天津市静文高级中学高中地理 2.3 地域文化与城市发展说课稿（扫描版） 新人教版必修2

天津市静文高级中学高中地理2.3地域文化与城市发展说课稿（扫描版）新人教版必修2一、设计意图

本节课旨在通过探讨地域文化与城市发展的关系，让学生了解我国不同地域文化对城市发展的独特影响，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力。通过学习，使学生认识到地域文化在城市发展中的重要作用，激发学生对家乡文化的热爱，增强文化自信。二、核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析地域文化与城市发展的关系，提升地理思维能力和空间观念。

2.增强学生对中华优秀传统文化的认识，激发学生传承和弘扬地域文化的责任感。

3.培养学生关注城市可持续发展，树立人与自然和谐共生的生态文明理念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了地理学科的基础知识，包括地图阅读、地理信息系统、自然地理环境等。此外，他们可能对家乡的文化特色有一定的了解，但系统性地将地域文化与城市发展联系起来可能还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对与生活息息相关的城市发展和文化现象。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到将抽象的地域文化与具体的城市发展案例相结合的困难。此外，对于一些复杂的文化现象和城市发展问题，学生可能缺乏深入分析的能力。同时，由于地域文化的多样性，学生可能难以全面理解不同地区文化的差异性及其对城市发展的影响。四、教学资源

-地理信息系统软件（GIS）

-中国城市地图集

-地域文化图片和视频资料

-城市发展相关案例研究文献

-互联网资源（如城市历史网站、文化博物馆在线展览）

-教学PPT

-多媒体投影仪

-学生小组讨论表格

-地理学科教学平台（如地理学习APP、在线地理资源库）五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**

-展示天津地标建筑图片，如天津之眼、古文化街等，引导学生思考这些建筑背后的文化内涵和城市发展关系。

-提问：这些建筑为何能在天津出现？它们代表了什么？

2.**提出问题**

-提问：地域文化对城市的发展有什么影响？

-引导学生思考：我们的家乡有哪些独特的地域文化？这些文化如何影响了当地的城市发展？

3.**激发兴趣**

-小组讨论：分组讨论家乡的地域文化及其对城市发展的贡献，每个小组选代表进行分享。

-用时：3分钟

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**地域文化概述**

-讲解地域文化的定义、特点和类型，如语言、宗教、风俗习惯等。

-提问：地域文化与城市发展的关系是怎样的？

2.**案例分析**

-分析天津的城市发展案例，展示地域文化如何影响城市规划、建筑风格、经济活动等。

-提问：天津的城市发展中哪些方面体现了地域文化？

3.**互动讨论**

-学生分组，针对地域文化与城市发展的关系进行讨论，每个小组汇报讨论结果。

-教师点评并总结，强调地域文化对城市发展的积极作用。

-用时：10分钟

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**小组合作**

-分发城市地域文化发展案例，学生分组讨论，分析案例中地域文化的作用。

-每组选代表进行汇报，教师点评并总结。

2.**课堂练习**

-设计练习题，要求学生运用所学知识分析其他城市的地域文化及其对城市发展的贡献。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.**解答疑问**

-学生提出疑问，教师解答，帮助学生巩固知识。

-用时：10分钟

**四、课堂提问**

1.**随堂提问**

-在讲授新课和巩固练习过程中，教师适时提问，检验学生对知识的掌握情况。

2.**小组讨论**

-在小组讨论环节，教师引导学生提出问题，并鼓励学生积极回答。

3.**个别辅导**

-对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-用时：5分钟

**五、教学评价**

1.**课堂表现**

-观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。

2.**作业完成情况**

-检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。

3.**学习成果展示**

-组织学生进行学习成果展示，如小组报告、个人演讲等，评估学生的学习效果。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展**

1.**总结**

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调地域文化对城市发展的作用。

2.**拓展**

-引导学生思考：如何保护和传承地域文化？

-学生进行拓展讨论，教师总结并布置课后拓展作业。

-用时：5分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**

-学生能够准确理解地域文化的定义、特点和类型，如语言、宗教、风俗习惯等。

-学生能够识别和分析城市发展中体现的地域文化特征，如城市规划、建筑风格、经济活动等。

-学生能够运用所学知识分析案例，如天津的城市发展案例，理解地域文化对城市发展的具体影响。

2.**思维能力提升**

-学生能够运用地理视角观察、分析地域文化与城市发展的关系，提升地理思维能力和空间观念。

-学生在分析案例时，能够运用比较、归纳、演绎等逻辑思维方法，提高解决问题的能力。

3.**文化素养增强**

-学生通过学习，增强了对中华优秀传统文化的认识，激发了传承和弘扬地域文化的责任感。

-学生能够认识到地域文化在城市发展中的独特价值，培养了对家乡文化的热爱和自豪感。

4.**实践能力培养**

-学生在小组讨论和课堂练习中，学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生通过实际案例分析，提高了将理论知识应用于实践的能力。

5.**情感态度价值观**

-学生在了解地域文化对城市发展的贡献后，树立了人与自然和谐共生的生态文明理念。

-学生认识到保护和发展地域文化的重要性，形成了尊重文化多样性的价值观。

6.**自主学习能力**

-学生能够自主查找相关资料，如城市地图集、地域文化图片和视频等，丰富自己的知识储备。

-学生在课后能够主动拓展学习，如阅读相关书籍、观看纪录片等，提高自主学习能力。

7.**创新能力培养**

-学生在分析案例时，能够提出自己的见解和解决方案，培养创新思维。

-学生在讨论中能够提出新颖的观点，激发创新潜能。七、教学反思与总结

今天这节课，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我用了天津的地标建筑来吸引学生的兴趣，这个方法挺有效的。学生们讨论得很热烈，也能很快地进入课堂状态。不过，我发现有个别学生对于家乡的地域文化了解得不是很多，这可能是因为我们之前没有在这方面做过特别的强调。所以，我觉得在今后的教学中，我应该更多地引导学生关注和了解自己家乡的文化。

然后，在讲授新课的时候，我尽量围绕教学目标和重点来讲解。我尝试用案例分析法，让学生们更直观地看到地域文化对城市发展的影响。但是，我也发现有些学生对于复杂的文化现象和城市发展问题，还是有些难以理解。这可能是因为他们的地理背景知识还不够扎实。所以，我打算在接下来的教学中，加强对基础地理知识的复习和巩固。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂练习，让学生们通过合作和独立思考来加深对知识的理解。这个环节我觉得做得还不错，学生们参与度很高，讨论得很激烈。但是，我也注意到，有些学生在讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

在课堂提问方面，我尽量做到随机性和针对性，以检验学生对知识的掌握情况。但是，我发现有些问题过于简单，有些问题又过于复杂，没有很好地把握难度。所以，我需要在今后的教学中，更加精心地设计问题，让问题既有挑战性又能让学生们通过思考得出答案。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重基础地理知识的复习和巩固，为学生提供更多的背景知识支持。

2.我