关于计算机教师个人工作总结【九篇】

计算机教师个人工作总结

同年9月被分配到安定镇中学担任英语教学及班主任工作,

自20xx年以来，通过成考参加了延安大学英语专业函授学习，

并于20xx年x月以优异的成绩，取得了大学专科学历。自

20xx年以来，通过网考参加了陕师大英语专业脱产学习，并于

20xx年7月以优异的成绩，取得了大学本科学历。本人自20xx

年被评为中学二级教师以来，一如既往地担任英语教学工作及

班主任工作，热爱祖国，热爱党的教育事业，坚决拥护党的基

本路线，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取精神，服从领

导安排，认真负责地完成教育教学任务，积极履行自己的职责。

为人师表，按照教育教学规律培养学生，积极引导学生关心时

事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了很好的成绩。

任现职以来，我始终把教学工作放在第一位，把成为一名

品优的学者型教师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学

习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科的最新改革趋势,

了解国家基础课程改革的方向，全身心的投入到教研教改当中。

从教十一年来，我始终以满腔热情投入到教学工作及班主任管

理之中，兢兢业业、任劳任怨，20xx年被学校评为优秀教育工

作者，在此期间，我还对教师的体态语在英语教学中的应用及

中考英语总复习方面进行探讨，取得了很好的成绩。

20xx年所写论文《教师的体态语在英语教学中的应用》获

子长县教研室第四届论文评选二等奖，另一论文《英语兴趣小

细节》刊载于学英语报初中教师版第5期，并颁发证书。在教

育教学工作中，我力求务实、高效、创新，团结全体学生，同

心同德，齐心协力，扎实基础，坚持因材施教的原则，始终把

学生的“学”放在教学核心位置上，江重对学生学习方法的指

导。课堂中采用加强英语基础知识训练的方法，精讲多练、训

练归纳每一个语言点，使知识系统化，注意指导解题方法与技

巧，抓好常规，注重兴趣和习惯的培养，采用激励机制，注重

学法指导，典型事例，个别辅导，适时激励，跟踪等方法，成

功地激发和保持了学生学习英语的热情，取得了英语教学的优

异成绩，在安定镇中学所任教的英语教学及班主任工作，在每

次的期中、期未考试中，我教两个班的英语成绩都名列前秀，

特别是在20xx年中考中以优异的成绩取得了桂冠，尤其是班取

得了很好的成绩，人均分，优生率，及格率，居全年级之最。

在严格要求学生，积极听课、虚心求教的同时，比较注重德育

渗透和文化的灌输，比较关注时尚、热点，在学生中引发讨论,

与学生探讨人文现象，尽可能了解他们的思想动态，并及时和

他们沟通，动之以情，晓之以理，注重培养学生的思想品德，

进行综合了解，全面分析，以身作则，树立老师的人格魅力，

注重学生家长的联系，提高社会与家长的教育功效。因此，在

建设班风学风，转化差生上，取得了较好的成绩，我还积极关

心培养青年教师，和他们一起研究，交流教学的相关问题，收

到极好的效果，受到了老师们的一致好评。

回首从教的这几年，有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑，

随着学校的不断进步和成长，我也在进步和成长着，我庆幸置

身于了一个极利于人成长的工作环境「并得到很多领导和同事

的关爱和帮助。当然，还有很多工作，我认为我自己可以做得

更好，但我没有把它做到尽善尽美，但求以后有更多进步和收

获，我将以此为契机，不断提高和完善自己，不断进步，不断

充电，力争成为一名出色的教师，平凡而优秀的知识女性。

【篇2】计算机教师个人工作总结

作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重

学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教

学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和

学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵

活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。

另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让

学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然

又高与生活与自然。利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审

美需要和审美潜能。让他们体验到自己生活环境之美，从而热

爱自己的家乡热爱自己的生活，用来调动学生学习的主动性，

这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下：

一、激发学生学习美术的兴趣

心理学研究证明：“最大最持久的学习动机，是学生对学

科内容的内在兴趣“，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的

求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起

他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师挖掘教学内容的新意,

使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法

激发学生的学习兴趣，用启发的语言激发学生想像；用各种实验

性的手段来提高学生的参与能力从而发挥他们的主动参与意识

提高课堂的互动氛围。

学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容

用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔，铅笔，水彩笔等多

种表现形式，也可用手工形式表现。另外，课堂实践要有层次

性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自

己生活的环境，画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学

生在实践过程中始终保持浓厚的兴趣。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我将所学

的新课程理念应用到课堂教学实践中，并根据学校工作安排时

时补充教学内容，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求

让我的美术教学更具特色，形成自己的教学模式，更好地体现

素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持

切实做好课堂教学。课前认真做好充分准备，精心设计教案，

运用电子白板，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可

能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。

课后根据得失及时写些教后感、教学反思，已积累教学经

验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法,

突破学法，使每节美术课都能让学生有兴趣、有收获。总之，

