培智语文第六册教案

教学计划

一、教材分析

本学期教材注重几个方面:1.看图说话能力的训练，围绕“图上有什么（谁）”、“他在做什么”、“怎么做”

展开。2.生活自理方面的培养，如第一单元《脚的11生》中教育学生要勤洗脚、常换鞋袜；第二单元《服

装整洁》教育学生平口里要注意穿戴整齐，对衣服结构的认识也可以一定程度上提高学生的口常认知

水平。3.思想品德方面的培养，如第三单元《文明用餐》引导学生学做•个文明用餐的好孩子，第四单

元《珍惜时间》培养学生热爱课堂、珍惜时间，但时间这个概念对学生来说比较困难，需下比较大的功

夫，第八单元《我爱我家》引导学生学会热爱自己的家还有尊敬自己的爸爸妈妈；4.注重日常认知水平

的培养，如第六单元《社区》教会学生认识街道、居委会，还有自家的地址，第七单元《交通工具》可

以提高学生对口常交通工具的认识，从而提高认知水平；本学期继续学习拼音，程度好的学生都可以比

较好的认识每个声母，相信在此基础上学生会学的不错。

二、教学目标

1.学习6个新的偏旁部首，其中重点学习5个；学习35个较简单的生字。

2.学习3个新笔画，巩固旧笔画

3.学习拼音，提高说话水平；

4.能在观察图和事物后，用普通话进行描述；在引导下仿说句子。

5、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯；培养积极发言，专心听讲的习

惯；继续培养勤于朗读，乐于阅读的习惯；养成认真完成作业的良好习惯。

三、教学重难点:重点：学习6个新的偏旁部首，学习35个较简单的生字，学习3个新笔

画，学习拼音，看图说话；难点：看图说话

四、教学进教学内容

度安排：

周次

第一周第1课洗脚

第二周第2课常换鞋袜

第三周第3课读一读认一认

第四周第4课穿戴整齐

第五周综合练习1

第六周第5课用餐礼仪记心间

第6课弟弟不懂事

第七周第7课读一读认一认

第八周第8课分分秒秒不浪费

第九周综合练习2

第十周第9课关好门窗

第10课爱护公物的好

队员

第十一周第11课街道居委会

第十二周第12课我家

第十三周综合练习3

第十四周第13课交通工具（一）

第十五周第14课交通工具（二）

第十六周第15课父母儿女

第十七周第16课别说我小

综合练习4

第十八周期末复习（一）

期末复习（二）

第一单元脚的卫生

课题

第1课《洗脚》

1.知识与技能：

学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；在观察图片后，会用简单的

词语或句子表示图意；

2.过程与方法：

教学

通过观察法、示范法及讲授法，学会如何正确洗脚。

目标：

3.情感、态度及价值观：

目标：

通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并

在实际操作中，提升自己的基本生活技能。

通过观看视频和讲解，学会用实际行动感恩父母（偶尔为父母洗洗脚），并

在实际操作中，提升自己的基本生活技能。

分类A类：学会认读生字“脚”，并学会指读儿歌；

B类：学会看图跟读儿歌并理解儿歌的意思；

要求：C类：跟读单字发音“脚”；

要求：

教学重点：认识生字、看图念儿歌

难点：看图用儿个词语或者简单句子表达

重、难点难点：看图用儿个词语或者简单句子表达

教具准备：

视频、洗脚盆和抹布、生字卡

（训练器材）

课时安排：

3课时

第1课时

本课时看图说话，学习儿歌《洗脚》

教学内容

本课时重点：学习儿歌

难点：看图说话

重、难点难点：看图说话

一、课前安全教育：备注

过马路时，我们必须做到：必须在人行道内

行走。在横穿马路时，必须遵守交通规则，不要

乱闯乱碰，应走斑马线，在有交通信号控制的人

行横道，须按信号灯的指示通过。

二、导入：

教（-）谈话导入：

师：新学期开始了，同学们要继续努力做一个讲

学

文明、讲卫生的好孩子，那怎样做到讲卫生呢？

过生：（勤洗手、勤洗澡……）

（二）引入课题：

程工口

1.师：讲卫生不仅仅是洗手、洗澡，还要做好

脚的卫生，今天我们来学习本学期第一单元《脚

的卫生》，第一课《洗脚》。

方2、生齐读题目：第一课《洗脚》

式

三、新授：

（一）看图说话：

方板书：

出示图片：

法第1课

1.观察图上有什么？（小朋友）洗脚

2、图上小朋友在做什么呢？（引导学生说完整

的句子：小朋友在洗脚。）

（二）认识洗脚的步骤：

