2025年春版新苏教版一年级下册数学全册课件

新苏教版数学一年级下册全册教学课件2025年春季新版教材一进位加法和退位减法第1课时9加几苏教版一年级下册你能数一数图中有几个红苹果和几个青苹果吗？新课导入有_____个有_____个94一共有多少个苹果？该怎样列式计算呢？推进新课一共有多少个苹果？将红苹果数和青苹果数合在一起，用加法计算。列式为：9+4=如何计算：？方法一点数法从1开始，一个一个地数出红苹果和青苹果的数量。12345867910111213一共有13个苹果9+4=13方法二接数法从9接着数，10，11，12，13，一共有13个。如何计算：？9+4=方法三凑十法一盒可以装10个苹果，盒子里少1个，从外面拿出1个放进去凑成整盒，再加上外面剩下的3个，就是13个苹果。9+4=131013如何计算：？9+4=13先用摆一摆，再说说9+4可以怎样算。要把9凑成10，先要把4分成和。9+=1010+=131313一共有多少个苹果？规范解答9+4=13（个）口答：一共有13个苹果。你能再说一个用9+4解答的实际问题吗？问题：有9只小熊，又拿来4只小熊，一共有几只小熊？9+4=13（只）口答：一共有13只小熊。计算9加几的进位加法时，可以采用“点数法”“接数法”“凑十法”进行计算，其中“凑十法”比较简便。随堂演练【课本P3想想做做第1题】1.9+6=9+3=1512再放1块，就是10块。【课本P3想想做做第2题】2.先照样子圈一圈，再算一算。9+2=9+5=9+8=1114173.9+1+8=9+9=9+1+6=9+7=18181616【课本P3想想做做第3题】4.1113159101712161819【课本P3想想做做第4题】5.原来有9人在溜冰，又来了3人。现在一共有多少人在溜冰？9+3=12（人）【课本P3想想做做第5题】6.先接着画一画，再写出和。9+3=129+9=181.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第2课时十几减9苏教版一年级下册新课导入你能从图中得到什么数学信息？新课导入一共有13个。小熊买走了9个。还剩多少个苹果？推进新课列式为：还剩多少个苹果？该如何列式呢？13-9=如何计算：？方法一数数法用小棒代替苹果，从13根里面一根一根地减，减掉一根画一条斜线。画掉9根小棒，还剩4根小棒，表示还剩4个苹果。13–9=413-9=方法二接数法从13接着倒数，12，11，10，9，8，7，6，5，4，剩下4个。13–9=4如何计算：？13-9=方法三平十法先从13个苹果中拿走3个，剩下10个，再从10个苹果中拿走6个，剩下4个苹果。13–3=1010–6=413–9=36-10-44如何计算：？13-9=方法四破十法先从10个苹果中拿走9个，剩下1个，再用剩下的这1个苹果加上另外3个苹果，是4个苹果。10–9=11+3=413–9=310-1+44如何计算：？13-9=先用摆一摆，再说说13–9可以怎样算。13–3=10-=1064先用摆一摆，再说说13–9可以怎样算。10–9=+3=114还可以怎样算？想一想，填一填。13个想9加几得13，因为9加4得13，所以13减9得4。9+=13413–9=4规范解答13–9=4（个）口答：还剩4个苹果。还剩多少个苹果？你能再说一个用13–9解答的实际问题吗？问题：有13位同学在操场上玩游戏，离开了9人，还剩几人？13–9=4（人）口答：还剩4人。随堂演练1.先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。12-9=316-9=7【课本P5想想做做第1题】2.9+=14514–9=59+=17817–9=8【课本P5想想做做第2题】3.9+2=1111-9=9+6=1515-9=9+9=1818-9=269【课本P5想想做做第3题】4.1592106384【课本P5想想做做第4题】1610141811191512171316-9=7。5.原来有11支蜡烛亮着，吹灭了9支。还有多少支亮着？11–9=2（支）【课本P5想想做做第5题】口答：还有2支亮着。1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第3课时练习一苏教版一年级下册1.9+6=1516-9=72.9+1+3=9+4=13139+1+6=9+7=16169+1+2=9+3=12123.9+=1111-9=229+=1717-9=889+=1414-9=554.9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+8=179+9=184.11-9=212-9=314-9=515-9=616-9=717-9=818-9=919-9=105.24689+=18161412-9=1113151797536.9+9=12-9=15-9=18-9=11-9=9+7=9+3=17-9=9+5=19-9=18628391614121016-9=79+6=157.9+2=10+14-9=+19+5=10+17-9=+19+8=10+15-9=+11474758.一共做了多少朵花？9+7=16（朵）9.红灯和黄灯一共有18盏，红灯有9盏。黄灯有多少盏？18-9=9（盏）10.先按彩旗排列的规律接着涂色，再算出一共有多少面彩旗。9+4=13（面）丽丽做了12朵红花，兵兵做了9朵。兵兵至少还要做几朵，才能比丽丽做的多？12–9+1=4（朵）加号“+”可以看作一条横线与一条竖线合在一起，表示合并或增加；减号“-