在美术课堂教学中，我都以提高学生兴趣、培养学生能力、提

高学生素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到

更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校工作。

本学期，我校举行了一系列活动，如：创强验收、教室布

置、队列队形比赛、一年级家长会、跳绳比赛、期终工作等。

其中，涉及到我需要做的工作：为迎接省、市、县领导的检查

验收，补充美术室的许多资料和器材的摆放，做到室内干净整

洁；协助班主任更换好黑板报和学校的板报、班级标志牌；协助

教研组长更换学校的版面；写好学校的奖状等，对于学校分配下

来的每一项任务，我都能以最大的热情把它完成好，基本上能

够做到不拈轻怕重，力求优质高效。经过一学期的努力，我与

李萱老师的微型课题“构建生动有趣的美术课堂研究”，获陕

西省教科所立项课题。我辅导的16名学生参加“关爱杯”书画

赛分别获国家级一、二、三等奖。

教学工作苦乐相伴，在新的学期里，更要做到完善自己，

取人之长，补己之短，加强学习，勤于反思，使自己在美术教

学工作中上一个更高的台阶。心中有梦，路就在脚下……

【篇3】计算机教师个人工作总结

我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着，同时也

收获着，新的学年即将开始，我们在制定“宏伟蓝图”的同时

也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大

的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。

一、思想政治方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事

业。积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和

业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内

外的各项工作。关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参

加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，以积极的态度

参加教育活动，认真记读书笔记，并结合自己的实际，做出深

刻剖析，所写材料受到局领导和同志们的好评。配合组里搞好

教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周

按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。

二、师德方面

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人

才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人,

然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。

而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人

的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩

子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面

对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长

的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分

出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣

是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我

认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，

课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开

心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节

课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的

付出都值得！

三、教育教学方面

抓好课堂教学，提高课堂效益.音乐课的内容是丰富多彩的,

它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情

感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情

感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学

中，也有对它兴趣索然。艺术教育对于提高的全面素质有着其

她教学不可替代的特殊作用，音乐教育属于艺术教育的范畴，

是学校进行艺术教育的重要途径之一。因此，如何使音乐教育

在素质教育中发拦积极主动的作用，作为一名音乐教师，我觉

得如何抓好课堂教学，提高教学效益这是重中之重。为此本学

期来，我进一步贯彻落实新的课程改革标准，深入钻研教育教

学大纲，订阅大量与自己教育教学相关的报刊杂志，认真细致

地备好每一堂课。本学期我所承担的是五年级和二年级的音乐

教学课程，根据不同年级的不同特点进行教学。如二年级由于

年龄较小，新课程教材内容灵活、涉及面广，如果教师不进行

有效筛选的话，本学期教学时间这么短，肯定不能完成。

于是我充分听取的意见，先让他们选出自己喜欢的课程，

然后进行讨论，最后由教师根据教材特点，重点定下来本学期

所需学习的内容，删去一些不太喜欢和相对离生活实际有一定

距离的内容。低年级由于年龄较小、好动，在备课时，我尽可

能的设计出符合他们特点的方案。比如在新授歌曲时，本届二

年级灵性较好，音乐水平不错，一首新歌用不了几分钟就能学

会。未了更好的让他们理解歌词，感受歌曲情绪，我便通过表

演、比赛、配打击乐器等多种形式巩固歌曲。这样不仅掌握了

该掌握的知识，而且兴趣倍增，课堂气氛灵活多样，学的丰常

轻松。

同时在让动脑筋，编动作、节奏的过程中，还充分发挥了

他们的想象力，极大的激发了们创新思维的火花。五年级的，

仍然形象思维活动为主，但抽象思维随着年龄的增长而逐步增

强。音乐兴趣不仅要保持还须使乐于参与音乐活动，其音乐学

习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、

音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量采

取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让们

来到操场上开展一节奏接龙的音乐活动，实践中展现自己的个

性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，敢于对已有知识提出质

疑和修改，从而引导创新思维的发展。每堂课安排5分钟的时

间进行节奏问好及练习，这个项目非常喜欢。我总在出示节奏

类型后，请尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由互

相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简

