2023-2024学年河南省三门峡市高一上学期期末调研考试语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1河南省三门峡市2023-2024学年高一上学期期末调研考试语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。尽管人类显示出一种固定的24小时作息模式，每个人各自的高峰和低谷却有着明显的差异。对一些人来说，他们在白天很早的时候就达到清醒状态的高峰，而睡眠的低谷也在入夜后早早到来。这些都是“晨型人”，大约占总人口数的40％。他们更倾向于在清晨时分醒来，并且很乐意这样做，他们在一天的这个时候会拥有最理想的工作效率。另一些人则是“夜型人”，约占人口总数的30％。他们更喜欢很晚入睡，第二天上午很晚才起，甚至下午才起床。剩下30％的人处于早晚两型之间，稍微倾向于夜型人，我自己就是其中之一。你可能会将这两类人分别称为“早起鸟”和“夜猫子”。与“早起鸟”不同，“夜猫子”无论多么努力地尝试，仍然常常无法在夜里入睡。只有在第二天凌晨时分，“夜猫子”才能够迷迷糊糊地睡过去。因为晚睡，“夜猫子”当然会强烈地抵触早起。在这段时间里，他们无法正常工作，其中一个原因就是，尽管他们“醒着”，但他们的大脑在整个清晨仍然处于一种类似睡眼的状态。在一个叫作前额叶皮质的区域尤其如此，它位于眼睛上方，可以被视为大脑总部所在地。前额叶皮质控制着高层次的思维和逻辑推理，并帮助控制我们的情绪。当“夜猫子”被迫过早醒来时，他们的前额叶皮质仍然处于一种丧失工作能力的“离线”状态。就像一个在清晨就发动的冷引擎一样，它需要很长时间才能上升到适合工作的温度，而在此之前，无法有效地运转。成年人的热夜性或早起性，即睡眠类型是由基因决定的。如果你是个“夜猫子”，那么你父母中的一方（或双方）很可能也是“夜猫子”。可悲的是，社会对待“夜猫子”的态度是不公平的。首先是“懒惰”的标签，这是源于“夜猫子”白天起得很晚的习惯，因为他们直到凌晨才睡着。另一些人（通常是早起的人）会根据这种错误的假设来指责“夜猫子”，这些人认为这样的偏好是一种选择，如果他们不那么懒散，就可以很容易早起。然而，“夜猫子”并没有选择去做一个“夜猫子”。由于不可避免的DNA结构，他们生来就处于一种推迟的时间表中。这不是他们的意识缺陷，而是基因宿命。其次是根深蒂固的、不公平的社会工作日程安排，这种日程安排强烈偏向于一天早早地开始，这对“夜猫子”是一种折磨，对“早起鸟”则是优势。尽管如今情况有所改善，但标准的工作日程迫使“夜猫子”进入非自然的睡眠节奏。因此，在早晨的时候，“夜猫子”的工作表现远远无法达到最佳状态，而且在下午晚些时候和傍晚的标准工作时间结束以前，他们尚不能表现出真正的潜力。最不幸的是、“夜猫子”更缺乏睡眠，他们不得不同“早起鸟”一起起床，晚上又要比他们更晚才能入睡。因此，“夜猫子”经常会像俗话说的那样，“蜡烛两头烧”①。因此，由于睡眠不足导致的更严重的健康问题就会缠上他们，包括更高比例的抑郁、焦虑、糖尿病、癌症、心脏病和中风等。就这方面来说，我们需要一个社会变革，来为“夜猫子”提供一个折中方案，就像我们为其他身体差异（例如视力障碍）所做的努力一样。我们需要更灵活的工作时间表，以便更好地适应所有的睡眠类型，而不仅是其中的一个极端。你可能对大自然为什么会在人们之间安排这种差异产生疑问。作为社会性物种，我们是否应该全都保持同步，从而可以同时起床并保证最充分的人类互动呢？也许并不是这样。这本书后面会讲到，人类很可能进化成了家庭甚至是整个部落共同睡眠，而不是独自或仅在夫妻之间。鉴于这种进化的背景，经过如此基因编码的睡眠/清醒时间偏好上的差异所带来的好处就容易理解了。某一个群体中的“夜猫子”直到凌晨1点或2点才会睡觉，并在早上9点或10点才醒来。而另一些早起的人晚上9点开始休息，早上5点就会醒来。这样，两组人作为一个整体而言，尽管每个人都得到了8个小时的睡眠时间，整体上却只有4个小时处于易受攻击的状态（也就是每个人都在睡觉的时候），而不是8个小时。这有可能增加50％的存活率。大自然永远不会浪费可以提高一个物种的生存安全，从而形成其适应性的生物学特性——这里指的是一个群体中的个体睡觉和醒来的时间这个有益的变量。因此，这种差异性保留了下来。（摘编自马修·沃克《我们为什么要睡觉》）〖备注〗①蜡烛两头烧：指同时做太多的事情，把自己搞得很累。1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.早睡早起和晚睡晚起是“晨型人”和“夜型人”显著的区别，他们的睡眠低谷完全不同。一个在夜晚，一个在白天。B.所谓“睡眠低谷”，是指一个人的最佳睡眠时间。在标准的工作日程下，“夜型人”的睡眠低谷会影响其工作效率。C.“蜡烛两头烧”在文中的意思是，标准的工作日程迫使“夜型人”不得不早起，他们晚上还要比“晨型人”睡得更晚。D.为提高自身的生存安全，人类很可能进化成家庭甚至整个部落共同睡眠，从而形成睡眠，清醒时间偏好上的差异。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.从第一段的内容可以看出，人与人之间在达到清醒状态的高峰的时间节点上存在差异性，据此可分为“夜型人”和“晨型人”。B.如果一个“夜型人”在上午8点开始上班的时候尚未达到清醒状态的高峰，那么，他的工作质量和效率会受到一定影响。C.由于“晨型人”和“夜型人”有着不同的睡眠机制，因此作者建议，工作时间表应该灵活安排，以适应不同睡眠类型的人。D.作者将“晨型人”比作“早起鸟”，将“夜型人”比作“夜猫子”，直观形象地揭示了这两种不同睡眠类型的人的显著特征。3.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（）A.一项研究表明，“夜猫子”倾向于完全不吃早餐，或者选择吃晚一点的早午餐，这种饮食习惯不利于身体健康，甚至引发疾病。B.发表在美国《睡眠》月刊上的一篇文章显示，强迫“夜猫子”像“早起鸟”一样工作会对其大脑功能、创造力和健康产生负面影响。C.在国外一项研究中，研究人员分析了白班和夜班工人的睡眠类型和其睡眠行为之间的关联，提出依不同睡眠类型进行轮班的策略。D.美国行为睡眠医学主任德雷鲁普建议，“夜猫子”可每天提前15到20分钟起床并逐渐增加，直到调整到理想时间为止。【答案】1.A2.A3.B【解析】【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“一个在白天”错误，选项中是说“夜型人”的睡眠低谷在白天，根据原文“他们更喜欢很晚入睡，第二天上午很晚才起，甚至下午才起床”可知，“夜型人”晚上也睡觉，只是很晚入睡，所以选项说“夜型人”的睡眠低谷在白天过于绝对化。故选A。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“据此可分为‘夜型人’和‘晨型人’”错误，根据原文“剩下30％的人处于早晚两型之间”可知，在这两种类型之外，还有“30％的人处于早晚两型之间”的情况。故选A。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第四段的观点是“不公平的社会工作日程安排”导致“夜猫子”出现身心健康问题。A.说的是“夜猫子”的饮食习惯带来的对健康的影响。B.说的是强迫“夜猫子”早起工作会给健康带来负面影响，能够支撑第四段的观点。C.说的是根据“早起鸟”和“夜猫子”的不同睡眠类型进行轮班。D.说的是让“夜猫子”向“早起鸟”转变。故选B。（二）实用类文本阅读（本题3小题，共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课在空间站正式开课。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流。你知道稳定清晰的画面和声音是怎样从九天之外传回来的吗？为实现天地互联互通、即时通话，中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条宽带、高效、稳定的通信传输“天路”，满足“超长待机”需求。测控系统全面覆盖，建立天地通信传输高速天路。在陆上测控站、中继卫星系统中，中国电科从不同维度编织了一条实现100％覆盖的测控通信网。遍布各个测控站点的统一测控系统，与架设在太空36000公里的中继卫星组网运行，在天与地之间打造一条宽带、高效、可靠的通信传输天路，提供天地之间的图像传输。中国电科研制的天链一号地面终端站是数据中继卫星系统的重要组成部分，是保证天地信息传输的关键。