响，如福利国家制度的形成、国家干预经济的理念等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人民版《历史》必修2教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与罗斯福新政相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如1929年经济危机的图片、新政实施前后对比的图表、罗斯福演讲的视频片段等，以增强直观性和感染力。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。

4.分组讨论材料：准备小组讨论的引导问题和资料，促进学生互动和思考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕罗斯福新政的历史背景和主要内容，设计问题如“新政实施前后的美国社会状况有何变化？”、“新政中的哪些措施最具有创新性？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解新政的历史背景和主要内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习的互动性和效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示1929年经济危机的图片或视频，引出罗斯福新政，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新政的背景、内容和影响，如《全国工业复兴法》的实施过程和效果。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析新政中不同政策的利弊，以及其对美国社会的影响。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新政的核心概念和影响。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新政的案例分析或写作作业，如“如果你是罗斯福，你会如何应对经济危机？”

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如《罗斯福传》、经济危机相关纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的研究和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主研究能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成对历史的深刻理解和批判性思维。学生学习效果学生学习效果

1.历史解释能力提升：

学生能够运用历史唯物主义观点，分析罗斯福新政的历史背景、实施过程和影响。例如，学生能够解释1929年经济危机对资本主义制度的冲击，以及罗斯福新政如何通过国家干预来缓解经济危机。

2.历史论证能力增强：

学生能够运用史料，对罗斯福新政的效果和局限性进行辩证分析。例如，学生能够通过分析新政前后美国失业率的变化，论证新政在经济复苏方面的积极作用；同时，学生也能指出新政可能加剧的财政负担和权力过度集中等问题。

3.历史观照能力提高：

学生能够从罗斯福新政中汲取经验教训，认识当代资本主义的发展规律。例如，学生能够认识到国家干预经济的必要性，以及社会福利制度在保障民生中的作用。

4.知识点掌握程度：

学生对罗斯福新政的历史背景、主要内容、实施过程和影响有了全面而深入的理解。具体表现在以下几个方面：

-罗斯福新政的历史背景：学生能够准确描述1929年经济危机对美国社会的影响，以及危机暴露出资本主义制度的弊端。

-新政的主要内容：学生能够详细列举新政的三个阶段及其具体政策，如《全国工业复兴法》、农业调整法、社会福利保障等。

-新政的影响：学生能够分析新政对美国经济、政治和社会的深远影响，包括缓解经济危机、巩固资本主义制度、提高社会福利等。

5.分析和评价能力：

学生能够运用历史思维，对罗斯福新政进行客观评价。例如，学生能够分析新政在缓解经济危机方面的积极作用，同时也能指出其可能带来的负面影响。

6.合作与沟通能力：

在小组讨论活动中，学生能够积极参与，分享自己的观点和见解，倾听他人的意见，并提出建设性的反馈。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：

通过课前预习和课后拓展学习，学生能够自主获取历史知识，提高自主学习能力。例如，学生能够利用网络资源，查阅相关资料，对罗斯福新政进行深入研究。

8.思维品质：

在学习过程中，学生能够培养批判性思维、逻辑思维和创造性思维。例如，学生能够对罗斯福新政进行多角度分析，提出自己的观点，并提出改进建议。板书设计①罗斯福新政的历史背景

-1929年经济危机

-资本主义制度的弊端

-新政实施的必要性

②罗斯福新政的主要内容

-应急措施：银行改革、证券法、联邦紧急救济法等

-恢复措施：全国工业复兴法、农业调整法、公共工程等

-改革措施：社会保险法、公平劳动标准法、财政改革等

③罗斯福新政的影