”是从加号“+”中去掉竖线，表示拿去或减少。五百多年前，德国数学家首先使用“+”和“-”。1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第4课时8、7加几苏教版一年级下册新课导入图中有多少个和多少个。有_____个有_____个87推进新课列式为：8+7=一共有多少个梨？8+7=如何计算：？方法一拆小数，凑大数左边摆8个方块，右边摆7个方块。右边还剩5个，合起来就是15个。8+=10210+=515从右边的7个方块中拿出2个和左边的8个凑成10个。8+7=102515方法二拆大数，凑小数左边还剩5个，合起来就是15个。7+=10310+=515从左边的8个方块中拿出3个和右边的7个凑成10个。8+7=105315规范解答8+7=15（个）口答：一共有15个梨。一共有多少个梨？你能再说一个用8

+7解答的实际问题吗？问题：树上有8只小鸟，又飞来了7只，树上一共有几只小鸟？8+7=15（只）口答：树上一共有15只小鸟。计算8加几时，可以拆小数把大数凑成10，也可以拆大数把小数凑成10。再算10加几得十几。7+9=方法一凑十法用小棒摆一摆，数一数。左边摆7根小棒，右边摆9根。从右边的9根中拿出3根和左边的7根凑成10根。右边还剩6根，合起来就是16根。7+=10310+=6167+9=103616方法二交换加号左右两边的数再计算因为9+7=16，所以7+9=16。1.计算7加几时，可以把另一个数分成3和某个数，先把7和3凑成10，再加上剩下的数。2.交换加号左右两边的数再计算，结果不变。随堂演练【课本P9想想做做第1题】1.先圈出10个，再计算。8+3=7+6=11132.先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。8+6=148+4=127+5=12【课本P9想想做做第2题】7+3+4=7+7=8+2+3=8+5=141413133.【课本P9想想做做第3题】精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！4.9+8=178+7=159+7=168+9=177+8=157+9=16【课本P9想想做做第4题】5.7+7=147+5=127+3=107+2=97+9=167+6=138+7=158+5=138+3=118+2=108+9=178+6=14【课本P9想想做做第5题】6.先说一个用加法计算的问题，再解答。8+4=12（只）草地上有8只白羊和4只灰羊，草地上一共有多少只羊？【课本P9想想做做第6题】7.先接着画一画，再写出和。

8+3=117+6=131.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第5课时十几减8、7苏教版一年级下册新课导入数一数，图中一共有几个?10510+5=15推进新课列式为：15–8=还剩多少个橙子？卖给小熊8个。15-8=如何计算：？方法一平十法再从10个方块中拿走3个，剩下7个。15-=10510-=37先从15个方块中拿走5个，剩下10个方块。15-8=10537--715-8=如何计算：？方法二破十法再用剩下的2个方块加上另外的5个，是7个。10-8=2先从10个方块中拿走8个，剩下2个方块。2+5=715-8=如何计算：？15-8=25107-+715-8=如何计算：？方法三想加算减法先想8加几等于158+=15715-8=715-8=如何计算：？规范解答15–8=7（个）口答：还剩7个橙子。还剩多少个橙子？卖给小熊8个。你能再说一个用15–8解答的实际问题吗？问题：池塘里一共有15只小鸭子，游走了8只，还剩多少只？15–8=7（只）口答：还剩7只。13-7=你能用几种方法计算？回顾刚刚学过的内容，想一想。先算一算，再和同学说说是怎样算的。方法一平十法13-7=10346--6方法二破十法13-7=33106-+6先想7加几等于137+=13613-7=6方法三想加算减法十几减8和十几减7的计算方法和十几减9的计算方法相同，即用平十法、破十法、想加算减法等方法计算。随堂演练1.先圈一圈，再计算。【课本P11想想做做第1题】12-8=414-7=72.先圈一圈、填一填，再说说是怎样算的。11-7=413-8=515-7=8【课本P11想想做做第2题】3.8+6=1414-8=67+5=1212-7=5【课本P11想想做做第3题】4.8+3=118+9=177+9=1611-8=317-8=916-7=9【课本P11想想做做第4题】5.-8-787432956985431067【课本P11想想做做第5题】6.一共摘了16筐番茄，运走8筐。_________________？（先提出一个用减法计算的问题，再解答。）16-8=8（筐）还剩多少筐番茄【课本P11想想做做第6题】7.先接着画一画，再写出差。