为适应空间站任务需求，中国电科对天链一号地面终端站进行了升级改造，实现了链路资源的自动化分配及故障自动处置，缩短了任务准备和故障处理时间。天地链路的互为备份，可保证无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接受信号，支撑完成太空授课。卫星通信装备是天地话音图像的管理和指挥中心，负责将各测控站点的话音、图像、测控等关键数据发送至中心，为指挥决策提供支持。为满足载人空间站和神舟飞船任务对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，使卫星通信传输能力大大提升，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。要想在电视上看到清楚画面，需要天地图像编解码终端对音视频进行编码压缩。中国电科新研制的多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，完成低速图像、高清图像及全景图片等各类图像信息的传输，为天地之间联通构建可视化平台。同时，据中国航天科技集团五院空间站系统测控与通信分系统主任设计师易予生介绍，此次天地授课基于我国天链中继系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。为了确保授课高可靠、高水平地顺利实施，研制团队对授课过程、天地协同程序进行了多次全流程协同演练。授课过程中地面工作人员实时监视空间站上各设备状态，同时监测天地链路状态，确保参与授课的所有设备工作正常，帮助航天员太空授课更加得心应手。太空授课开始后，地面上学生们听讲的画面同步出现在了空间站核心舱内，航天员通过一个大大的液晶屏，能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个大屏幕就是仪表与照明分系统的重要设备之一。仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台。授课中发挥重要作用的液晶显示屏，是集图形图像显示、报警驱动、指令发送、天地文本交互、支持用户在轨动态配置等多功能为一体的新一代分布式数字化远程终端设备，作为人机交互仪表，是航天员的“显示器”，为航天员提供空间站的健康状态信息，持续为空间站运行和航天员安全保驾护航。照明系统为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很多器件和技术非常新颖、独特且趋于相关技术领域前沿。单是舱内情景照明产品就包括生活照明、维修用头灯、照明控制器等6类30余台产品。这是我国首次在空间飞行器上应用情景模式可调照明技术，也是全球首次在大型载人航天器内部全范围应用情景照明技术。（摘编自“科普中国网”）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“天宫课堂”通过在轨展示神舟十三号乘组航天员在中国空间站工作生活的场景及演示多种科学现象，从而实现了与地面课堂的实时交流。B.作为天地信息传输关键的天链一号地面终端站，经升级改造，实现链路资源的自动化分配及故障自动处置，适应了空间站任务需求。C.中国电科新研制的多种天地图像编解码终端，为天地之间联通构建可视化平台，能满足多种技术需求，让人们在电视上看到清楚画面。D.空间站核心舱内同步展现学生听讲画面的液晶屏，是集多功能为一体的新一代分布式数字化远程终端设备，在授课中发挥重要作用。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.文章开篇设问，提出“你知道稳定清晰的画面和声音是怎样从九天之外传回来的吗”的问题，引人思考，又便于行文。B.多维度架构、100％覆盖的陆上测控通信站与太空中际卫星系统组网运行，保障了天地之间即时通话时的音像传输效果。C.研制团队在授课前进行了多次全流程协同演练，主要是为了帮助非专业教师——航天员们适应新角色，提高教学质量。D.仪表与照明分系统具备人机交互功能，情景照明技术能为航天员提供空间站的健康状态信息，为空间站运行保驾护航。6.请你结合文本，简要概括保障“天宫课堂”顺利开课的关键技术。【答案】4.A5.A6.①通信测控系统全面覆盖，在天地间打造了一条宽带、高效、稳定、可靠的通信传输“天路”，实现天地之间的图像传输。②通信系统全面升级，助力通信实时交互，满足长期在轨运行的数据传输要求。③仪表与照明分系统技术，在舱内全范围应用情景照明技术，同步画面的液晶屏是新一代分布式数字化远程终端设备，具备人机交互功能。【解析】【4题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“展示神舟十三号乘组航天员在中国空间站工作生活的场景及演示多种科学现象，从而实现了与地面课堂的实时交流”错误。根据原文第一段内容“神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景……并与地面课堂进行实时交流”，“展示神舟十三号乘组航天员在中国空间站工作生活的场景”“演示多种科学现象”与“实现与地面课堂的实时交流”应为并列关系。故选A。【5题详析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。B.“音像传输”错，仅为“图像传输”。C.“主要是为了帮助非专业教师——航天员们适应新角色，提高教学质量”错误。结合“为了确保授课高可靠、高水平地顺利实施，研制团队对授课过程、天地协同程序进行了多次全流程协同演练”分析，太空授课是团队协同工作，多次演练是为了确保授课高可靠、高水平地顺利实施。D.“情景照明技术”张冠李戴，根据原文“授课中发挥重要作用的液晶显示屏……为航天员提供空间站的健康状态信息，持续为空间站运行和航天员安全保驾护航”分析，“为航天员提供空间站的健康状态信息，持续为空间站运行和航天员安全保驾护航”的应为“液晶显示屏”。故选A。【6题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“为实现天地互联互通、即时通话，中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条宽带、高效、稳定的通信传输‘天路’，满足‘超长待机’需求……在天与地之间打造一条宽带、高效、可靠的通信传输天路，提供天地之间的图像传输”可知第一点答案。根据“为满足载人空间站和神舟飞船任务对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，使卫星通信传输能力大大提升，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求”可知第二点答案。根据“仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台。授课中发挥重要作用的液晶显示屏，是集……的新一代分布式数字化远程终端设备，作为人机交互仪表，是航天员的‘显示器’……这是我国首次在空间飞行器上应用情景模式可调照明技术，也是全球首次在大型载人航天器内部全范围应用情景照明技术”可知第三点答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。亲人（节选）王愿坚离下班的时间还有半个多钟头，桌角上的电话铃突然急骤地响起来。曾司令员放下手里的红铅笔，伸手抓起听筒。电话是从将军的宿舍里打来的。公务员带着掩饰不住的兴奋说：“首长，你的父亲来了！”父亲？将军不由得心里一震：“噢，他果然来了！”像一块石子投进湖水里，将军那平静而专注的心情被这突如其来的消息搅乱了，脑子里老是在翻腾着一句话：“他来了，怎么办？……”这个问题使将军困扰了差不多快半年了。去年五月间，他突然接到了一封报社转来的一位江西农民写的信。他疑惑地把信拆开来，在信的开头，紧接着他的名字后面是四个粗黑的大字：“吾儿见字……”当时，司令员曾哈哈大笑着向政委说：“看，来认我做儿子了！……”但是，当他继续读着信的内容的时候，他那开朗的笑容却被紧蹙的双眉代替了。信上写着：“……五年以前，白杨樟的广善回家了，他说你早就不在了，在过大草地的时候牺牲了。我难过，哭了一场又一场。可我又不信你会死。……前天听人说你在报上发表讲话了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我给你写这封信，要是你是我的儿子，就给我来信，你要不是我的儿子……”显然，这位老人是错认人了。他按照老人来信的地址，写了一封信寄到县的民政科去查问。