单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。介绍

乐理小常识。在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记

号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作

用对于小来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交

朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学起来就

不会如食鸡肋一般索然无味。在教学中融入其它学科的教学方

法。在教学中我首先让整体感知乐曲，说说听后的感受，你最

喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句。在此基础上进行试唱、视唱、

哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学习的难度降低

了，效率提高了，兴趣更浓厚了。在教学过程中，既要通过音

乐达到教人的目的，又要通过教人来更好地学习音乐。

四、教科研继续教育

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便

让能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得

更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让适当地接触一下

电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音

乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面

的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师

进行交流

五、其它及奖惩情况

合唱教学仍旧是本学年的工作重点.为了让合唱队的孩子能

够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，这

样的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课

堂上学到的合唱知识不会是过时的，我也不是在吃自己的老底

儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在合唱的课

堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是

我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大

家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。走过的

这一年是幸福的，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐

着、进步着，在即将到来的新学年，我同样会用心去面对，用我

的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

【篇4】计算机教师个人工作总结

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了近

三十年。回顾近三十年的工作，我感慨万千。这近三十年，是

我默默耕耘的三十年，也是我努力探索的三十年，更是我迅速

成长的三十年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深

知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们

的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改

革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我

从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面,

结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来

教学工作作出以下总结：

一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教

法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的

教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,

认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,

课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课

书的知识要点，归纳成集。在工作中，“德高为师''在我心中

根深蒂固，“为人师表”是我的行动指南，并时刻以《师德规

范》这面镜子来要求自己。

二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰

化，条

理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到

线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流「充分体现学生的主作用,

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课

堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映乐于上课了。

三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必

问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他

们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他

们的意见，改进工作。

四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，

有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对

各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作上情

况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的

评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的

放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同

层次的学生进行相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习

知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,

让他们意识到学化学并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。

而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基

