2023六年级语文上册 第四单元 口语交际：请你支持我说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第四单元口语交际：请你支持我说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过口语交际活动，提高六年级学生对表达能力的掌握。结合新教材《口语交际：请你支持我》这一单元，通过实际情境模拟，引导学生学会倾听、表达和交流，培养学生的语言运用能力和团队协作精神。核心素养目标1.提升学生的倾听能力，学会尊重他人意见。

2.培养学生的表达自信，学会清晰、流畅地表达自己观点。

3.强化学生的沟通技巧，学会有效交流和合作解决问题。

4.增强学生的文化自信，感受语言表达的魅力和力量。教学难点与重点1.教学重点，

①培养学生倾听他人意见的能力，让他们学会在对话中捕捉关键信息。

②引导学生自信地表达自己的观点，注重逻辑性和条理性，使表达更具说服力。

③教会学生如何根据不同情境调整沟通策略，提高口语交际的效果。

2.教学难点，

①指导学生克服表达时的紧张情绪，鼓励他们在集体面前敢于发言。

②帮助学生学会在交流中尊重他人，培养良好的沟通态度和礼貌习惯。

③引导学生理解和运用不同语境下的口语交际技巧，提高实际沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《口语交际：请你支持我》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如关于表达技巧的案例、演讲技巧的动画等。

3.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，为学生提供实际操作和互动交流的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解口语交际的基本原则和技巧。

设计预习问题：围绕“口语交际”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何有效地倾听他人？”“如何组织自己的观点？”“如何在小组讨论中发挥领导作用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口语交际的基本原则和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的口语交际案例或视频，引出“请你支持我”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解口语交际的技巧，如如何开场、如何倾听、如何表达自己的观点等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组中练习如何提出支持性的意见。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何克服紧张情绪？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何在小组中提出支持性的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口语交际的技巧。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握口语交际的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个模拟口语交际的作业，如让学生准备一个简短的演讲，并邀请同学给予支持性的反馈。

提供拓展资源：提供与口语交际相关的书籍、网站、视频等资源，如演讲技巧的书籍、在线演讲课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出演讲中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看演讲视频，学习优秀演讲者的技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高自己的演讲技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-口语交际技巧书籍：《高效沟通的艺术》、《演讲与口才技巧》等。

-口语交际相关视频：TED演讲、名人公开演讲、辩论赛视频等。

-口语交际案例分析：收集不同场合下的成功口语交际案例，如商务谈判、公共演讲、日常对话等。

-口语交际游戏：设计一些互动性强、趣味性的口语交际游戏，如角色扮演、即兴演讲等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《高效沟通的艺术》等书籍，了解沟通的基本原则和技巧。

-观看TED演讲和名人公开演讲视频，学习演讲者的表达方式和沟通技巧。

-收集和整理不同场合下的成功口语交际案例，分析其中的亮点和可借鉴之处。

-设计并参与口语交际游戏，提高学生的口语表达能力和沟通技巧。

-组织学生参加辩论赛或模拟联合国等活动，锻炼学生的逻辑思维和口语表达能力。

-引导学生进行小组讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

-鼓励学生在日常生活中多与人交流，积累实践经验，提高口语交际能力。

-鼓励学生参加演讲比赛，锻炼自己的舞台表现力和自信心。

-引导学生关注新闻、时事，了解社会热点话题，提高自己的知识储备和表达能力。

-鼓励学生参加志愿者活动，提升自己的社会责任感和沟通能力。

-鼓励学生进行自我反思，总结自己在口语交际中的优点和不足，制定改进计划。

-引导学生参加各类讲座、培训课程，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

-鼓励学生参加英语角、日语角等语言交流活动，提高自己的跨文化交流能力。

-引导学生参加社会实践，了解社会需求，提高自己的社会适应能力。

-鼓励学生参加创新创业活动，锻炼自己的团队协作能力和创新能力。

-引导学生参加公益活动，培养自己的社会责任感和奉献精神。板书设计1.本文重点知识点

①口语交际的基本原则

②有效倾听的技巧

③表达观点的方法

④小组讨论的注意事项

2.关键词

①尊重

②倾听

③表达

④合作

3.重点句子

①“倾听是沟通的基石。”

②“清晰、简洁、有逻辑地表达自己的观点。”

③“在小组讨论中，每个人都要积极参与，尊重他人的意见。”教学反思今天的教学，我深刻感受到了口语交际对于学生的重要性。通过这节课，我看到了孩子们在表达自己、倾听他人方面的进步，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂活动中，学生们参与度很高，他们在小组讨论中能够积极发言，表达自己的观点。这让我感到欣慰，因为这是培养学生口语表达能力的关键。然而，我也发现有些学生表达时不够清晰，缺乏逻辑性，这可能是由于他们对口语交际的基本原则掌握不够扎实。因此，我意识到需要在今后的教学中加强对口语交际原则的讲解和练习。

其次，课堂上的互动环节让我看到了学生的潜能。在角色扮演活动中，孩子们能够根据情境灵活运用所学知识，这体现了他们良好的适应能力和创新能力。但同时，我也发现部分学生在这个过程中显得有些拘谨，这可能是因为他们缺乏自信。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的实践机会和鼓励性评价，帮助学生建立自信，让他们在口语交际中更加自如。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解口语交际技巧时，我可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际操作。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地采用实践活动，让学生在实际操作中学习和掌握口语交际技巧。

此外，我发现部分学生在小组讨论中存在倾听不够、急于表达的情况。这让我意识到，在今后的教学中，除了教授口语交际的技巧，还需要重视倾听能力的培养。我会设计一些专门的活动，如“倾听训练”，帮助学生提高倾听技巧，培养良好的沟通习惯。

在教学评价方面，我也需要改进。今天的评价主要基于学生的