他那个和将军同名的儿子是一九三一年参加红军的，据调查，确实在过草地时牺牲了。接到信的当天晚上，将军伏在桌上给老人写信了。他写了扯，扯了写。直到夜里一点多钟，当他在信的开头写下了“父亲大人”四个字，他才觉得自己的感情才能顺畅地表达出来。他写好了信，亲自跑到邮局去装上二十元钱的汇票，把信发出去了。当将军发信回来，公务员赵振国就忍不住悄悄地把这消息告诉了汽车司机老韩：“人家认儿认女，可咱首长，高高兴兴地认了个老爷子！”其实，将军早就失去了父亲。早在二十多年以前，国民党军队向苏区进行四次“围剿”的时候，老人家就被害死在村南那道长满榕树的山坳里了。那么，老人的儿子呢？将军的思绪不由得转到过去那些在他身边倒下的战友上。他呆呆地望着窗前那棵老槐树沉思起来。也许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他是在掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪山抢救一个挑夫时掉下山沟去了……这些同志并不和他同名，可是不知怎的，他却总想把他们和这位老人联在一起……将军眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的绿野。那是大草地，到处是腐烂的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛着一串串黄绿色的水泡。他掉队了，正忍受着难耐的饥饿在蹒跚地走着，突然，脚下一软，一条腿陷下去了，他拼命一挣扎，另一条腿又陷了下去。整个身子在向下沉，水，淹过了大腿，淹上了肚子……就在这时，一支枪托平伸在他的脸前。接着一个人用沙哑的嗓子喊，“快，快躺下，往外滚！”他连忙躺倒下来，就在这一瞬间他认出那人是六班的战士曾令标。借着这拖曳的力量，他滚出了烂泥。等他在一块硬实的泥堆上站起身，就看见曾令标因为全身用力，早已深深地陷进泥里，他惊叫一声：“老曾……”慌忙摘下肩上的枪，已经来不及了。曾令标一声“再见”还没说完就沉进了泥水里，水面上只留下一只手高擎着步枪，枪筒上挂着半截米袋子。旁边，一串水泡和一顶缀着红星的军帽在浮动着……“我这条命是战友给的呵！”从那个难忘的日子起到现在，无论是战斗、工作还是学习，将军总是严格地警醒着自己：“多干些！再多干些！”现在他却突然发现，这些还不就是一切，只要有可能，他似乎还应该担负起另一项义务。“要使这位失去唯一儿子的老人得到安慰，唯一的办法是还给他一个儿子！哪怕是暂时的儿子！”就怀着这种复杂的感情，将军写下了那封回信。这以后，将军就成了赡养和安慰这位老人的亲人。每月，当他发下薪金的时候，不管工作有多忙，将军总要挤出一个夜晚用在写“家信”上。慢慢地，将军惊奇地发现，随着一封封信的往来，他和老人的心在一天天靠近，这陌生的老人简直已经成了他的家庭中的一个重要的成员了。每当天气凉了，他就会告诉爱人高玫：“给老人织件毛衣吧？还得弄双毛袜子去！”每当家里谁伤风感冒了，他也会忙着写封信向老人问候……而老人的来信中流露出的每一点愉快的表示，将军也感到极大的快乐。尽管这样，但将军却仍然暗暗不安，生怕书信中哪一个字会露了马脚，被老人发觉。特别是二月“父亲”来信说要来北京看望“儿子”的时候，他更加不安起来。他曾经连着写了两封信，要求老人不要来……并且肯定地告诉“父亲”：只要他工作一空，他会带着小孙孙去看他的。可是，毕竟将军对这位老人思念儿子的心情体察得还不够周到，现在，老人竟不顾“儿子”的种种劝阻，还是来了。“现在，可怎么办呢？”将军苦苦地思索着。直到下班铃响了，他走出办公室的时候，还没有找出答案。汽车迎着晚霞，在秋风里平稳地驶着。将军怔怔地望着车窗外缓缓逝去的梧桐树，忽然欠起身：“开得太快了！”他觉得这些树向后退得太快，简直像一株株倒下来似的。司机老韩笑着扭头望了司令员一眼：“不快呀！”说着，用指甲轻轻地敲了敲速度表。表针正在“20”和“40”之间微微颤动着。“慢点，再慢一点！”他实在希望慢一点到达宿舍，好让自己有时间再把这件事想一想。车子渐渐驶近宿舍，将军怀着激动而又多少有些惴惴不安的心情，跨上楼，轻轻地推开了房门……7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.小说叙写赵振国把将军回信认父亲的消息告诉汽车司机老韩一事，从侧面烘托将军对牺牲多年的父亲的思念之情。B.小说回忆将军的父亲在国民党围剿苏区时被害死，以及自己过草地时陷入沼泽被救的情形，都是对真实历史的再现。C.小说运用了语言、动作、心理、肖像等描写手法，生动传神地塑造了重情重义的将军形象，增强了作品的感染力。D.小说以“亲人”为题，将两个失去亲人的陌生人联系起来，用反语的手法歌颂了不是亲人胜似亲人的军民友爱真情。8.这篇小说在叙事方面很有特点，请从叙事顺序、叙事视角等方面简要分析。9.俄国文学评论家车尔尼雪夫斯基在《艺术对现实的审美关系》中曾经说过：“艺术来源于生活，却又高于生活。”请简析这一说法在本文中的具体体现。【答案】7.D8.（1）叙事顺序：①运用了倒叙手法。通过倒叙写将军收信、写信的情节，把人物置身于富有戏剧性的冲突之中，吸引读者，增强了小说的故事性。②运用了插叙手法。通过插叙父亲被害、战友牺牲之事，交代了将军情感转变的原因，丰富了作品内容，体现了红军战士舍己救人的精神，深化了小说的主题。（2）叙事视角：采用第三人称、全知视角叙述。深入展示了将军的内心活动，表现他内心情感的变化。这种全知视角使叙述更真实，更客观。9.（1）源于生活（取材于客观真实）：①革命年代中华儿女舍生忘死的行为（父亲失去儿子，儿子失去父亲，很是平常）；②军民一家亲的良好关系；③人与人之间的善良真情和相互取暖的真实需求。（2）高于生活（选材后经过加工和提炼）：①结构精巧：以书信串联起两个同姓陌生人，并开启将军对革命的回忆，巧合带来大圆满结局。②主题情感：淡化战争的血腥和残酷，抓住其中的人性真情，情感细腻，温馨感人。【解析】【7题详析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。A.“从侧面烘托将军对牺牲多年的父亲的思念之情”错误，应是侧面烘托出将军对失去儿子的烈属的关爱；B.“都是对真实历史的再现”错误。这些内容是作者艺术性的加工，而不是对历史的真实记录；C.“小说运用了语言、动作、心理、肖像等描写手法”错误，“我这条命是战友给的呵”是将军的心理描写，“忽然欠起身：‘开得太快了’”是对将军的语言和动作描写，文中没有肖像描写。故选D。【8题详析】本题考查学生赏析小说的叙事艺术的能力。从叙事顺序分析：小说开头用倒叙手法，从将军知道“父亲”来了引起他的不安写起，然后通过倒叙写将军收信“去年五月间，他突然接到了一封报社转来的一位江西农民写的信”，“接到信的当天晚上，将军伏在桌上给老人写信了。他写了扯，扯了写。直到夜里一点多钟，当他在信的开头写下了‘父亲大人’四个字，他才觉得自己的感情才能顺畅地表达出来。”写信的情节，把人物置身于富有戏剧性的冲突之中，吸引读者，增强了小说的故事性。小说在中间部分记叙了“将军早就失去了父亲。早在二十多年以前，国民党军队向苏区进行四次‘围剿’的时候”“也许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他是在掩护部队渡湘江时牺牲的……”“他连忙躺倒下来，就在这一瞬间他认出那人是六班的战士曾令标。借着这拖曳的力量……曾令标一声‘再见’还没说完就沉进了泥水里，水面上只留下一只手高擎着步枪，枪筒上挂着半截米袋子。旁边，一串水泡和一顶缀着红星的军帽在浮动着……”，这些地方运用了插叙手法，插叙将军父亲被害、战友牺牲之事，交代了将军情感转变的原因，起到了丰富了作品内容的作用，体现了红军战士舍己救人的精神，也深化了小说的主题。总之，这篇小说采用倒叙和插叙相结合的方式。倒叙吸引读者，增强了小说的故事性；插叙丰富小说内容，也深化了小说的主题。从叙事视角分析：这篇小说采用第三人称、全知视角叙述。如“他呆呆地望着窗前那棵老槐树沉思起来。也许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他是在掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪山抢救一个挑夫时掉下山沟去了……这些同志并不和他同名，可是不知怎的，他却总想把他们和这位老人联在一起……”“‘现在，可怎么办呢？’将军苦苦地思索着”“他觉得这些树向后退得太快，简直像一株株倒下来似的”，这些心理描写深入展示了将军的内心活动，表现他内心情感的变化。