12-8=414-7=71.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第6课时练习二苏教版一年级下册1.8+4=1212-7=52.8+2+6=8+8=16167+3+3=7+6=13137+3+1=7+4=11113.8+=1212-8=448+=1111-8=337+=1313-7=664.7+4=118+4=127+7=148+7=157+8=158+8=167+9=168+9=177+6=138+6=144.16-7=916-8=815-7=815-8=713-7=613-8=512-7=512-8=417-7=1017-8=911-7=411-8=35.15-8=717-9=816-9=78+7=159+8=179+7=1615-7=817-8=916-7=96.10-6=7+8=11-7=13-8=8+6=7+9=8+9=7+7=14-9=8+3=441414155165171116-8=812-9=37.7+4–8=16–8+4=8+3+6=312178.1213141817161111117+5=7+6=7+7=9+9=8+9=7+9=9+2=8+3=7+4=9.项目一共男生女生跳绳（）人7人8人拍球12人8人（）人游泳13人（）人7人154510.先提出用加法或减法计算的问题，再解答。假山上有8只猴子，草地上有8只猴子，一共有多少只猴子？8+8=16（只）（提问不唯一）8号、14号车厢之间有多少节车厢？8号、14号车厢之间有9号、10号、11号、12号、13号共5节车厢。1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第7课时6、5、4、3、2加几及相应减法苏教版一年级下册复习回顾9+5=8+3=16-7=3+9=7+7=13-7=15-9=8+7=15-8=18-9=8+5=17-7=1411912146615791310新课导入图中有多少个和多少个。有_____个有_____个65推进新课列式为：6+5=一共有多少个梨？6+5=如何计算：？方法一拆小数，凑大数6+5=104111把6凑成10方法二拆大数，凑小数6+5=101511把5凑成10规范解答6+5=11（个）口答：一共有11个梨。一共有多少个梨？根据题中的条件和问题，你能编出用减法计算的问题吗？你能编出几个用减法计算的问题？问题一一共有11个梨。

有6个，

有多少个？11-6问题二一共有11个梨。

有5个，

有多少个？11-5方法一平十法11-6=10155--511-5=10146--6方法二破十法11-6=41105-+511-5=51106-+6方法三想加算减法先想6加几等于116+=11511-6=511-65个方法三想加算减法先想5加几等于115+=11611-5=611-56个4+8=先算一算，再说说是怎样算的。12-4=3+9=12-3=5+8=13-5=1281291381.计算20以内进位加法时，一般用“凑十法”计算，可以拆小数凑大数，也可以拆大数凑小数。2.计算20以内退位减法时，可以用平十法、破十法和想加算减法计算。随堂演练1.5+6=1112-5=7【课本P15想想做做第1题】2.7+4=119+2=117+5=124+7=112+9=115+7=12【课本P15想想做做第2题】3.3+8=116+9=155+9=1411-8=315-9=614-9=511-3=815-6=914-5=9【课本P15想想做做第3题】4.121314678975【课本P15想想做做第4题】6+678-611-1213142465.明明家养了4只灰兔，9只白兔。一共养了多少只兔？4+9=13（只）根据上面的条件和问题，你能编出用减法计算的问题吗？【课本P15想想做做第5题】问题(1)：一共有13只兔，灰兔有4只，白兔有多少只？问题(2)：一共有13只兔，白兔有9只，灰兔有多少只？13–4=9（只）13–9=4（只）1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第8课时练习三苏教版一年级下册1.6+5=115+6=119+3=123+9=1213-4=913-9=42.2+9=1111-2=94+8=1212-4=83+8=1111-3=811-9=12-8=11-8=2433.76578977712-5=12-6=12-7=13-6=14-7=15-8=16-9=14-6=15-6=4.比一比，在每组得数最小的算式后面画“√”。12-5=11-9=5+7=11-5=11-6=5+8=4+7=13-5=11-4=√√√5.11-7=6+6=6+9=14-8=8+7=4151261517-8=96+8=15-7=4+9=1481312-3=95+9=146+7=1313-8=58+9=1718-9=96.