2024年秋九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 实验活动3 燃烧的条件说课稿 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件，本节课旨在帮助学生理解燃烧的条件，包括温度、氧气和燃料的相互作用。内容与课本紧密相关，通过实验活动让学生亲身体验燃烧现象，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究精神、实验操作技能和环境保护意识。通过燃烧条件的实验探究，学生能够提升观察、分析、推理和解决问题的能力，增强对化学现象的直觉认知，并认识到化学反应与能源利用的关系，从而在实践活动中体现科学态度和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，已具备基本的化学概念，如物质、分子、原子等，以及初步的实验操作技能。同时，对燃烧现象有一定的感性认识，了解常见的燃料和燃烧的产物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍表现出浓厚的兴趣，乐于通过实验探究来学习新知识。他们的学习能力较强，能够运用已学知识进行实验操作。学习风格上，既有偏好动手实践的，也有喜欢思考分析的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验过程中，部分学生可能对燃烧条件的具体操作不熟悉，导致实验结果不准确。此外，对于燃烧过程中化学反应机理的理解可能会存在一定的困难。部分学生在观察现象时，可能缺乏细致的观察力和分析能力，影响实验结果的准确性。因此，教师需要引导学生进行细致观察，并适时提供指导。教学资源-硬件资源：实验室设备（酒精灯、火柴、试管、镊子、酒精、集气瓶、玻璃片等）

-软件资源：燃烧条件相关的教学课件

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业

-信息化资源：网络图片库，用于展示燃烧现象的图片和视频

-教学手段：实物演示、小组合作、实验报告、课堂讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示日常生活中常见的燃烧现象图片，如火焰、烟囱等，引导学生回顾已知的燃烧现象。

-提问：大家知道燃烧需要哪些条件吗？学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——燃烧的条件。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解燃烧的三要素：可燃物、助燃物和温度。

-可燃物：列举常见的可燃物，如木材、纸张、煤炭等，并说明其燃烧条件。

-助燃物：介绍氧气在燃烧过程中的作用，通过实验演示氧气对燃烧的影响。

-温度：讲解燃烧所需的最低温度，即着火点，并通过实验验证不同物质的着火点。

-学生分组进行实验操作，观察燃烧现象，记录实验数据。

-实验一：观察不同物质在不同温度下的燃烧情况。

-实验二：探究氧气浓度对燃烧的影响。

-实验三：比较不同物质的着火点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与燃烧条件相关的问题，如：

-如何提高燃烧效率？

-燃烧过程中会产生哪些有害物质？

-如何预防火灾？

-学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调燃烧的三要素及其作用。

-提醒学生在日常生活中注意防火安全，合理利用能源。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集生活中与燃烧现象相关的案例，下节课分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握燃烧的三要素，即可燃物、助燃物和温度，以及它们之间的关系。学生能够区分不同的燃料，了解其燃烧特点，并能够解释燃烧过程中发生的化学反应。

2.实验操作技能：学生在实验活动中，通过实际操作掌握了使用酒精灯、试管等实验器材的正确方法，培养了实验操作的准确性和安全性。学生学会了观察、记录实验现象，并能够根据实验数据进行分析和推理。

3.科学探究能力：学生在实验探究过程中，学会了提出假设、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论的科学方法。这种探究能力对于学生未来的学习和科学研究具有重要意义。

4.安全意识：通过学习燃烧的条件和燃烧的产物，学生认识到火灾的危险性，增强了防火安全意识。学生学会了如何在日常生活中预防火灾，以及在火灾发生时的自救和逃生方法。

5.环境保护意识：学生了解到燃烧产生的有害物质对环境的影响，认识到节约能源和清洁能源的重要性。学生能够从个人做起，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。

6.逻辑思维能力：学生在分析燃烧条件时，需要运用逻辑思维来推断和解释实验现象。通过本节课的学习，学生的逻辑思维能力得到锻炼和提高。

7.团队合作能力：学生在实验活动中，需要与同伴合作完成实验任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高沟通和协作能力。

8.创新意识：学生在实验探究过程中，可能会遇到一些意想不到的问题，需要他们发挥创新思维来解决。这种创新意识的培养有助于学生未来的学习和工作。

9.价值观的形成：通过学习燃烧的条件和燃料的利用，学生能够认识到科学技术的进步对人类社会发展的重要性。这有助于学生形成正确的价值观，激发他们为科技进步和社会发展做出贡献的热情。

10.学习兴趣的激发：本节课通过实验探究和实际问题讨论，激发了学生对化学学科的兴趣，使他们更加愿意主动学习，探索科学世界的奥秘。板书设计①燃烧的条件

-可燃物：具有可燃性的物质

-助燃物：通常是氧气

-温度：达到可燃物的着火点

②燃烧的三个要素

-可燃物：木材、纸张、煤炭等

-助燃物：氧气

-温度：着火点

③燃烧的实验现象

-火焰：蓝色、黄色、红色等

-烟：烟雾、灰烬