使叙述自由，可以在不同人物、事件中自由切换；同时能保持叙述的客观全面，让读者能够了解到所有的真相。【9题详析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。源于生活，即“取材于客观真实”。由“他那个和将军同名的儿子是一九三一年参加红军的，据调查，确实在过草地时牺牲了”“也许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他是在掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪山抢救一个挑夫时掉下山沟去了……”“其实，将军早就失去了父亲”可见，革命年代中华儿女舍生忘死的行为（父亲失去儿子，儿子失去父亲，很是平常）；由“这以后，将军就成了赡养和安慰这位老人的亲人”可见，军民一家亲的良好关系，温暖感人；由“要使这位失去唯一儿子的老人得到安慰，唯一的办法是还给他一个儿子！哪怕是暂时的儿子”可见，人与人之间的善良真情和相互取暖的真实需求，贴近生活。高于生活，即“选材后经过加工和提炼”。本文结构精巧，以老人的来信和将军的回信串联起两个同姓陌生人，并开启将军对革命的回忆，如“将军眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的绿野。那是大草地，到处是腐烂的水草、污泥，一汪汪的水潭……”巧合带来大圆满结局。从文章主题和情感来看，作者淡化战争的血腥和残酷，抓住其中的人性真情，如老人对儿子的期盼“可我又不信你会死。……前天听人说你在报上发表讲话了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……”，以及将军的回信写有“父亲大人”四个字，都体现了文章的情感细腻，温馨感人，高于现实中的情感。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。十四年春三月，军至谯，作轻舟，治水军。辛未，令曰：“自顷已来，军数征行，或遇疫气，吏士死亡不归，家室怨旷，百姓流离，而仁者岂乐之哉？不得已也。其令死者家无基业不能自存者，县官勿绝廪，长吏存恤抚循，以称吾意。”十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”十六年，公至孟津。天子命公置旄头，宫殿设钟虡。乙未，令曰：“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。陈平岂笃行，苏秦岂守信邪？而陈平定汉业，苏秦济弱燕。由此言之，士有偏短，庸可废乎！有司明思此义，则士无遗滞，官无废业矣。”又曰：“夫刑，百姓之命也，而军中典狱者或非其人，而任以三军死生之事，吾甚惧之。其选明达法理者，使持典刑。”于是置理曹掾属。（节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》）10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。天下A将乱B非命C世之才D不能E济也F能安G之者H其在君乎！11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.讳，避讳，称已故的君主或尊长的名字。在名字前称讳，以表示尊重。B.孝廉，是汉代察举制的科目之一，孝廉是“孝顺父母、办事廉正”的意思。明清时也用作对举人的雅称。C.迁，古代的官职调动，一般指升级，包括升级、降级、转调三种。文中的“迁”即升级。D.乙未，干支组合之一，古人以十天干和十二地支相配，用以纪年、月、日，文中“乙未”和苏轼《赤壁赋》“壬戌之秋”的“壬戌”一样，都是纪年。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.曹操与众不同。他年少时能随机应变，机智敏锐，但放浪形骸，因此桥玄、何顾等认为他非同常人。B.曹操重视人才。他认为如今天下尚未平定，正是需要贤才的时候，执政者应该去寻访贤才，唯才是举。C.曹操仁爱士兵。他下令官府要慰问救济无基业、难以维持生活的战死士兵家庭，不得停止供应食粮。D.曹操重视军法。他认为把将士的生死大权委任给不通晓法律的人是可怕的，因此设置理曹掾属之职。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议郎。（2）若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！【答案】10.BFH11.D12.A13.（1）太祖二十岁时，被推举为孝廉，做了郎官，后又任洛阳北部尉，升任为顿丘县令，又被召入朝廷做议郎。（2）假如一定是廉洁之士然后才能被任用，那么齐桓公凭什么称霸天下呢？【解析】【10题详析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：天下将大乱，没有治国安邦的才能不能拯救天下，能使天下安定的，大概就是你吧！“天下将乱”为完整的主谓句，故应在“乱”的后面B处断开；“也”为句末语气助词，故应在“也”的后面F处断开；“者”表停顿，“其……乎”为固定句式，故应在“其”的前面H处断开。故选BFH。【11题详析】本题考查学生了解并掌握常见的古代文化常识的能力。D.“都是纪年”错，文中“乙未”为纪日。故选D。【12题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“他年少时能随机应变，机智敏锐，但放浪形骸，因此桥玄、何顾等认为他非同常人”因果关系错误。原文是“太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何颙异焉”，可见，应是曹操年少之时放浪形骸，因此不为当时人们所重视，但是桥玄、何颙等认为他非同常人。故选A。【13题详析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“举”，被推举；“为”，做，担任；“迁”，升迁。（2）“若”，假如；“何以”，宾语前置，应为“以何”，凭什么；“霸”，称霸。【参考译文】太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德，是西汉相国曹参的后代。太祖年少时就遇事会随机应变，机智敏锐，但放浪形骸，意气用事，不从事正当的职业，所以当时的人都不认为他有才能；只有梁国人桥玄、南阳人何颙认为他非同常人。桥玄对太祖说：“天下将大乱，没有治国安邦的才能不能拯救天下，能使天下安定的，大概就是你吧！”太祖二十岁时，被推举为孝廉，做了郎官，后又任洛阳北部尉，升任为顿丘县令，又被召入朝廷做议郎。建安十四年三月，曹公进军到了谯县，制造快船，训练水军。八月二十四日，曹公下令说：“最近几年来，军队多次远征，有时还遇到瘟疫，官兵多有死亡，不能再回家乡，夫妻难以团聚，百姓流离失所，这难道是仁爱之人乐意看到的吗？是不得已才这样做。特此命令：凡是战死士兵家中没有产业，难以维持生活的，政府不得停止供应食粮，官吏必须慰问救济他们，这才符合我的心意。”建安十五年春天，又颁布命令：“自古以来，凡是开国和中兴的君主，谁不是得到贤人君子和他们共治天下呢！君主想要得到贤才，竟然连闾巷都不走出，这难道是侥幸碰上的吗？是高高在上的执政者不去寻访罢了。如今天下还未平定，这正是急需贤才的时候。假如一定是廉洁之士然后才能被任用，那么齐桓公凭什么称霸天下呢？难道现在天下就真没有像吕尚那样富有才华却穿着破衣服在渭水边垂钓的人吗？各位一定要帮我明察举荐出身低微的有才之士，只要有才就举荐，使我能够重用他们。”建安十六年，曹公到达孟津。汉献帝命曹公出行时设置和皇帝一样的先驱骑兵，宫殿中摆设刻着猛兽的钟磬大架。十二月十九日，曹公下令说：“有德行之士，未必能够努力上进；努力上进之士，未必都能有德行。陈平难道有德行吗？苏秦难道守信用吗？但陈平奠定了汉朝的基业，苏秦却辅佐弱小的燕国渡过难关。由此而论，才智之士即使有缺点，难道就应该废弃吗？各级官府要仔细考虑，弄清这一点，那么，有才能的人就不致被遗漏，官员就能不荒废工作了。”又说：“刑罚，有关百姓的生命，如果军队中主管刑狱的官员有不称职的，却把三军将士的生死大权委任给他，我非常害怕。应该选用通晓法律的人，让他主持刑罚。”因此又设置理曹掾属之职。（节选自陈寿《三国志·魏书·武帝纪》）（二）古代诗歌阅读（本题2小题，共9分）阅读下面这首词，完成下列小题。鹊桥仙宋·秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。14.（1）下列对本课《鹊桥仙》一词的赏析，不正确的一项是（）A.