梨树有9棵，苹果树有5棵。两种果树一共有多少棵？9+5=14（棵）7.小刚养的红金鱼和花金鱼一共有12条，红金鱼有5条。________________？（先提出一个问题，再解答。）花金鱼有多少条12-5=7（条）8.小玉做了6个灯笼，_________________。两人一共做了多少个？（先补充一个条件，再解答。）小冬做了6个灯笼6+6=12（个）在空格里填数，使每一横行、竖行、斜行上三个数的和都等于15。276951438传说大禹在治理洛水时，水中浮起一只大龟。人们发现龟背上有下面这样的图案。如果用数表示图中的点，正好是1~9。把横行、竖行、斜行上的三个数分别相加，和各是多少？你有什么发现？横行、竖行、斜行上的三个数分别相加，和都是15。通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小结1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业一进位加法和退位减法第9课时复习苏教版一年级下册本单元学习了哪些计算？你有什么收获？计算进位加法时可以采用“点数法”“接数法”“凑十法”等，其中运用“凑十法”计算比较简便。进位加法9加几8、7加几6、5、4、3、2加几例如：9+6=1510158+4=221012核心：见9想1，见8想2，见7想3，······退位减法十几减9十几减8、7十几减6、5、4、3、2计算退位减时可以采用“平十法”“破十法”“想加算减法”等，其中运用“想加算减法”计算比较简便。例如：14-8=10446--613-6=43107-+7巧算：十几减9就用几加1，十几减8就用几加2，十几减7就用几加3，十几减6就用几加4，十几减5就用几加5，十几减4就用几加6，十几减3就用几加7，十几减2就用几加8。看图说一说，填一填。471111471174怎样整理学过的进位加法和退位减法？说一说，填一填。9+29+38+38+46+53+82+99+49+59+69+79+89+98+58+68+78+88+97+47+57+67+77+87+96+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+9竖着看，这些算式各是怎样排列的？横着看呢？9+29+38+38+46+53+82+99+49+59+69+79+89+98+58+68+78+88+97+47+57+67+77+87+96+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+9竖着看，加号左边的数不变，加号右边的数从上到下依次增加1，得数也随着增加1。加1不变9+29+38+38+46+53+82+99+49+59+69+79+89+98+58+68+78+88+97+47+57+67+77+87+96+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+9横着看，加号左边的数从左到右一次减少1，加号右边的数不变，得数也随着减少1。11-912-911-812-811-712-711-612-611-512-511-412-411-312-311-213-914-915-916-917-918-913-814-815-816-817-813-714-715-716-713-614-615-613-514-513-4竖着看，这些算式各是怎样排列的？横着看呢？11-912-911-812-811-712-711-612-611-512-511-412-411-312-311-213-914-915-916-917-918-913-814-815-816-817-813-714-715-716-713-614-615-613-514-513-4竖着看，减号左边的数从上到下依次增加1，减号右边的数不变，得数也随着增加1。加1不变11-912-911-812-811-712-711-612-611-512-511-412-411-312-311-213-914-915-916-917-918-913-814-815-816-817-813-714-715-716-713-614-615-613-514-513-4横着看，减号左边的数不变，减号右边的数从左到右依次减少1，得数随着增加1。9+29+38+38+46+53+82+99+49+59+69+79+89+98+58+68+78+88+97+47+57+67+77+87+96+66+76+86+95+65+75+85+94+74+84+93+9任意选一道加法算式，说出得数是多少。11-912-911-812-811-712-711-612-611-512-511-412-411-312-311-213-914-915-916-917-918-913-814-815-816-817-813-714-715-716-713-614-615-613-514-513-4任意选一道减法算式，说出得数是多少。1.

