吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.1从实际问题到方程听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第6章一元一次方程6.1从实际问题到方程听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省七年级

教学主题或章节：一元一次方程6.1从实际问题到方程

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，让学生明白方程在实际生活中的应用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解一元一次方程的概念和解法。在讲授过程中，张老师语言简洁明了，逻辑清晰，让学生易于理解。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论，提问和解答问题，提高了学生的学习积极性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和解答问题。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与讨论和解答问题。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生能够有足够的时间学习和思考。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解一元一次方程的概念，掌握解一元一次方程的方法，并能够应用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对一元一次方程有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们对一元一次方程的基本概念和解法有了较好的理解和记忆。能够正确表达一元一次方程的形式，运用解法求解方程，并理解解的定义和性质。同时，学生们对解一元一次方程的步骤和技巧也有一定的掌握，能够灵活运用不同的解法解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。张老师通过实际问题的引入和解决，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张老师鼓励学生积极参与讨论和解答问题，培养了学生的合作精神和自信心。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，乐于探索和思考，能够主动提问和解答问题，展现出对数学学习的热情和动力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够通过实际问题引入新课，激发学生的兴趣，并且注重学生的参与和互动，使得课堂氛围活跃，学生能够更好地理解和掌握知识。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识的理解程度，并根据学生的反应调整教学节奏和方式。其次，可以增加一些实际案例的讨论，让学生更加深入地理解一元一次方程在实际问题中的应用。最后，可以利用多媒体技术展示一些动态的解题过程，帮助学生更好地理解和记忆解题方法。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以组织定期的教学研讨会议，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨解决问题的方法。同时