“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。”两个精妙的比喻写尽牛郎、织女的相见之欢和离别之苦。B.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”这两句对男女主人公致以深情的慰勉：只要两情至死不渝，又何必贪求卿卿我我的朝欢暮乐？这一惊世骇俗、振聋发聩之笔，使全词升华到新的思想高度。C.本词的内容是歌咏牛郎、织女的神话。上片写佳期相会的盛况，下片则是写依依惜别之情。D.这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永。（2）这首词上阕运用了哪些修辞手法？试结合诗句进行分析。【答案】（1）D（2）①拟人，如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。②对比，如“一相逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。【解析】（1）本题考查学生对诗词的综合赏析的能力。D.“这首词主要运用叙事、描写的表达方式”赏析错误，这首词主要运用叙事、议论的表达方式。如“银汉迢迢暗度”“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等就是。故选D。（2）本题考查学生赏析诗词修辞手法的能力。拟人。词中“纤云弄巧，飞星传恨”的意思是：纤薄的云彩变幻着精妙的图案，飞驰的流星传递出精心的恨憾。在牛郎、织女相会佳期，彩云都来为他们“弄巧”，流星也来为他们“传恨”，这是运用拟人手法，把彩云、流星人格化，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。对比。“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”的意思是：秋风白露中的相会虽然短暂，却胜过人间无数寻常的白天夜晚。“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的意思是：两颗心只要永远相爱不变，又何必一定要每一天厮陪相伴！这里把“一相逢”与“无数”“久长”与“朝朝暮暮”放在一起对比，表现了牛郎、织女的忠贞不渝的爱情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学》中说：“________________，________________”认为整日思考还不如学习片刻收获大，强调了学习的重要性。（2）《短歌行》中仿用《管子·形势解》里的话，以比喻说法表达渴望多纳贤才的句子是：“________________，________________。”（3）《师说》中的“________________，________________”两句与荀子《劝学》的“青，取之于蓝，而青于蓝”的观点相同，表达了后浪推前浪，新人胜旧人的观点。【答案】（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）山不厌高海不厌深（3）是故弟子不必不如师师不必贤于弟子第Ⅱ卷表达题三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。写议论文，要有现实针对性。人们发表议论，往往是针对现实生活中的某个问题，古往今来的论说名篇大多如此：①《师说》论述师道的内涵，针对的是当时士大夫“耻学于师’的风气；②《反对党八股》的批评矛头，则指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。我们写议论文也应该如此，③可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象，人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中开拓议论的对象，以作出正确的判断，对其进行分析论证，启发人们深入思考。写议论文，还要有读者意识，这也是一种针对性。人们发表议论，都是希望读者能理解自己的思想，接受自己的观点，因此，根据读者的情况选择内容；④调整表达方法就很有必要。设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣，怎样表达更容易让读者信服，这样才能使议论达到预期效果。16.文中标序号的四处标点符号，使用不正确的是（）A.①B.②C.③D.④17.下列各句中加点的“的”字，可以删除的一项是（）A.针对的是当时士大夫“耻学于师”的风气。B.《反对党八股》的批评矛头，则指向当时……C.指向当时广泛存在于党内的主观主义、宗派主义倾向。D.设想讨论哪些问题会引起读者的兴趣。18.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。【答案】16.D17.D18.可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断。【解析】【16题详析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。D.④处标点符号使用有误。“选择内容”和“调整表达方法”是并列短语，联合作“有必要”的主语，句子成分间停顿不宜用表示分句间停顿的分号，此处的停顿应用顿号。故选D。【17题详析】本题考查学生正确使用词语的能力。A.“针对的”是“的”字短语做主语，不能删除。B.“的”字前后构成偏正短语，删除后语意会发生变化，不能删除。C.“的”字前后构成偏正短语，删除后表意会发生变化，不能删除。D.“引起读者的兴趣”和“引起读者兴趣”表意相同，“的”可省略。故选D。【18题详析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的部分有两处语病：第一处，搭配不当，“开拓”与“对象”搭配不当，“开拓”改为“发掘”；第二处，语序不当，发掘对象后，应该首先对其分析，然后达到启发人思考的目的，思考后才能作出正确判断。应改为“对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断”。故画波浪线的可改为“可以从最近发生的新闻事件、值得关注的社会现象、人们关心的某些问题、存在争议的某个说法中发掘议论的对象，对其进行分析论证，启发人们深入思考，以作出正确的判断”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。“景无情不发，情无景不生”（范晞文《对床夜语》卷二），景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。一篇景情自然融合的文章，更容易让读者产生心灵的触动和情感上的共鸣。因情写景，借景抒情。我们常常会感到高兴或烦恼，轻松或沉重，热烈或悲凉，①，似乎看到的景物也产生了不同，所谓“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），正是此意。以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写，②，使“物皆著我之色彩”（王国维《人间词话》），同样也能写出一篇好的写景抒情文字。如郁达夫《故都的秋》中，北平之秋景物众多，作者选择了槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残。声、微凉的秋雨等颇具悲凉之感的景物，来表现对故都的思念与眷恋，皆因它们与自己内心的孤独、苦闷之情相一致，史铁生《我与地坛》中，“剥蚀”的琉璃，“淡褪”的朱红，“坍圮”的高墙，“散落”的玉砌雕栏，也都高度暗合了作者失落、悲伤甚至绝望的心境。这样的文字，处处写景，字字关情，③。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文段多处引用，请结合材料分别分析其作用。【答案】19.①而随着情感的变化②将自己的情感赋予景物③能给读者以思考或震撼（能让读者深深沉浸其中）20.①引用范晞文《对床夜语》关于情景关系的句子，自然引入对情景关系的分析，增强了文章说服力。②引用杜甫《春望》和王国维《人间词话》的句子，既能恰切证明诗文创作者会因情写景，借景抒情这一论点，又可以增加文章的文学意味。