8+6=1418-9=92.6+9=+++11-5=---7812687961371483.每枝三片叶子上的算式得数相等，在里填合适的数。8917124.在里填“＞”“＜”或“＝”。9+59+713-911-84+817-313-614-7＞＜＝＜5.14-9–2=7+7–8=8+4–7=15-8+9=12-4+7=6+3+4=351561613精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！6.5+9=12-5=6+5=11-2=12-4=9+9=15-7=9+3=4+9=15-6=6+7=16-8=11-3=8+5=16-9=3+8=1481387189131181379128117.比一比，看谁填出的算式多。+=1315-=6+=4978915（答案不唯一）8.说一说，填一填。1799.鸡有11只，鸭有8只，鹅有7只。（1）鸭和鹅一共有多少只？（2）公鸡有5只，母鸡有多少只？8+7=15（只）11-5=6（只）10.要想知道还剩多少页没有看，需要补充什么条件？先说一说，再解答。需要补充已经看了的页数，用一共的页数18页，减去已经看了的页数，就可以知道还剩多少页没看。11.下面有两盒蜡笔是小明的。小明最少有多少支？最多呢？4+6=10（支）8+6=14（支）小明最少有10支，最多有14支。12.根据第一个“数塔”的规律，把后两个“数塔”填完整。19811356191279341798362（最下面三个空答案不唯一）13.（1）把下面的方格填写完整。58915151617678910567891011567810111267810111213967101112131497101112131481591011121314169101112131417161011121314（2）把和是10的方格涂红色，再把和是6，13的方格分别涂上黄色和橘色。你能发现什么？58915151617678910567891011567810111267810111213967101112131497101112131481591011121314169101112131417161011121314和相同的数都在一条斜线上。58915151617678910567891011567810111267810111213967101112131497101112131481591011121314169101112131417161011121314（3）出现次数最多的和是多少？最少的呢？出现次数最多的和是9，最少的是18。每次选两张卡片，把下面的式子补充成一道得数是8的减法算式。1-=83557791.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业二图形的初步认识（二）第1课时认识平面图形(1)苏教版一年级下册新课导入用下面这些积木摆一摆，你会怎样摆？推进新课你能从这些积木中找到什么图形？先用积木在纸上画一画，再说说所画的图形。长长方方的。长方形长方形有四条边，都是直直的，上下两边一样长，左右两边也一样长。方方正正的。正方形正方形有四条边，都是直直的，四条边一样长。尖尖的。三角形三角形有三条直直的边，三条边首尾顺次连在一起。圆圆的周围是弯弯的，不是直直的。圆圆的。你还能在积木上找到这样的图形吗？长方形正方形三角形圆你还在哪些物体的面上看过这些图形？随堂演练1.下面哪些物体的面是正方形？哪些是长方形、三角形或圆？正方形长方形三角形圆【课本P24想想做做第1题】2.在积木上找图形，照样子圈一圈。【课本P24想想做做第2题】3.把同一种图形涂上相同的颜色，再数数各有多少个。有（）个正方形有（）个长方形有（）个三角形有（）个圆4442【课本P25想想做做第3题】4.在钉子板上分别围出正方形、长方形和三角形。能围成一个圆吗？围法不唯一不能【课本P25想想做做第4题】选择一个积木，找到不同的面，把它们印下来，再说说印出的各是什么图形。