础上，再教给他们学习的方法，

提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进

生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚

石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把

他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松,

进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素

质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识,

而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、

能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发

挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效

的发展和培养。

在教学工作中，我的努力得到了回报，2014至2014年、

2014至2014学年等荣获先进个人。在2014年被评为教书育人

优秀教师。成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯定。

成绩属于过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪

的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对

未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励,

为了不辱使命，为了无愧自己的良心，从今以后一定在教学这

片热土上，一定多打几个翻身仗，让教学成绩更上一层楼！

【篇5】计算机教师个人工作总结

这天，随着社会的发展，经济的快速增长，我区的学前教

育有了突飞猛进的发展。作为我区第一家私立幼儿园，转制四

年来，始终遵守国家法律法规，遵循党的教育方针，自觉理解

上级领导部门的领导与管理，坚持正确的办园方向，以社会效

益为重，以促进幼儿发展为己任，用心改善办园条件，不断完

善各项管理制度，服务于家长，服务于社会。为了适应时代的

需要，我园认真贯彻新《纲要》精神，在上级领导和社会各级

人士的关心和支将下，在全体教职员工的共同努力下，我园各

项工作均取得了显著成效，得到了家长和社会的一致好评。

为了用心理解上级领导部门的年度检查，现将我园一总来

的状况汇报如下：

一、不断优化幼儿园的硬软件。

对照《江苏省社会力量办学管理办法》，一年来，我园在

办园条件上加强软硬件建设，坚持两手抓：一手抓硬件建设，

一手抓保教质量。硬件上向现代化方向发展，逐渐添置了实物

投影仪、摄象机等教学设备，并在每班配置了一台电脑、电视

机。在软件上我园毫不放松对教师业务素质的提高，努力营造

良好的学习氛围，树立终身学习的理念。采用培训和自学相结

合的原则，提高教师的教学水平，优化师资队伍。今年，我园

有部分教师参加了大专自考，全体教师报名参加了武进区教师

资格证考试。为了培养全面加特长型教师，我园特组织教师到

常州市轻工幼儿园进行双语教学研讨活动，使教师人人会用电

脑，人人会教英语。

二、建立较规范的基础管理。

我园有一整套完善的规章制度，工作考核制度，继续坚持

实行每月百分考核制度，针对园内的日常工作，按德、能、勤、

绩四方面制订有关的评分标准，采取自评和领导考评（平时检查

和抽查相结合的方法），并透过家长问卷征求意见，进行综合评

分，发月考核奖金。重奖工作成绩突出的班级个人，初步建构

了平等竞争、绩效优先的、奖勤罚懒、奖优罚懒等具有竞争激

励和约束的管理机制，增强了教职工的工作职责感。

三、逐步实现教育的均衡化、优质化。

幼儿的发展问题，是幼儿教育的根本问题。为了更好地促

进幼儿发展，我园又探索走小班化教学的路子，给孩子们创造

了一个足够大的学习、生活的空间，使他们能得到老师更多的

关爱。实践一年下来，我园教师都尝到了小班化教学的甜头。

在课程改革的浪潮滚滚而来的新形式下，我园组织教师认

真解读新《纲要》，将纲要的理念付诸实践，率先进行了课改

的试点，并结合农村的教育资源，改变了单一的课程组织模式，

建立起多元化的课程体系。期初认真制订好切实可行的各类计

划（教学计划、班级工作活动计划、周计划、常规工作计划等），

并把每周对一个具体的活动、一日活动或一周活动的成功体会

或问题进行反思，至少写一篇反思笔记作为常规要求，让教师

在反思中逐步成长，逐步改善自己的教学行为。在新课程理念

的引领下，群众备课已成为我园的主要备课形式，由“统一备”

转变为“重点备”，即备重点课例，由“备教师指导”转变成

“重点备幼儿活动”，教师再根据本班幼儿的实际状况进行个

性化备课，并定期进行辅导和检查备误笔记的可后修改状况。

园长透过不定期听老师的随堂课、抽查老师的教案和家园联系

卡等，了解教师是否乐于理解教育任务，对照各项评价指标对

教职工的工作作出合理评价。构成相互听课制度，重视听课后

的评价活动，以促进相互间的提高。我园透过评优课活动，推

选出了一名教师参加武进区评优课活动，获得了二等奖。

本学期我园用心开展了课题研究活动，把园本课程开发与

课题研究结合起来，以常规立员、以科研兴园、以特色强园，

并顺利完成了《提高农村幼儿体能的策略和实验》的课题研究

的结题工作。我园的幼儿体操队在江苏省幼儿体操比赛中荣获

了“一等奖”和“表演奖”的称号。

完善了家长工作制度，期初开展了一次家长会，让家长初

步了解本学期的保教计划以及需要他们配合的地方。其中特聘

请了原湖塘中心幼儿园的园长来园作“家庭教育”讲座，期末

邀请家长观摩了一次半日活动，参加一次家园同乐活动。

四、建立和完善了幼儿园财务制度。

我园本着“服务于家长、服务于社会”的宗旨，坚持按规

定的收费项目收取费用，做到专款专用，定期由财政所会计来

园做帐。

存在问题及今后设想：

1、本地区经济相对来说较薄弱，村民还没有从根本上认识

到幼儿教育的重要性，今后需多做宣传工作，逐步让家长认识

到幼儿教育的重要性，能更好地配合和支持我们的幼儿教育工

作。

2、师资队伍建设。

我园的教师队伍比较年轻，经验不足，需进一步加强师资

培训工作，个性要认真学习新《纲要》，根据新《纲要》的精

神，来转变幼儿教育的观念，规范幼人园教育行为，改革现行

学前教育课程，制订科学的计划，有效开展各项活动。

【篇6】计算机教师个人工作总结

这一学年我担任的是初中部七年级（133—136）和八年级

（129—132）八个班的音乐教育教学工作，音乐教育教学每年都反

反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收

获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地

开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于

给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使

你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或

是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意

与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印.