【解析】【19题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，根据前文“生活中我们常常会感到高兴或烦恼，轻松或沉重，热烈或悲凉”和后文“景物也产生了不同”可知，此处是说随着情感的变化，看景物也产生了不同。故可填“而随着情感的变化”。第二空，根据前文“以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写”和后文“使‘物皆著我之色彩’”可知，此处是说将自己的情感投射在景物上，故可填“将自己的情感赋予景物”。第三空，根据前文“作者选择了槐树的落蕊、秋蝉衰弱的残。声、微凉的秋雨等颇具悲凉之感的景物，来表现对故都的思念与眷恋”和中心句“因情写景，借景抒情”可知，此处是说结合景物写的文字，主客统一，能给读者思考，使读者沉浸其中。故可填“能给读者以思考或震撼（能让读者深深沉浸其中）”。【20题详析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。结合原文“景无情不发，情无景不生”“景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。一篇景情自然融合的文章，更容易让读者产生心灵的触动和情感上的共鸣”可知，引用范晞文《对床夜语》关于情景关系的句子，自然引入对情景关系的分析，可以为自己的观点和看法提供有力的论据，增强文本的说服力和逻辑性。结合原文“因情写景，借景抒情”“所谓‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’（杜甫《春望》），正是此意”“使‘物皆著我之色彩’（王国维《人间词话》），同样也能写出一篇好的写景抒情文字”可知，引用杜甫《春望》和王国维《人间词话》的句子，既能恰切证明诗文创作者会因情写景，借景抒情这一论点，增加语言的生动性和感染力，又可以增添文章的文学意味。四、写作（60分）21.阅读下面的材料，根据要求写作。劳动成就生活，劳动创造文明，劳动也推动了社会的进步和发展。无论是科学家的非凡智慧，工匠们的高超技艺，还是普通劳动者的辛勤汗水，都体现了劳动的价值和意义，都体现了劳动精神。劳动精神是指崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神。千千万万劳动者在各自岗位上践行着劳动精神，辛勤付出，乐于奉献。现在生活条件好了，有些青少年在家里衣来伸手，饭来张口；他们在学习和生活中遇到问题，就希望老师和家长帮忙解决。其实，无论社会怎么变化，劳动和劳动精神都是很重要的。积极进取，勇于创造，乐于奉献，是新时代青年人应有的劳动观念。对此，你有怎样的思考和感悟？请结合上述材料和自己的经历，以“践行劳动精神”为主题，写一篇文章。要求：围绕主题，选好角度，自拟标题，明确文体；不少于800字。【答案】略【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则任务驱动型材料作文题。材料由两段文字构成。第一段文字表达了两层意思，第一层，强调劳动对人类社会的重要意义，劳动成就生活，创造文明，推动社会进步发展。在劳动类型上，脑力劳动、体力劳动都同样有价值。第二层，介绍劳动精神的内涵，包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动等，这些精神都在劳动者的实践中体现出来。第二段文字提出了在生活条件好的情况下，青少年对待劳动呈现的问题。首先缺乏劳动能力，生活自理能力差，其次缺乏劳动精神，遇到问题总想依赖他人，这样的社会问题不得不引起我们对劳动和劳动精神的重视，并重申了新时代青年人应有的劳动观念。题目要求学生以“践行劳动精神”为主题进行写作。可见，材料的关键词是劳动精神。通过阅读材料，可以了解到无论社会如何变化，劳动和劳动精神的重要性不容忽视。那么，本次作文的核心观点应该是关于如何践行劳动精神，以及劳动精神在我们日常生活中的体现。在审题中要明白以下几点：劳动精神的概念和内涵：劳动精神是指崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的精神。这种精神不仅体现在科学家的脑力劳动和工匠们的技艺施展上，还包括普通劳动者的辛勤汗水。我们要理解劳动精神的内涵，明白劳动不分贵贱，每个岗位都有其价值。劳动精神的重要性：通过材料我们可以看出，劳动精神对于个人和社会都具有重要意义。劳动创造了美好生活，推动了社会的进步和发展。只有通过劳动，我们才能实现个人价值，为社会做出贡献。如何践行劳动精神：在现实生活中，我们要珍惜劳动机会，从身边的小事做起，培养勤劳的好习惯。例如，在家里参与家务劳动，帮助父母分担家庭责任；在学校积极参加集体活动，为班级和学校做出贡献；在学习中勤奋努力，不断提升自己的学识和能力。通过这些实践，我们能够更好地理解和践行劳动精神。劳动精神在生活中的体现：在我们的日常生活中，许多劳动者在各自的岗位上践行着劳动精神，辛勤付出，积极进取，勇于创造，乐于奉献。我们可以从这些普通劳动者的事迹中汲取力量，向他们学习，用自己的实际行动体现劳动精神。从“思考和感悟”可知，文体倾向于议论文。行文构思上，可以概述材料，由材料引出观点，如传承劳动精神，彰显青春风采。接下来从反面进行论证，结合当下社会不爱劳动、不重视劳动的错误现象，要反对不劳之人，树立正确的劳动观。接下来从正面展开论述，幸福要用自己的双手去创造，劳动才能获得幸福。最后联系当下，明确当代青年应当践行劳动精神，书写青春华章。立意：（1）热爱劳动，拥抱幸福。（2）践行劳动精神，品味生命葳蕤。（3）人生在勤，不“劳”何“逸”。河南省三门峡市2023-2024学年高一上学期期末调研考试语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。尽管人类显示出一种固定的24小时作息模式，每个人各自的高峰和低谷却有着明显的差异。对一些人来说，他们在白天很早的时候就达到清醒状态的高峰，而睡眠的低谷也在入夜后早早到来。这些都是“晨型人”，大约占总人口数的40％。他们更倾向于在清晨时分醒来，并且很乐意这样做，他们在一天的这个时候会拥有最理想的工作效率。另一些人则是“夜型人”，约占人口总数的30％。他们更喜欢很晚入睡，第二天上午很晚才起，甚至下午才起床。剩下30％的人处于早晚两型之间，稍微倾向于夜型人，我自己就是其中之一。你可能会将这两类人分别称为“早起鸟”和“夜猫子”。与“早起鸟”不同，“夜猫子”无论多么努力地尝试，仍然常常无法在夜里入睡。只有在第二天凌晨时分，“夜猫子”才能够迷迷糊糊地睡过去。因为晚睡，“夜猫子”当然会强烈地抵触早起。在这段时间里，他们无法正常工作，其中一个原因就是，尽管他们“醒着”，但他们的大脑在整个清晨仍然处于一种类似睡眼的状态。在一个叫作前额叶皮质的区域尤其如此，它位于眼睛上方，可以被视为大脑总部所在地。前额叶皮质控制着高层次的思维和逻辑推理，并帮助控制我们的情绪。当“夜猫子”被迫过早醒来时，他们的前额叶皮质仍然处于一种丧失工作能力的“离线”状态。就像一个在清晨就发动的冷引擎一样，它需要很长时间才能上升到适合工作的温度，而在此之前，无法有效地运转。成年人的热夜性或早起性，即睡眠类型是由基因决定的。如果你是个“夜猫子”，那么你父母中的一方（或双方）很可能也是“夜猫子”。可悲的是，社会对待“夜猫子”的态度是不公平的。首先是“懒惰”的标签，这是源于“夜猫子”白天起得很晚的习惯，因为他们直到凌晨才睡着。另一些人（通常是早起的人）会根据这种错误的假设来指责“夜猫子”，这些人认为这样的偏好是一种选择，如果他们不那么懒散，就可以很容易早起。然而，“夜猫子”并没有选择去做一个“夜猫子”。由于不可避免的DNA结构，他们生来就处于一种推迟的时间表中。这不是他们的意识缺陷，而是基因宿命。其次是根深蒂固的、不公平的社会工作日程安排，这种日程安排强烈偏向于一天早早地开始，这对“夜猫子”是一种折磨，对“早起鸟”则是优势。尽管如今情况有所改善，但标准的工作日程迫使“夜猫子”进入非自然的睡眠节奏。因此，在早晨的时候，“夜猫子”的工作表现远远无法达到最佳状态，而且在下午晚些时候和傍晚的标准工作时间结束以前，他们尚不能表现出真正的潜力。最不幸的是、“夜猫子”更缺乏睡眠，他们不得不同“早起鸟”一起起床，晚上又要比他们更晚才能入睡。因此，“夜猫子”经常会像俗话说的那样，“蜡烛两头烧”①。因此，由于睡眠不足导致的更严重的健康问题就会缠上他们，包括更高比例的抑郁、焦虑、糖尿病、癌症、心脏病和中风等。就这方面来说，我们需要一个社会变革，来为“夜猫子”提供一个折中方案，就像我们为其他身体差异（例如视力障碍）所做的努力一样。我们需要更灵活的工作时间表，以便更好地适应所有的睡眠类型，而不仅是其中的一个极端。