1、结合平日里自己洗脚的经验，说说图上小朋

友是如何洗脚的？（学生自由发言）

2.观看视频《看我如何洗脚》

3.看完视频，说说洗脚需要哪些工具？（洗脚

盆、擦脚布）

4、洗脚的步骤：准备好洗脚盆和擦脚布，装热

水，脱鞋袜卷裤腿，把脚放入盆中，脚背搓一

搓，脚掌搓一搓，拿擦脚布擦干，把水倒掉。

（三）看图学儿歌：

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

1.师范读，解读儿歌意思。

2、生逐句跟读，师正音。引导学生回顾视频内

3、指名读，师正音；容再用语言表达出

4.生齐读儿歌。来。

四、巩固与拓展：

（一）巩固：

比一比，看谁读的又大声又正确；

（二）拓展：

1.洗脚用的盆要和洗脸用的盆分开，擦脚布也

要和毛巾、擦手布分开。

2.感恩父母：

父母为我们做了则的事情，小朋友们周末回家

可以帮爸爸妈妈洗洗脚，感谢他们的辛苦付出，

回报他们对我们的爱。

五、小结：

学完这一课，希望小朋友们学会如何洗脚，真

正的做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。

六、作业布置：熟读儿歌

七、板书设计：

第1课《洗脚》

爱清洁，讲卫生。

勤洗脚，利健康。

勤洗脚，利健康。

第2课时

本课时生字教学

教学内容

本课时重点：学习生字

难点：认读生字

重、难点难点：认读生字

一、课前安全教育：备注

同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行横

道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相互追

逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，

不要东张西望、边走边看书报或做其它事情。

二、复习导入：

教

（一）看图说话

学（二）看图念儿歌

爱清洁，讲卫生。

过勤洗脚，利健康。

三、新授：

程

（一）认一认：出示生字卡

脚：

1.发音：jiao2.偏旁部首：月字旁

方

3.结构：左中右结构

.组词：洗脚、脚丫

式4与目字旁、口字

联系课文：勤洗脚，利健康。

旁区分开来。

方（二）读一读：发音：jido

、生跟读，师正音。

法1

2.生齐读，

四、巩固与拓展：

（一）巩固：

跟读“跟”；

（二）拓展：

带有月字旁的字有哪些？朋（朋友）

（三）练习：书写生字

五、小结：

总结本课堂的重点（生字“脚”）

六、作业布置：书写生字练习

七、板书设计：

第1课《洗脚》

脚（洗脚）（脚丫）

第3课时

本课时课后练习

教学内容

本课时重点：复习

难点：课后练习

重、难点难点：课后练习

一、课前安全教育：备注

同学们在道路上行走，要走人行道；没有人行

横道的道路，要靠路边行走。外出时，不要相互

追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情

况，不要东张西望、边走边看书报或做其它事

情。

二、复习导入：

（一）看图念儿歌

教

爱清洁，讲卫生。

学勤洗脚，利健康。

（二）出示生字卡“脚”，认读生字。

过三、新授：

课后练习：

程

1、听老师读，用“指出听到的字。

利洗

1.引导A类生指,B类

2.听老师读，写出听到的部首。

方生读。

3、读下面的字，写出它们的部首。

式脚一（）洗一（）

四、巩固：

方1.读一读：洗脚卫生清洁健康

、读课文，仔细看图，说一说：图上的小朋友

法2

在干什么？洗脚需要哪些用具？

五、小结：

2、鼓励A类生做小

总结本课重点知识。

老师,B类生跟读。

六、作业布置：书写生字

2.鼓励A类生做小老

七、板书设计：

师，B类生跟读。

第1课《洗脚》

2、鼓励A类生做小

脚一（）

老师，B类生跟读。

洗一（）

教

学

反

思

第一单元脚的卫生

课题

第2课《常换鞋袜》

1.知识与技能：

学习生字“鞋”、“袜”，并指熟读儿歌；在观察图片后，会用简单

的词语或句子表示图意；

教学

2.过程与方法：

目标：通过观察法、讲授法，学会如何洗袜子。

目标：

3.情感、态度及价值观：

提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。