音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂

得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培

养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、

爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激

发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快

的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，

主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，

并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从“要我学一一我想学一一

-我要学”这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材

的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同

而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精

心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推

进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采

用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考；另一方面通

过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动

学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教1学实效性。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生

表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂

活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点

燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就

是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比

较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教

学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到

了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八

分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。

四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届“花样年华”

艺术节，并成功出演节目一一吉他独奏《爱的浪漫史》。此次

艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富

了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，

同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大

力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。我经常利用休息时间去收集各

种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作

品，从而增长见识，并获得美的感悟。要是条件允许的话，还

可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身

的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面

的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的

音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表

现为

1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这

一必要环节。

2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我

会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学,

关注第二课堂。

【篇7】计算机教师个人工作总结

语文新教材教学大纲规定：中学语文教学必须教学生“具

有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有阅读法易

文言文的能力。听说读写能力，就是培养有语文素养的人。这

需要培养过程，即学习过程。有人说，一个人的学习过程是小

学教育重视扶，中学重视半扶半放，高中重视始放，大学重视

全放。由此可见，这个过程明显体现出逐步加深，互相联系的

关系。这就是人们常说的联系。什么是联系？指事物之间的连接。

新教材教学大纲也明确提到初中语文教学是基于小学语文教学,

甚至更详细地提到基于小学扩大识字量、熟练使用常用字典词

典。这说明了中小学语文教育的联系和联系。

如何研究联系，如何实现最佳化，谈谈联系在三个方面的

认识。一、研究大纲是联系工作的保证。

因为语文比数学理化还要清楚，所以语文教育往往处于不

知道的状态，有些人说只能说话。事实上，这是不允许的。作

为一线教师，现在必须实现以下三点：1、研究92年大纲与

2000年大纲的不同。2,研究2000年中小学语文教学大纲的差

异。3.研究中学、高中语文教学纲要的差异。这三者的研究就

像法律的确定一样，教师有绳子，有根据。例如，92年大纲与

2000年大纲的不同，也表明有继续关系：92年大纲对语文的人

文性不明显，重视工具性。2000年大纲比较人文性和工具性。

如何认可和改变这个理念尤为重要。其实，语文是特殊的工具,

是思维和交流的工具，是负荷和信息传递的工具，语文的运用

离不开人的思想感情、经验和素养参与。因此，在现实生活中,

我认为低年级应该重视工具性，高年级重视人文性也不晚。问

题是如何做好这个阶段过程的联系。前一年在小学识字的基础

上进一步识字，在更熟练地使用字典词典的小学基础上进一步

注入。

书写，并引导学生去认识书法家练字的经过；还有背诵默写

等等都不能一下子松开。正如著名教育改革家魏书生先生他在

起始年段也曾为了提高学生学习语文的兴趣，对某一方面给予

大胆的出其不意的肯定，从而使学生对语文产生极大的兴趣，

这是从小学到中学“衔接”的典型，同时也是语文教坛一个佳

话。发现两个大纲之异同，我们就能了解新大纲的意图所在了。

其实，这就是新旧大纲间的衔接。只有真正做到对大纲之异同

而心中有数，那在实际衔接教学过程中会有很大启示的。这样

才能找到符合教学规律的教法，才能遵照循序渐进的教学原则。

再如，新大纲分明一体化设计，整体考虑，互相衔接，这

是建国以来的第一次。由此可见，各方面的衔接问题已提到议

事日程上来了，越来越受人们重视了。就背诵篇目而言，大纲

规定小学不少于150篇，以绝句为主；初中背诵不少于80篇；高

中背诵古文20篇，诗词、曲50首。这些无不说明从小学到初

中，乃至高中的连贯性和层次性已尤为突出了。作为教师认识

这一点是很有必要的。对此，我采用每天一诗，先诵再背再懂,

至于有些诗词懂与否，我认为随着孩子长大或年龄的增长会懂

的。或在起始年段不提，在初二、三年再继续训练也不迟。这

既能体现训练的层次性与序列性，也符合人的认识与发展规律。

二、研究教材之叵的衔接是一项必不可少的工作。

（一）、熟悉中小学教材，处理好衔接，明确教法现在属于

九年义务教育阶段，种.种迹象表明了，小学生升初中后，往往

觉得小学学过，初中还在学，甚至于高中还学，教材内容的重

复性，因而使学生产生厌学畏惧心理，这些表明了小学与初中、

高中等在教材的衔接上出现了不应有的“软”的问题。这就严

重影响了语文教学质量和效率的提高。这往往也造成一种怪异

现象的出现：大学厌高中，高中厌初中，初中厌小学;小学厌初

中，初中厌高中，高中厌大学的恶性循环现象。其实，问题就

在于“衔接”上，一个人的语文素养正如飞驰的火车，小学中

学高中大学等就象一节节车厢，如何使之能与火车头一块向前

奔，这每一节车厢的交接处就显得尤为重要，否则，后果就难

以设想了。这次新大纲很明显就给予了一定的考虑：小学低年

级课文贴进儿童生活，充分考虑与儿童经验与想象的关系，课

文类型以童话、寓言、诗歌、故事为主；中年级课文题材、体裁、

风格多样，并有一定数量的科普作品；初中课文古代诗词和文言

文占30%左右，精读课文和略读课文各占50%；高中加强了文学

教育的分量，在整套教材的选文中，古今中外的文学作约占课

文总数的60%,使学生在对文学作品的阅读、欣赏、研读中培

养健康的审美情趣，提高审美能力，丰富精神世界。这就使三

个层次的教学侧重有所分清，再也不会出现那种高中的有可能

在初中学，初中的有可能在小学学，小学的有可能在初中学，

初中的有可能在高中学的不大正常的现象。简而谈之，著名教

育改革家魏书生在教学生画知识树又何尝不是如此的想法呢？在

画知识树的同时，实际理清了各知识之间联系。这正如新大纲

所说的“语文教学中要加强综合，简化头绪，突出重点，注意

知识之间，能力之间以及知识，能力，情境之间的联系。”应

该说在这一点上，新大纲给语文教学注入了新的活力。在此情

况下，作为语文教师应将教材吃透了，研深了，才能充分把握

意图，把语文教学带到新天地里。

（二）、初中阶段教材之间衔接问题的再认识。

92年的教学大纲曾给沉闷的语文教学注入了生命力，全国

各线教师高兴劲甭说了。在注重主体作用方面，这套教材给予

了极大的体现。试用修订本教材又进一步给予了重现，但更重

要的是本次修订对三个阶段的认识有所变化。三个阶段体现着

互相衔接，逐步递进的学习程序。第一阶段指导学生从整体上

学习和把握运用语文的能力；第二阶段，进而分解为三种表达方,

使对实用文体学习得到提高和逐步加深；第三阶段，从文章的学

习过渡到初步欣赏文学作品的能力。这样，由简及繁，由波及

深，符合语文学习的规律。这样，三个阶段的过渡衔接很显然

地突出来了。这可关系到学生学习递进和加深，因此，教师应

从宏观角度入手，及时思考各个阶段的侧重点，并将之施于教

学备课中，充分考虑课堂各个环节的衔接，正所谓：有所侧重

才能有所收获。

（三）、听说读写能力的培养与生活之间的衔接。

语文四种能力的培养无不与生活联系。新大纲特别注重这

点”重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学

校内外的联系，拓宽学习班渠道，增强学习语文实践的机会。”