你可能对大自然为什么会在人们之间安排这种差异产生疑问。作为社会性物种，我们是否应该全都保持同步，从而可以同时起床并保证最充分的人类互动呢？也许并不是这样。这本书后面会讲到，人类很可能进化成了家庭甚至是整个部落共同睡眠，而不是独自或仅在夫妻之间。鉴于这种进化的背景，经过如此基因编码的睡眠/清醒时间偏好上的差异所带来的好处就容易理解了。某一个群体中的“夜猫子”直到凌晨1点或2点才会睡觉，并在早上9点或10点才醒来。而另一些早起的人晚上9点开始休息，早上5点就会醒来。这样，两组人作为一个整体而言，尽管每个人都得到了8个小时的睡眠时间，整体上却只有4个小时处于易受攻击的状态（也就是每个人都在睡觉的时候），而不是8个小时。这有可能增加50％的存活率。大自然永远不会浪费可以提高一个物种的生存安全，从而形成其适应性的生物学特性——这里指的是一个群体中的个体睡觉和醒来的时间这个有益的变量。因此，这种差异性保留了下来。（摘编自马修·沃克《我们为什么要睡觉》）〖备注〗①蜡烛两头烧：指同时做太多的事情，把自己搞得很累。1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.早睡早起和晚睡晚起是“晨型人”和“夜型人”显著的区别，他们的睡眠低谷完全不同。一个在夜晚，一个在白天。B.所谓“睡眠低谷”，是指一个人的最佳睡眠时间。在标准的工作日程下，“夜型人”的睡眠低谷会影响其工作效率。C.“蜡烛两头烧”在文中的意思是，标准的工作日程迫使“夜型人”不得不早起，他们晚上还要比“晨型人”睡得更晚。D.为提高自身的生存安全，人类很可能进化成家庭甚至整个部落共同睡眠，从而形成睡眠，清醒时间偏好上的差异。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.从第一段的内容可以看出，人与人之间在达到清醒状态的高峰的时间节点上存在差异性，据此可分为“夜型人”和“晨型人”。B.如果一个“夜型人”在上午8点开始上班的时候尚未达到清醒状态的高峰，那么，他的工作质量和效率会受到一定影响。C.由于“晨型人”和“夜型人”有着不同的睡眠机制，因此作者建议，工作时间表应该灵活安排，以适应不同睡眠类型的人。D.作者将“晨型人”比作“早起鸟”，将“夜型人”比作“夜猫子”，直观形象地揭示了这两种不同睡眠类型的人的显著特征。3.下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（）A.一项研究表明，“夜猫子”倾向于完全不吃早餐，或者选择吃晚一点的早午餐，这种饮食习惯不利于身体健康，甚至引发疾病。B.发表在美国《睡眠》月刊上的一篇文章显示，强迫“夜猫子”像“早起鸟”一样工作会对其大脑功能、创造力和健康产生负面影响。C.在国外一项研究中，研究人员分析了白班和夜班工人的睡眠类型和其睡眠行为之间的关联，提出依不同睡眠类型进行轮班的策略。D.美国行为睡眠医学主任德雷鲁普建议，“夜猫子”可每天提前15到20分钟起床并逐渐增加，直到调整到理想时间为止。【答案】1.A2.A3.B【解析】【1题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“一个在白天”错误，选项中是说“夜型人”的睡眠低谷在白天，根据原文“他们更喜欢很晚入睡，第二天上午很晚才起，甚至下午才起床”可知，“夜型人”晚上也睡觉，只是很晚入睡，所以选项说“夜型人”的睡眠低谷在白天过于绝对化。故选A。【2题详析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“据此可分为‘夜型人’和‘晨型人’”错误，根据原文“剩下30％的人处于早晚两型之间”可知，在这两种类型之外，还有“30％的人处于早晚两型之间”的情况。故选A。【3题详析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。第四段的观点是“不公平的社会工作日程安排”导致“夜猫子”出现身心健康问题。A.说的是“夜猫子”的饮食习惯带来的对健康的影响。B.说的是强迫“夜猫子”早起工作会给健康带来负面影响，能够支撑第四段的观点。C.说的是根据“早起鸟”和“夜猫子”的不同睡眠类型进行轮班。D.说的是让“夜猫子”向“早起鸟”转变。故选B。（二）实用类文本阅读（本题3小题，共12分）阅读下面的文字，完成下面小题。2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课在空间站正式开课。神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂进行实时交流。你知道稳定清晰的画面和声音是怎样从九天之外传回来的吗？为实现天地互联互通、即时通话，中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条宽带、高效、稳定的通信传输“天路”，满足“超长待机”需求。测控系统全面覆盖，建立天地通信传输高速天路。在陆上测控站、中继卫星系统中，中国电科从不同维度编织了一条实现100％覆盖的测控通信网。遍布各个测控站点的统一测控系统，与架设在太空36000公里的中继卫星组网运行，在天与地之间打造一条宽带、高效、可靠的通信传输天路，提供天地之间的图像传输。中国电科研制的天链一号地面终端站是数据中继卫星系统的重要组成部分，是保证天地信息传输的关键。为适应空间站任务需求，中国电科对天链一号地面终端站进行了升级改造，实现了链路资源的自动化分配及故障自动处置，缩短了任务准备和故障处理时间。天地链路的互为备份，可保证无论飞船飞行轨道和位置如何变化，都能让地面稳定地接受信号，支撑完成太空授课。卫星通信装备是天地话音图像的管理和指挥中心，负责将各测控站点的话音、图像、测控等关键数据发送至中心，为指挥决策提供支持。为满足载人空间站和神舟飞船任务对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，使卫星通信传输能力大大提升，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求。要想在电视上看到清楚画面，需要天地图像编解码终端对音视频进行编码压缩。中国电科新研制的多种天地图像编解码终端，可适应载人空间站多舱、多场景天地图像传输要求，完成低速图像、高清图像及全景图片等各类图像信息的传输，为天地之间联通构建可视化平台。同时，据中国航天科技集团五院空间站系统测控与通信分系统主任设计师易予生介绍，此次天地授课基于我国天链中继系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。为了确保授课高可靠、高水平地顺利实施，研制团队对授课过程、天地协同程序进行了多次全流程协同演练。授课过程中地面工作人员实时监视空间站上各设备状态，同时监测天地链路状态，确保参与授课的所有设备工作正常，帮助航天员太空授课更加得心应手。太空授课开始后，地面上学生们听讲的画面同步出现在了空间站核心舱内，航天员通过一个大大的液晶屏，能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个大屏幕就是仪表与照明分系统的重要设备之一。仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台。授课中发挥重要作用的液晶显示屏，是集图形图像显示、报警驱动、指令发送、天地文本交互、支持用户在轨动态配置等多功能为一体的新一代分布式数字化远程终端设备，作为人机交互仪表，是航天员的“显示器”，为航天员提供空间站的健康状态信息，持续为空间站运行和航天员安全保驾护航。照明系统为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很多器件和技术非常新颖、独特且趋于相关技术领域前沿。单是舱内情景照明产品就包括生活照明、维修用头灯、照明控制器等6类30余台产品。这是我国首次在空间飞行器上应用情景模式可调照明技术，也是全球首次在大型载人航天器内部全范围应用情景照明技术。（摘编自“科普中国网”）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“天宫课堂”通过在轨展示神舟十三号乘组航天员在中国空间站工作生活的场景及演示多种科学现象，从而实现了与地面课堂的实时交流。B.作为天地信息传输关键的天链一号地面终端站，经升级改造，实现链路资源的自动化分配及故障自动处置，适应了空间站任务需求。C.