提高生活基本技能，养成良好的卫生习惯。

分类A类：学会认读生字“鞋”、“袜”，并学会指读儿歌；

B类：学会看图跟读儿歌；

要求：C类：跟读单字发音“袜”；

要求：

教学重点：生字、儿歌

难点：看图说话训练

重、难点难点：看图说话训练

教具准备：

视频、生字卡

（训练器材）

课时安排：

3课时

第1课时

本课时看图说话，学习儿歌《常换鞋袜》

教学内容

本课时重点：学习儿歌

难点：看图说话

重、难点难点：看图说话

一、课前安全教育：备注

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特

别注意安全。（1）穿越马路，要听从交通民警的指

挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”；

（2）穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和

过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

教二、导入：

学（一）谈话导入：

师：第一课我们学习了如何洗脚，但是光把脚洗干

过净不换鞋袜行不行呢？

生：（不行）

程

（二）引入课题：

1.师：今天老师给大家介绍一个小朋友，他是如何

做到脚的卫生呢？我们来学习第2课《常换鞋袜》。

方2、生齐读题目：第2课《常换鞋袜》

式

三、新授：

（一）看图说话：

方板书：

出示图片：

法第2课

1.观察图上有什么？（小朋友、鞋子、袜子、水常换鞋袜

龙头、脸盆等等）

2、图上小朋友在做什么呢？（引导学生说完整的

句子：小朋友在洗袜子。）

（二）设疑：

1.为什么要换洗鞋袜呢？

师：因为鞋袜穿久了会沾有很多细菌，如果不及时

换洗，我书的小脚丫也会沾满细菌，小脚丫会生

病。

2.怎样洗袜子呢？观看视频《洗袜子》

归纳洗袜子的步骤：准备好脸盆和肥皂，将袜子浸

湿在水中，再抹上肥皂，用双手揉搓，再将袜子放

入水中洗净泡泡，最后用清水再冲洗一次便可。

（三）看图学儿歌：

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生乂健康。

1.师范读，解读儿歌意思。

2.生逐句跟读，师正音。引导学生知道洗袜子

3、指名读，师正音；步骤和洗衣服的步骤

4.生齐读儿歌。一样。

四、巩固：

1.齐读儿歌。

2.用“常常”、“天天”各说一句话。

五、小结：

学完这一课，小朋友们要学会天天换洗鞋袜哦！

六、作业布置：熟读儿歌

七、板书设计：

第2课《常换鞋袜》

袜要天天洗，

鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

卫生又健康。

第2课时

本课时生字教学

教学内容

本课时重点：学习生字

难点：认读生字

重、难点难点：认读生字

一、课前安全教育：备注

教横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增

力口，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从

学交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿

灯行，红灯停”；（2）穿越马路，要走人行横

道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉

程走过街天桥和地下通道。

二、复习：

方看图念儿歌：

袜要天天洗，

式鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

力

卫生又健康。

法三、新授：

出示生字卡

、---

鞋：

1.发音：近62.偏旁部首：革字旁

3.结构：左右结构（革字旁+两个“土”）

4.组词：鞋子、运动鞋、皮鞋、拖鞋

联系课文：鞋要常常换。

袜：

1.发音：wa2.偏旁部首：衣字旁

3.结构：左右结构（衣字旁+“末”）延伸：在学校不

4.组词：袜子短袜能穿拖鞋。

联系课文：袜要天天洗，

四、巩固：还有哪些字带有衣字

（一）巩固：旁呢？

L跟读“鞋”、“袜”；还有哪些字带有*衣字

2.A类生认读练习。旁呢？

3.全班齐读。

（二）练习：竹写生字

五、小结：

生字“鞋”、“袜”