用一个长方体最多能印出几个不同的长方形？用一个正方体能印出不同的正方形吗？3个不能1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业二图形的初步认识（二）第2课时认识平面图形(2)苏教版一年级下册新课导入你能从这幅图中找出我们上节课认识的图形吗？推进新课你能选择合适的图形贴在空白位置吗？你能说说图中空白位置分别缺少什么图形吗？长方形三角形正方形圆从附页1剪下这些图形贴一贴，互相说一说。窗户是正方形的。要选大一些的。窗户选哪个图形？花朵上缺一个圆。要选小一些的。花朵上选哪个图形？松树的树干要选细细长长的长方形。松树树干选哪个图形？松树上要选不太尖的三角形。松树上选哪个图形？从剩下的图形中选择一个，想办法做一个和它完全一样的图形，和同学交流。你有什么好办法？我照样子描。我照样子剪。随堂演练1.每组中的两个图形完全一样吗？从附页1剪下这些图形，比一比。【课本P27想想做做第1题】2.照样子连一连。【课本P27想想做做第2题】3.用一个长方体积木画出两个完全一样的长方形，并和同学说说你的画法。【课本P27想想做做第3题】4.先在钉子板上围出一个自己喜欢的图形，再围出一个和它完全一样的图形。【课本P27想想做做第4题】1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业二图形的初步认识（二）第3课时认识平面图形(3)苏教版一年级下册新课导入还记得如何做一个和下面图形完全一样的图形吗？照样子描照样子剪推进新课要把一张长方形纸剪成两个完全一样的图形，可以怎样剪？试一试。横着对折后，剪成两个长方形。竖着对折后，剪成两个正方形。先斜着折，然后剪成两个三角形。怎样才能知道这两个三角形完全一样呢？用剪成的两个三角形拼一拼，可以拼成什么样的图形？拼成了更大的三角形。像这样的图形是平行四边形。你在哪些物体上见过平行四边形？先在钉子板上围出一个长方形，再把它改围成平行四边形。随堂演练1.把一张正方形纸片分成两个完全一样的图形，再拼成不同的图形。【课本P29想想做做第1题】2.在钉子板上围出两个不同的平行四边形。【课本P29想想做做第2题】3.用右边3个图形能拼成平行四边形吗？还能拼成什么图形？试着拼一拼。【课本P29想想做做第3题】4.用4根同样长的小棒能围成什么图形？6根同样长的小棒呢？【课本P29想想做做第4题】1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业二图形的初步认识（二）第4课时练习四苏教版一年级下册1.找一找，圈一圈。（1）能画出正方形。（2）能画出长方形。（3）能画出三角形。（2）能画出圆。2.连一连。正方形长方形三角形圆平行四边形3.把一张正方形纸对折两次，能折出什么图形？把一张长方形纸对折两次呢？正方形对折两次能折出正方形长方形对折两次能折出长方形4.左边的图形能拼成什么？圈一圈。5.按规律接着摆下去，说说下一个摆什么。(1)(2)(3)6.下面的大正方形各是怎样拼成的？从附页1剪下需要的图形，再拼一拼。左边的大正方形是由四个长方形和一个小正方形拼成的。右边的大正方形是由四个三角形和一个小正方形拼成的。有（）个长方形有（）个正方形有（）个三角形3561.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业图形的拼组苏教版一年级下册新课导入下面的图形各是怎样拼成的？推进新课8个大小一样的正方形拼成的16个大小一样的正方形拼成的14个大小一样的三角形拼成的4个大小一样的三角形拼成的用大小一样的正方形或三角形还能拼成什么图案？用正方形拼用4个完全一样的正方形拼一拼，看能拼成什么图形。我拼成了一个长方形。我这样拼。我拼成了这样的图形。你还能拼出什么图形？我拼成了一个大正方形。用完全一样的正方形还能拼成什么图案？“小鱼”“3”和“2”小组合作，用完全一样的正方形拼成表示0~9的图案，再数数拼成的数字图案各用了多少个正方形。