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文档简介

小学数学教研听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张华

学科/课程名称:小学数学

班级/年级:五年级二班

教学主题或章节:分数的加减法

听课人姓名:李明

听课人职务:数学教研组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:

教师的教学计划清晰,对分数的加减法进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分,使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程:

开始阶段,教师通过一个实际生活中的例子导入新课,引起了学生的兴趣。在展开阶段,教师选择了多种教学方法,如讲授、讨论和实验等,使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段,教师对所学内容进行了总结归纳,并布置了相关的作业。

3.师生互动:

教师与学生之间的交流频率适中,能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高,积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态:

学生表现出较高的学习积极性和专注度,能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好,互相帮助和讨论。

5.课堂管理:

教师对课堂纪律把控得当,学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用:

教师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果有较好的支持作用,使教学内容更加生动和易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成:

教学目标明确且适切,教师在课前设置了具体的学习目标,包括对分数的加减法的理解和应用。通过课堂观察和作业检查,发现大部分学生能够达到预期的学习目标,对分数的加减法有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握:

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习,大部分学生能够正确回答有关分数加减法的问题,并能够运用所学知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度较高,能够独立完成相关的练习题,并能够运用所学技能进行分数的加减运算。

3.情感态度价值观:

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识,鼓励学生积极思考和提出问题。通过小组讨论和合作学习,学生能够培养团队合作意识和沟通能力。同时,教师还注重培养学生的学习兴趣和自信心,使学生在学习过程中保持积极的态度。

总体来说,本节课的教学效果较好,教师的教学准备充分,教学过程有序,学生参与度高,教学目标得到较好的实现。学生对分数的加减法有了较好的理解和掌握,能够运用所学知识解决实际问题。同时,学生的情感态度价值观得到了促进,培养了团队合作意识和自信心。但在今后的工作中,可以进一步加强学生的个性化指导和拓展学生的思维能力,提高教学效果的全面性。

四、总结与建议

1.总体评价:

对本节课的整体印象良好,教师教学准备充分,教学过程有序,学生参与度高,教学目标得到较好的实现。最突出的优点是教师能够采用多种教学方法,如讲授、讨论和实验等,使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。

2.改进建议:

针对存在的问题,提出以下具体改进措施:

-在教学过程中,教师可以更多地关注学生的个性化需求,给予学生更多的自主学习机会,培养学生的独立思考能力。

-在课堂互动中,教师可以鼓励学生提出问题,引导学生进行深入思考,提高学生的思维能力和创新意识。

-在教学资源利用方面,教师可以进一步丰富多媒体课件和教学素材,增加学生的学习兴趣和参与度。

进一步提升教学质量的方法有:

-加强教师之间的教学交流和观摩,相互学习和借鉴优秀的教学方法和经验。

-定期组织教师进行教学培训和专业发展活动,提高教师的教学水平和能力。

-鼓励教师参与教学研究,不断探索和创新教学方法和策略。

3.后续跟踪:

需要后续听课跟进改进情况,以观察教师是否能够implementthesuggestedimprovementsandtheeffectivenessoftheteaching.计划采取以下支持措施帮助教师成长:

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