刘国正先生又说“教室的四壁不应成为水泥的隔离层，而是多

孔的海绵，透过多种孔透使教学和学生的生活息息相通。”同

时，大纲也提出“小学鼓励学生自由阅读，有问题提出来，能

与别人商量；初中要求阅读后有自己的心得，能提出看法或疑问；

高中要求学生能对课文阐发、评价和质疑。”这是需要建立在

对生活有着直接感受与间接感受的基础上的。为此，我试探性

地在课内外开展了一系列活动：

1、根据速读的要求，即一分钟要500字左右，我适当选择

了课外材料为内容，开展了听力训练。由缓而急，由简而繁，

逐渐地使学生认识到听力训练单靠课本材料是不够的。如今经

过一阶段的训练，部分同学的听力能力很明显地进步了。

2、根据课本中安排的活动课材料，进行了多次语文实践活

动。如家乡麻城是个人杰地灵的好地方，为此我请学生到城区

和郊外作调查，写题为《我爱美丽的家乡------麻城》、《欢

迎你到麻城来做客》的文章；为了让学生了解更多的过去，我让

学生就姓氏的来源作为调查，写题为《我从哪里来------“寻

根问祖”姓氏来源调查活动》的报告;对中小学生错别字尤其严

重的情况，我就开展了《请讲普通话请用规范字》的活动；对中

小生看电视非常严重的事实，我就开展了《关于中小学生看电

视利与弊》的书面争论等等，不一而足。所做的这一切都是为

了促进学生对生活的再认识，体现生活主人翁的作用，使所学

的不是死知识。3、就课内而言，我主要围绕课文开展有关衔接

工作，如学习了《数字杂说》，我就让学生写《也谈数字的妙

趣》，（可填对联、谜语、诗词等等）；学习了《皇帝的新装》，

我就让学生编话剧（曾在校五四晚会上演，效果还好）；学习了

《大自然的语言》，我就让学生写《浅谈农谚》等等。应该说

这“读”，就是让学生投入到别人的直接的感受中去，对学生

来说这其实是间接感受，因此必须考虑到学生的实际，否则的

话，只能又回到那种令人生厌的学习中。而“写”是一种直接

感受的表白，这就需要学生很真实地再现了。如何衔接，实际

是离不开生活的。这正如刘国正先生所说的“脱离生活，写就

变成无源之水，技巧就变成无所附丽的文字游戏。而与生活结

合，则读有嚼头，写有源头，全局皆活”。由此可见，听说读

写能力的培养与生活之间的衔接是必不可少的。

三、研究学生是做好衔接，提高质量的重要因素。

1、心理学告诉我们；研究好各阶段学生的特点，各年段学

生，各类学生的特点，这包括学生在学校、社会、家庭、年龄

等各方面因素的制约。现属义务教育阶段，学生素质参差不齐,

这就给如何做好衔接工作带来了很大的不便。只有正视这一点,

才能做好教学过程中每一个环节。因此，教师应考虑这些环节

的衔接。教育是没有小事，因为事事都有可能在今后给学生产

生这样那样或好的或坏的影响。

2、作为语文教师，了解学生各个阶段学习语文水平，智助

他们做好思想、感情、知识等的衔接。特别是中下生应侧重于

基础的再现与反复，优生可着重从拓展、加深方面考虑。3、无

论在哪个阶段，教师都应及时计划，及时总结，及时反馈，多

与学生探讨，找出衔接的问题所在给予解决。

综上所述，在学习过程中，教师训练学生须考虑层次性和

连贯性，促使各个环节的衔接联系，是学生整体优化，提高语

文素养的关健所在。如何考虑“用好例子，用活例子，用足例

子”，让学生真正从凭借的例子中找到衔接的关系，从而找到

读活语文的办法，也不失为一种好的教学方法！总之，无论是怎

样的教学方法，都应“让学生带着社会生活的体验走进语文课

堂”，“让学生带着语文课堂的收获走向社会生活”,经过积

累、感悟、熏陶，注重各个环节的衔接与逐步提高，语文素养

才会得以提高，语文教学质量才会螺旋式地上升的。

【篇8】计算机教师个人工作总结

本人本学年担任初二两班数学课教学。一学年的工作已经

结束，为了总结经验，寻找不足，现将一学年的工作总结如下:

一、严格要求自己，严格遵守学校的规章制度热爱教师工

作，思想进步，团结同志，能全面贯彻党的教育方针，认真完

成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做

到不迟到，不早退，脚踏实地地执行学校的各项要求。

二、扎实做好教学常规工作。

(1)课前备好课，做到：

①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知

识的逻辑，能运用自如。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法，

学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把自已掌握的教材传授给学生，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动

学生的有意注意，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学

生。课堂上讲练结合，布置好作业。努力提高合格率，争取较

高优秀率。

(3)课后做好辅导工作。在作业批改上，认真及时，力求做

到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅

导中做到有的放矢。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我积极参与同科教师相互观摩课堂教研

活动。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，提高课堂

教学水平。

四、工作中存在的问题主要表现在：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习、

合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习

态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生

掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。