听评课教师记录怎么写

听评课教师记录怎么写一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平面几何

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学问题导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过自主探究和小组合作的方式解决问题。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师与学生之间的交流频率较高，能够及时关注学生的反馈。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使得课堂更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张华老师制定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握平面几何的基本概念和性质。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，他们对平面几何的基本概念和性质有了清晰的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生对平面几何知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地回答关于平面几何的问题，并在解题时运用相关知识点。此外，学生对平面几何图形的识别和绘制能力也有所提高，能够正确地绘制和分析平面几何图形。

3.情感态度价值观：

张华老师的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂上，张华老师鼓励学生积极思考、勇于探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。通过小组合作和讨论，学生学会了与他人合作、分享和交流，培养了团队合作意识和沟通能力。此外，通过对平面几何的学习，学生也能够培养对数学的兴趣和热爱，提高他们对数学学科的情感态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学方法灵活多样，有效地引导学生进行自主学习和合作探究。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。教学效果较好，学生对平面几何的基本概念和性质有了较好的理解和记忆。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张华老师在课堂上的讲授时间稍长，建议能够更多地给予学生自主探究和练习的时间，以提高学生的实践能力。其次，课堂上的提问环节可以更加深入，引导学生进行批判性思维和问题解决能力的培养。此外，可以利用更多的现代教育技术手段，如在线教学平台和虚拟实验室，以丰富教学资源和提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，可以教师培训和教研活动，提供教学资源和技术支持，