1《学习伴我成长》第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《学习伴我成长》第2课时，涉及学习习惯、学习方法、学习态度等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册统编版道德与法治教材中的“学习的重要性”章节相关联，学生在日常生活中已有一定的学习经验，能够初步认识到学习的重要性，本节课将引导学生进一步了解如何养成良好的学习习惯，提高学习效率。二、核心素养目标

1.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

2.增强学生对学习的兴趣和自信心，激发学习动力。

3.培养学生自主学习、合作学习的能力，形成终身学习的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生认识到良好学习习惯的重要性，能够从实际生活中找到自己的不良习惯，并学会改正。

②引导学生掌握科学的学习方法，如合理安排学习时间、有效整理笔记、积极参与课堂讨论等。

③帮助学生树立正确的学习态度，对待学习保持积极、乐观的心态。

2.教学难点：

①帮助学生形成对学习习惯的自我监控能力，使其能够自觉调整学习行为。

②培养学生适应不同学习情境的能力，学会在多种学习环境中调整学习策略。

③引导学生理解学习过程与学习成果之间的关系，认识到努力和坚持的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《学习伴我成长》第2课时。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学习习惯的图片、学习方法的动画等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，以方便学生进行小组活动和实验操作。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上节课我们学习了学习的重要性，今天我们要继续探讨如何在学习中成长。请大家翻开课本，找到《学习伴我成长》第2课时，让我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课导入

1.创设情境，激发兴趣

（教师）同学们，你们有没有遇到过这样的问题：明明很努力地学习，但是成绩却不见提高？或者有时候觉得学习很枯燥，提不起兴趣？今天，我们就来探讨一下如何让学习变得更有趣、更有效。

2.提出问题，引发思考

（教师）那么，你们认为是什么原因导致学习效果不佳呢？请大家结合自己的学习经历，谈谈你们的看法。

三、新课教授

1.学习习惯的重要性

（教师）同学们，良好的学习习惯是提高学习效率的关键。下面，我们来探讨一下几个常见的良好学习习惯。

（学生）老师，什么是良好学习习惯呢？

（教师）良好学习习惯是指在学习过程中，长期坚持的一些有益于提高学习效率的行为。比如，定时定量地完成作业，认真听讲，做好笔记等。

（学生）那我们该如何培养良好的学习习惯呢？

（教师）首先，要明确学习的目标，知道自己为什么要学习；其次，要制定合理的学习计划，按照计划执行；最后，要养成良好的作息时间，保证充足的睡眠。

2.学习方法的选择

（教师）接下来，我们来探讨一下学习方法的选择。不同的学科、不同的学习内容，需要我们采用不同的学习方法。

（学生）老师，那我们如何选择适合自己的学习方法呢？

（教师）首先，要了解自己的学习风格，是视觉型、听觉型还是动觉型；其次，要根据学习内容的特点，选择合适的学习方法；最后，要不断尝试和调整，找到最适合自己的学习方法。

3.学习态度的调整

（教师）学习态度对学习效果有着重要的影响。下面，我们来探讨一下如何调整学习态度。

（学生）老师，那我们该如何调整学习态度呢？

（教师）首先，要树立正确的学习观念，认识到学习的重要性；其次，要培养积极向上的心态，对待学习保持乐观；最后，要勇于面对挫折，相信自己能够克服困难。

四、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，下面我们进行小组讨论。请你们结合自己的学习经历，谈谈如何培养良好的学习习惯、选择合适的学习方法、调整学习态度。

2.案例分析

（教师）同学们，下面我们来分析一个案例。小明是一个勤奋好学的学生，但是他的学习成绩总是提不高。请大家结合所学知识，分析一下小明可能存在的问题，并提出改进建议。

五、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了学习伴我成长的相关知识。希望大家能够将所学知识运用到实际学习中，养成良好的学习习惯，选择合适的学习方法，调整学习态度，让学习变得更加有趣、更有效。

六、课后作业

1.请同学们结合自己的学习经历，写一篇关于学习伴我成长的心得体会。

2.请同学们在家长的帮助下，制定一份适合自己的学习计划，并坚持执行。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《如何高效学习》作者：斯科特·扬

简介：这本书详细介绍了各种学习方法和技巧，如番茄工作法、深度学习等，对于学生提高学习效率有很好的指导作用。

-《学习心理学》作者：罗伯特·J·斯特罗恩

简介：本书从心理学的角度分析了学习过程中的各种现象，帮助学生了解自己的学习风格，找到适合自己的学习策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学习风格探索：鼓励学生通过阅读《学习心理学》等书籍，了解自己的学习风格，如视觉型、听觉型或动觉型，并尝试调整学习方法，以适应自己的学习风格。

-学习方法实践：学生可以尝试使用番茄工作法等时间管理技巧，提高学习效率。同时，可以尝试不同的学习方法，如制作思维导图、参与学习小组讨论等，找到最适合自己的学习方式。

-学习态度培养：通过阅读《如何高效学习》等书籍，学生可以学习到如何培养积极的学习态度，面对学习中的困难和挫折时保持乐观和坚持。

-学习计划制定：学生可以根据自己的学习目标和实际情况，制定详细的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和休息时间等，并定期评估和调整计划。

-学习成果分享：鼓励学生将自己在学习过程中的心得体会和成果与同学分享，通过交流学习经验，互相启发，共同进步。

3.课外实践活动

-组织学习经验交流会：邀请学习成绩优秀的学生分享他们的学习方法和经验，为其他同学提供借鉴。

-开展主题班会：围绕“学习伴我成长”的主题，组织班会活动，让学生通过演讲、小组讨论等形式，表达自己对学习的理解和感悟。

-设计学习小贴士：学生可以设计一些学习小贴士，如“如何高效记忆”、“如何克服拖延症”等，分享给同学们，帮助他们解决学习中的问题。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在教学中，我尝试引入案例分析的方法，让学生通过分析实际案例，理解抽象的学习理论，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力和实践能力。

2.互动式教学：我注重课堂互动，通过提问、讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到课堂活动中来，这种互动式教学能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时候对学生纪律的把控不够严格，导致课堂氛围不够严肃，影响了教学秩序。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生对课堂活动参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生兴趣不符。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的考试成绩，缺乏对学生学习过程和能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律管理：为了提高课堂纪律，我将加强课堂管理，通过明确课堂规则和奖惩措施，引导学生自觉遵守纪律，营造良好的学习氛围。

2.活动设计创新：我会根据学生的兴趣和需求，设计更多样化的课堂活动，确保每个学生都能在活动中找到自己的位置，提高参与度。

3.评价方式多元化：我将尝试采用多元化的评价方式，除了考试成绩，还包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评价学生的学习能力和进步