六、作业布置.：书写生字练习

七、板15设计：

第2课《常换鞋袜》

鞋（鞋子）（皮鞋）

袜（袜子）（短袜）

第3课时

本课时课后巩固练习

教学内容

本课时重点：复习

难点：课后练习

重、难点难点：课后练习

一、课前安全教育：备注

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增

教

力口，应特别注意安全。（1）穿越马路，要听从

学交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿

灯行，红灯停”；（2）穿越马路，要走人行横

过

道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉

程走过街天桥和地下通道。

二、复习导入：

方（一）看图念儿歌

袜要天天洗，

式鞋要常常换。

鞋袜保清洁，

方

卫生又健康。

法（二）出示生字卡“鞋”、“袜”，认读生字、1.引导A类生指,B类

说出偏旁部首并组词。生读。

三、新授：

课后练习：

1、听老师读，用“指出听到的字。

袜鞋

2.听老师读，写出听到的部首。

（月字旁衣字旁三点水）

3.读下面的字，写出它们的部首。2、鼓励A类生做小

洗一（）要一（）老师,B类生跟读。

袜一（）换一（）2.鼓励A类生做小老

四、巩固：师，B类生跟读。

1.读一读：常常保持鞋袜2、鼓励A类生做小

2、读课文，仔细看图，说一说：图上的小朋友老师，B类生跟读。

在干什么？

五、小结：

1.齐读儿歌。

2、师：学完这一单元，希望同学们做好脚的卫

生。

六、作业布置：书写.生字

七、板书设计：

第2课《常换鞋袜》

第二单元服装整洁

课题

第3课《读一读认一认》

洗一（）要一（）

袜一（）换一（）

教

学

反

思

1.知识与技能：第1课时

学习牛字“服”及评文巨他字词1

本课时”2习生字

2一过程与方法：

通过卡片、游戏，学会给生字组词。

教学

目标：3.情感、态度及价值观：

逐步培养对语文的热爱；

目标：

通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识（衣领、衣袖、

裤腰、裤腿）。

通过生字学习及理解，提高对衣服、裤子结构的认识（衣领、衣袖、

裤腰、裤腿）。

分类A类：学会认读生字“服”、“衣”、“裤”并组词：

B类：学会区分衣领、衣袖，裤腰、裤腿；

要求：C类：跟读单字发音“服”（注意“f”的发音）；

要求：

教学重点：生字

难点：组词

重、难点难点：组词

教具准备：

衣服、裤子、生字卡

（训练器材）

课时安排：

3课时

教学内容

本课时重点：学习生字

难点：认读生字“服”、“衣”、“裤”及词语

重、难点难点：认读生字“服”、“衣”、“裤”及词语

一、课前安全教育：备注

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做

到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换

床单和被盖（一月一次）。养成饭前便后洗手、

不暴饮暴食的良好习惯。其次做到‘六不吃‘：

不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食

物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃

零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质

教量，选择安全的食品是把住'病从口入’的第一

关。

学

二、导入：

过

（一）图片导入：

程出示图片衣服、裤子，引导学生观察图片并说

出“这是衣服/裤子”。

（二）引入课题：

方1.师：同学们都会自己穿衣裤了吗？在我们

即将开始的第二单元就是叫同学们如何保持服

式

装整洁，在学习如何保持服装整洁之前，我们板书:

先来学习跟它们有关的字词。

方第3课

、生齐读题目：第课读一读认一认

23读一读认一认

法

三、新授：

（一）出示生字卡一“服”：

1.发音：fu2.偏旁部首：月字旁

3.结构：左右结构（提示学生“服”字内有“月”、

“又”）

4.组词：衣服服装思考：还有那些字带

.学生跟读：服衣服服装

5有月字旁呢？

（二）出示生字卡一“衣”：

1.发音：yi

2.笔画笔顺：点、横、撇、竖钩、撇、捺

3.组词：衣服衣领衣袖

4.出示实物衣服：区分衣领和衣袖

5.学生跟读：衣衣领衣袖

（三）出示生字卡一“裤”：

1.发音：kO2.偏旁部首：衣字旁

3.结构：左右结构（提示学生“神”字右边是

“广”、“车”）

4.组词：裤子裤腰裤腿

5.出示实物衣服：区分裤腰和裤腿跟读时引导学生指出

6、学生跟读：裤裤腰裤腿自己身上衣服的衣领

和衣袖、裤腰和裤腿。

四、巩固：

1、跟读字词：

服衣服服装

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

2.实物训练，区分衣领、衣袖；裤腰、裤腿。

五、小结：

齐读课文字词。

六、作业布置：读一读课文字词

七、板书设计：

第3课《读一读认一认》

服衣服服装

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

第2课时

本课时生字复习

教学内容

本课时重点：复习生字

难点：认读生字

重、难点难点：认读生字

一、课前安全教育：备注

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做

到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换

床单和被盖（一月一次）。养成饭前便后洗手、

不暴饮暴食的良好习惯。其次做到‘六不吃‘：

不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食

物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃

零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质

教量，选择安全的食品是把住‘病从口入’的第一

学关。

过二、复习课文字词：

服衣服服装

程

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

方出示生字卡一“服”：

式1.发音：fa2.偏旁部首：月字旁

3.结构：左右结构（提示学生“服”字内有“月”、

方“又”）

4.组词：衣服服装

法

5.学生跟读：服衣服服装

出示生字卡一“衣”：

1.发音:yi加强字词的认读及组

.笔画笔顺：点、横、撇、竖钩、撇、捺

2词练习。

3.组词：衣服衣领衣袖

4.出示实物衣服：区分衣领和衣袖

5.学生跟读：衣衣领衣袖

出示生字卡一“裤”：

1.发音：k€i2.偏旁部首：衣字旁

3.结构：左右结构（提示学生“神”字右边是

“广”、“车”）

4.组词：裤子裤腰裤腿

5.出示实物衣服：区分裤腰和裤腿

6、学生跟读：裤裤腰裤腿

三、巩固：

（一）练习1:读一读

（二）练习2:书写生字“服”

五、小结：

A类生认一认，B类生读一读。

六、作业布置：书写生字“服”

七、板书设计：A类生书写,B类生描

红“认二

第3课《读一读认一认》A类生书写，B类生

服衣服服装描红“认二

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

第3课时

本课时课后巩固练习

教学内容

本课时重点：复习

难点：课后练习

重、难点难点：课后练习

一、课前安全教育：备注

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做

到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换

床单和被盖（一月一次）。养成饭前便后洗手、

不暴饮暴食的良好习惯。其次做到‘六不吃‘：

不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食

物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃

零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质

教量，选择安全的食品是把住‘病从口入'的第一

学关。

过二、复习导入：

（一）认一认

程

服衣服服装

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

鼓励A类生做小老师，

方（二）读一读：A类生带领B类生读。

B类生跟读。

式三、新授：

课后练习：

方1、听老师读，用指出听到的词语。

衣服服装

法

2.听老师读，写出听到的部首。

（衣字旁月字旁）

A类生先认读，再引

.照样子连线：

3导B类生指出听到的

1月词语

裤服腰袖腿

四、巩固：

1、读一读：

衣服衣领裤腰引导B类生连线，培

长裤衣袖服装养他们的观察力。

2.跟老师读一读：

衣大衣冬天，我们穿上了大衣。

服服装我们的服装要整洁。

五、小结：

总结一一读一读，认一认：

服衣服服装

衣衣领衣袖

裤裤腰裤腿

这一题培养学生的组

六、作业布置：1』；写生字词及造句能力，比较

难，但相信经过长期

七、板书设计：训练，学生会有进

第3课《读一读认一认》步！

本月

/

裤服腰袖腿

教

学

反

思

笛…田止4

第一单元服装整洁

课题

第4课《穿戴整齐》

1.知识与技能：

学习偏旁部首“穴”，生字“穿”、“齐”、“拉”并组词；

2.过程与方法：

教学通过观察图片和自己的衣服，学会整理自己的穿戴。

目标：

3.情感、态度及价值观：

目标：逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学

生。

逐步养成自己整理衣裤的良好习惯，做一个讲文明、爱干净的好学

生。

A类:学习偏旁部首“穴”,生字“穿”、“齐”、“拉”并组词；

分类背诵儿歌；书写生字“齐”