12个5个11个11个9个11个12个7个13个12个亮亮和他的同学拼成了下面的图案，你知道他们分别用了多少个完全一样的正方形吗？5个9个10个精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！用三角形拼你能把一张正方形纸像下面这样折一折、剪一剪，分成4个完全一样的小三角形吗？用分成的小三角形拼一拼，看看能拼成什么图形或图案。我拼成了三角形和平行四边形。我拼成了“台灯”和“糖果”。丽丽先拼成长方形，然后每次移动其中一个三角形，得到不同的图案。你能看出每次是怎样移动的吗？……试着移一移，看看还能得到什么图案。用完全一样的三角形还能拼成哪些图案？先想一想，再拼一拼。我拼成了“金鱼”。我拼成了“风车”。我拼成了“跳舞的小朋友”。要拼成了下面的图案，分别要用多少个完全一样的三角形？4个10个8个用不同图形拼下面的图案是用不同图形拼成的，它们分别像什么？你能照样子拼一拼吗？小船房子汽车昆虫火车拼成这些图案分别用了哪几种图形？各用了多少个？1个正方形、1个长方形和4个三角形3个正方形、3个长方形、2个三角形和1个圆1个正方形、2个长方形、1个三角形和2个圆3个长方形、2个三角形和4个圆3个正方形、3个长方形、3个三角形和6个圆你还能用不同图形拼成哪些图案？先说一说打算拼什么，再剪出一些图形拼一拼，并涂上颜色。你能用拼成的图案讲一个有趣的故事吗？选一些拼成的漂亮图案，贴在教室里展览。反思与评价通过拼图活动，你有哪些收获？用正方形拼数字很神奇。我发现不同图形之间是有联系的。用不同图形拼成的图案很有趣。你在本次活动中表现得怎么样？和同学互相评一评。1.从教材习题中选取，2.完成练习册本课时的习题。课后作业苏教版数学·一年级下册第1课时分类(1)你能按照一定的标准将这些灯笼分类吗？新课导入1下面哪几种动物会飞？会飞和不会飞的动物各有多少？先分一分，再把结果表示出来。新课探究会飞的画“○”，不会飞的画“△”。我用不同的图形表示。会飞的：不会飞的：都画“”表示。会飞的：不会飞的：会飞的和不会飞的各有多少？有没有重复和遗漏？会飞的：5不会飞的：10如果以“能不能在水中生活”作标准，可以怎样分？能在水中生活的画“”不能在水中生活的画“”```通过分类你知道了什么？课堂活动1.把植物涂上颜色。【课本P38想想做做第1题】2.先分一分、数一数，再表示分类结果。黄色树叶：绿色树叶：红色树叶：【课本P38想想做做第2题】上下一样大：上大下小：3.先按形状分，再按颜色分，并分别表示分类结果。【课本P38想想做做第3题】按形状分3.先按形状分，再按颜色分，并分别表示分类结果。红色：蓝色：黄色：棕色：【课本P38想想做做第3题】按颜色分上下一样大：上大下小：按形状分红色：蓝色：黄色：棕色：按颜色分按不同标准分类，结果有什么不同的地方？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业苏教版数学·一年级下册第2课时分类(2)2要知道班级中男、女生各有多少人，可以怎样做？先按男、女生分类，再分别数一数。先数出男生人数，再数出女生人数。新课探究按男、女生把全班同学分一分，并表示分类结果。我画圆表示。男生女生我画“√”记录。男生女生√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√男生有多少人？女生呢？你能填一填吗？1615你还想了解全班同学的哪些情况？根据想了解的情况把全班同学分类，并表示分类结果。课堂活动1.图中的小朋友可以怎样分？分一分，并表示分类结果。【课本P40想想做做第1题】踢足球老鹰抓小鸡跳绳男生女生2.哪种小动物最多？参加哪种活动的小动物多？【课本P40想想做做第2题】根据问题，各要怎样分类跑步跳高参加跑步的小动物最多。3.班级同学中有多少人会打乒乓球？是会的人多，