中国电科新研制的多种天地图像编解码终端，为天地之间联通构建可视化平台，能满足多种技术需求，让人们在电视上看到清楚画面。D.空间站核心舱内同步展现学生听讲画面的液晶屏，是集多功能为一体的新一代分布式数字化远程终端设备，在授课中发挥重要作用。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.文章开篇设问，提出“你知道稳定清晰的画面和声音是怎样从九天之外传回来的吗”的问题，引人思考，又便于行文。B.多维度架构、100％覆盖的陆上测控通信站与太空中际卫星系统组网运行，保障了天地之间即时通话时的音像传输效果。C.研制团队在授课前进行了多次全流程协同演练，主要是为了帮助非专业教师——航天员们适应新角色，提高教学质量。D.仪表与照明分系统具备人机交互功能，情景照明技术能为航天员提供空间站的健康状态信息，为空间站运行保驾护航。6.请你结合文本，简要概括保障“天宫课堂”顺利开课的关键技术。【答案】4.A5.A6.①通信测控系统全面覆盖，在天地间打造了一条宽带、高效、稳定、可靠的通信传输“天路”，实现天地之间的图像传输。②通信系统全面升级，助力通信实时交互，满足长期在轨运行的数据传输要求。③仪表与照明分系统技术，在舱内全范围应用情景照明技术，同步画面的液晶屏是新一代分布式数字化远程终端设备，具备人机交互功能。【解析】【4题详析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“展示神舟十三号乘组航天员在中国空间站工作生活的场景及演示多种科学现象，从而实现了与地面课堂的实时交流”错误。根据原文第一段内容“神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在轨展示了中国空间站工作生活场景……并与地面课堂进行实时交流”，“展示神舟十三号乘组航天员在中国空间站工作生活的场景”“演示多种科学现象”与“实现与地面课堂的实时交流”应为并列关系。故选A。【5题详析】本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。B.“音像传输”错，仅为“图像传输”。C.“主要是为了帮助非专业教师——航天员们适应新角色，提高教学质量”错误。结合“为了确保授课高可靠、高水平地顺利实施，研制团队对授课过程、天地协同程序进行了多次全流程协同演练”分析，太空授课是团队协同工作，多次演练是为了确保授课高可靠、高水平地顺利实施。D.“情景照明技术”张冠李戴，根据原文“授课中发挥重要作用的液晶显示屏……为航天员提供空间站的健康状态信息，持续为空间站运行和航天员安全保驾护航”分析，“为航天员提供空间站的健康状态信息，持续为空间站运行和航天员安全保驾护航”的应为“液晶显示屏”。故选A。【6题详析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“为实现天地互联互通、即时通话，中国电科研制的通信测控系统在天地之间打造了一条宽带、高效、稳定的通信传输‘天路’，满足‘超长待机’需求……在天与地之间打造一条宽带、高效、可靠的通信传输天路，提供天地之间的图像传输”可知第一点答案。根据“为满足载人空间站和神舟飞船任务对通信系统的要求，中国电科新建了多套固定站、车载站和便携站，并对卫星通信设备硬件及软件进行了升级改造，使卫星通信传输能力大大提升，可满足载人空间站长期在轨运行数据传输的要求”可知第二点答案。根据“仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台。授课中发挥重要作用的液晶显示屏，是集……的新一代分布式数字化远程终端设备，作为人机交互仪表，是航天员的‘显示器’……这是我国首次在空间飞行器上应用情景模式可调照明技术，也是全球首次在大型载人航天器内部全范围应用情景照明技术”可知第三点答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。亲人（节选）王愿坚离下班的时间还有半个多钟头，桌角上的电话铃突然急骤地响起来。曾司令员放下手里的红铅笔，伸手抓起听筒。电话是从将军的宿舍里打来的。公务员带着掩饰不住的兴奋说：“首长，你的父亲来了！”父亲？将军不由得心里一震：“噢，他果然来了！”像一块石子投进湖水里，将军那平静而专注的心情被这突如其来的消息搅乱了，脑子里老是在翻腾着一句话：“他来了，怎么办？……”这个问题使将军困扰了差不多快半年了。去年五月间，他突然接到了一封报社转来的一位江西农民写的信。他疑惑地把信拆开来，在信的开头，紧接着他的名字后面是四个粗黑的大字：“吾儿见字……”当时，司令员曾哈哈大笑着向政委说：“看，来认我做儿子了！……”但是，当他继续读着信的内容的时候，他那开朗的笑容却被紧蹙的双眉代替了。信上写着：“……五年以前，白杨樟的广善回家了，他说你早就不在了，在过大草地的时候牺牲了。我难过，哭了一场又一场。可我又不信你会死。……前天听人说你在报上发表讲话了。天下重名重姓的人不少，可不能那么巧……我给你写这封信，要是你是我的儿子，就给我来信，你要不是我的儿子……”显然，这位老人是错认人了。他按照老人来信的地址，写了一封信寄到县的民政科去查问。他那个和将军同名的儿子是一九三一年参加红军的，据调查，确实在过草地时牺牲了。接到信的当天晚上，将军伏在桌上给老人写信了。他写了扯，扯了写。直到夜里一点多钟，当他在信的开头写下了“父亲大人”四个字，他才觉得自己的感情才能顺畅地表达出来。他写好了信，亲自跑到邮局去装上二十元钱的汇票，把信发出去了。当将军发信回来，公务员赵振国就忍不住悄悄地把这消息告诉了汽车司机老韩：“人家认儿认女，可咱首长，高高兴兴地认了个老爷子！”其实，将军早就失去了父亲。早在二十多年以前，国民党军队向苏区进行四次“围剿”的时候，老人家就被害死在村南那道长满榕树的山坳里了。那么，老人的儿子呢？将军的思绪不由得转到过去那些在他身边倒下的战友上。他呆呆地望着窗前那棵老槐树沉思起来。也许老人的儿子是当年的四班长曾庆良？他是在掩护部队渡湘江时牺牲的。或者是四连指导员曾育才？他是过大雪山抢救一个挑夫时掉下山沟去了……这些同志并不和他同名，可是不知怎的，他却总想把他们和这位老人联在一起……将军眼前慢慢地幻化成了一片茫茫的绿野。那是大草地，到处是腐烂的水草、污泥，一汪汪的水潭，水面上浮泛着一串串黄绿色的水泡。他掉队了，正忍受着难耐的饥饿在蹒跚地走着，突然，脚下一软，一条腿陷下去了，他拼命一挣扎，另一条腿又陷了下去。整个身子在向下沉，水，淹过了大腿，淹上了肚子……就在这时，一支枪托平伸在他的脸前。接着一个人用沙哑的嗓子喊，“快，快躺下，往外滚！”他连忙躺倒下来，就在这一瞬间他认出那人是六班的战士曾令标。借着这拖曳的力量，他滚出了烂泥。等他在一块硬实的泥堆上站起身，就看见曾令标因为全身用力，早已深深地陷进泥里，他惊叫一声：“老曾……”慌忙摘下肩上的枪，已经来不及了。曾令标一声“再见”还没说完就沉进了泥水里，水面上只留下一只手高擎着步枪，枪筒上挂着半截米袋子。旁边，一串水泡和一顶缀着红星的军帽在浮动着……“我这条命是战友给的呵！”从那个难忘的日子起到现在，无论是战斗、工作还是学习，将军总是严格地警醒着自己：“多干些！再多干些！”现在他却突然发现，这些还不就是一切，只要有可能，他似乎还应该担负起另一项义务。“要使这位失去唯一儿子的老人得到安慰，唯一的办法是还给他一个儿子！哪怕是暂时的儿子！”就怀着这种复杂的感情，将军写下了那封回信。这以后，将军就成了赡养和安慰这位老人的亲人。每月，当他发下薪金的时候，不管工作有多忙，将军总要挤出一个夜晚用在写“家信”上。慢慢地，将军惊奇地发现，随着一封封信的往来，他和老人的心在一天天靠近，这陌生的老人简直已经成了他的家庭中的一个重要的成员了。每当天气凉了，他就会告诉爱人高玫：“给老人织件毛衣吧？还得弄双毛袜子去！”每当家里谁伤风感冒了，他也会忙着写封信向老人问候……而老人的来信中流露出的每一点愉快的表示，将军也感到极大的快乐。尽管这样，但将军却仍然暗暗不安，生怕书信中哪一个字会露了马脚，被老人发觉。特别是二月“父亲”来信说要来北京看望“儿子”的时候，他更加不安起来。他曾经连着写了两封信，要求老人不要来……并且肯定地告诉“父亲”：只要他工作一空，他会带着小孙孙去看他的。可是，毕竟将军对这位老人思念儿子的心情体察得还不够周到，现在，老人竟不顾“儿子”的种种劝阻，还是来了。“现在，可怎么办呢？”将军苦苦地思索着。直到下班铃响了，他走出办公室的时候，还没有找出答案。汽车迎着晚霞，在秋风里平稳地驶着。将军怔怔地望着车窗外缓缓逝去的梧桐树，忽然欠起身：“开得太快了！”他觉得这些树向后退得太快，简直像一株株倒下来似的