要求：B类：熟读儿歌；

C类：跟读“穿戴整齐”；

要求：

教学重点：学习生字及课文

难点：学会自己整理衣裤

重、难点难点：学会自己整理衣裤

教具准备：

生字卡、图片

（训练器材）

课时安排：

3课时

本课时看图学习儿歌

教学内容

本课时重点：学习儿歌

难点：学会自己整理衣服

重、难点难点：学会自己整理衣服

一、课前安全教育：备注

个人怎样预防食物中毒：

1.饭前便后要洗手；

2.瓜果洗净并去除外皮后才食用；

3.不购食来路不明和超过保质期的食品；

4.不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路

边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封

包装的食品）；

教5.不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食品；

学二、导入：

（一）谈话导入：

过师：同学们，你们今年又长大一岁了，都会做哪

些事情了呢？

程

生：扫地、擦黑板、擦桌椅、穿衣服……

（-）引入课题：

1.师：刚刚同学们说都会自己穿衣裤了，老师很

方高兴同学们会自己穿衣服，但是有些小朋友穿

的不是很好看，穿上衣服后没有再整理一下。今

式

天我们来学习第课《穿戴整齐》。

4板书：

方2.生齐读题目：第4课《穿戴整齐》

第4课

三、新授：

法穿戴整齐

（-）看图说话：

出示图片，观察图片：

1.同学们，你们看到什么了？（小朋友）

2.图上小朋友漂亮吗？他们都穿什么衣服了？

3.他们穿的整齐吗？（引导学生发现图上小朋

友穿衣服很干净、很整齐、很漂亮。）

4、师：小朋友们要向图上这些小朋友学习。接

下来，我们来学习课文儿歆吧！

（二）看图学习儿歌：

小朋友，讲文明，

穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，

纽扣要扣好；

领子袖子拉拉平，

穿戴整齐上学校。

1.师范读，学生跟读。反复跟读儿歌，巩固

2.指名读，师正音。新知。

3.学生齐读儿歌。

四、巩固：

1.熟读儿歌；

2.观察一下，谁的衣服穿的最整齐。

逐个请出学生，让其他学生观察他的衣服，培养学生学会整理自

说出哪里没有整理好，再引导他本人把衣裤整己的穿戴。

理清楚。

五、小结：

师：学完这一课，每天早上起床后要学会自己

把衣服穿戴好，要整理清楚了再下楼上课。老师

希望天天都能看到小朋友们穿戴整齐、精神奕奕

的样子。

六、作业布置：熟读儿歌

七、板书设计：

第4课《穿戴整齐》

小朋友，讲文明，

穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，

纽扣要扣好；

领子袖子拉拉平，

穿戴整齐上学校。

第2课时

本课时学习生字

教学内容

本课时重点：学习生字

难点：认读生字

重、难点难点：认读生字

一、课前安全教育：备注

个人怎样预防食物中毒：

1.饭前便后要洗手；

2.瓜果洗净并去除外皮后才食用；

3.不购食来路不明和超过保质期的食品；

4.不购食无卫生许可证和营业执照的小店或路

边摊点上的食品（尤其是这些店、摊上没有密封

包装的食品）；

教5.不吃已确认变质或怀疑可能变了质的食

学品；

过二、导入：

看图读一读：

程

小朋友，讲文明，

穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，

方纽扣要扣好；

领子袖子拉拉平，

式

穿戴整齐上学校。

方

三、新授：

法

出示生字卡：

（一）穿

1.发音:chuan回顾生字“牙”（发音、

.结构：上下结构

2组词、笔画笔顺）

上：穴字头；下：牙；

3、笔画笔顺：

点、竖、横钩、撇、点、横、竖折、竖钩、撇

引导学生组词，你会

4.组词：穿衣服穿裤子穿鞋子穿什么？

（二）齐

1.qi

2.笔画笔顺：点、横、撇、捺、撇、竖

3、组词：整齐

（三）拉

1.la想一想：还有哪些字

2.结构：左右结构；带有提手旁？（A类

左：提手旁；右：立生回答）

3、笔画笔顺：

横、竖钩、提、点、横、点、点、横

4.组词：拉手

三、巩固：

跟读生字

五、小结：

A类生认一认，B类生读一读,

六、作业布置：书写生字“齐”

七、板书设计：A类生书写,B类生描

红。

第4课《穿戴整齐》A类生书写，B类生

小朋友，讲文明，描红。

穿衣裤，要整齐。

拉链要拉上，

纽扣要扣好；

领子袖子拉拉平，

穿戴整齐上学校。

第3课时

本课时课后巩固练习

教学内容

本课时重点：复习