还是不会的人多？根据问题把全班同学分类，并表示分类结果。【课本P40想想做做第3题】1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业苏教版数学·一年级下册第3课时练习五1.要知道哪种形状的积木最多，可以怎么办？要知道哪种颜色的积木最多呢？分一分，并表示分类结果。圆柱长方体正方体球按形状分红色粉红色蓝色黄色按颜色分2.先看图提出问题，然后根据问题分一分，

并表示分类结果。岸上水里3.你最喜欢吃的水果是什么？班级同学中有多少人和你一样？(根据问题把全班同学分类，并表示分类结果。)4.学校图书室的图书是怎样分类的？先到图书室看一看，再和管理员老师交流。通过交流，你知道了什么？你对图书分类有什么建议？精心制作

必出良品样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本教学课件是采用MicrosoftPowerPoint软件平台精心设计与开发的，可在Windows操作系统环境下流畅运行。作为一款现代化的多媒体教学辅助工具，本课件充分整合了多种媒体元素，包括文字、符号、图形、图像、动画及声音等，形成了一个内容丰富、形式多样的数字化教学资源。部分内容取材于网络，如有侵权，请联系删除！1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业苏教版数学·一年级下册50有多大哪箱水果大约有50个？你是怎样估计的？新课导入西瓜比较大，容易看出总数比50少。先看看10个苹果大约有多少，再估估总数有没有50。探究新知50粒有几把？抓出50粒花生米，要抓几把？先估一估，再抓一抓、数一数。你抓了几把？结果和50粒相差多少？我抓了2把，结果抓了48粒，少2粒。我抓了3把，结果多抓了3粒。抓出50粒蚕豆，估计要抓几把？怎样才能抓得准一些？可以根据一把抓的粒数估一估。一把蚕豆的粒数比一把花生米少，所以抓的把数……抓出50粒玉米，估计要抓几把？和抓花生米、蚕豆相比，你又能想到什么？比一比，看谁抓得准！比一比，看谁抓得准！互相说一说，谁抓得准一些？你是怎样想、怎样抓的？回顾前面的活动过程，你有哪些收获和体会？50个能摞多高？先估一估，再摞一摞。50个能全部摞起来吗？你能比画一下50个这样的摞在一起有多高吗？50杯水能装满一个塑料桶吗？你打算怎样做？根据操作的结果，要把桶装满，大约需要多少杯？你估计得怎么样？50个同学排队做操，教室外的一块空地够站吗？全班同学到教室外的一块空地按做操的队形站一站、排一排。想一想：这里大约能站多少个同学？你还知道哪些和50有关的数量？你和同学在这次活动中表现得怎么样？1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业苏教版数学·一年级下册第1课时数数、数的组成情境导入大合唱表演你能提出什么有趣的数学问题呢？1（1）唱歌的同学有多少人？1112345678910121314151617181920探究新知1两排合唱的一共19人，加上领唱的1人，是二十人。先用摆一摆，再数一数。19添上1是（）个十，（）个十是二十。22拨一拨，说一说。十位个位19十位个位2019=10+920=10+10（2）舞台上一共有多少人？摆一摆，拨一拨。（2）舞台上一共有多少人？摆一摆，拨一拨。唱歌的20人，加上1位老师，是二十一人。（2）舞台上一共有多少人？摆一摆，拨一拨。十位个位2121=20+12个十和1个一合起来是二十一。接着数一数、拨一拨、填一填。十位个位2222=20+2十位个位2323=20+3十位个位2424=20+4十位个位2525=20+5十位个位2626=20+6十位个位2727=20+7十位个位2828=20+8十位个位2929=20+929添上1是多少？十位个位30从30开始，一十一十地数，数到90。十位个位30405060708090从90开始，一个一个地数，数到99。十位个位909192939495969798991.数一数教室里有多少张桌子，多少把椅子。随堂练习2.在计