北师大版历史七年级上册第10课《秦始皇开创大一统基业》听课评课记录

北师大版历史七年级上册第10课《秦始皇开创大一统基业》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第10课《秦始皇开创大一统基业》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预习和准备。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示秦始皇的画像和介绍他的成就，引起了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入思考秦始皇统一六国的意义和影响。在实验环节，教师学生进行分组讨论，让学生通过合作学习，更好地理解和掌握历史知识。

结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

教师注重与学生的交流，适时提问和引导，激发了学生的思考和兴趣。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动和学习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使得课堂更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和记忆历史知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前就已经设定好了学生需要达到的学习目标。通过课堂的讲授、讨论和实验等环节，学生能够理解秦始皇统一六国的过程和意义，掌握相关的历史知识。在课堂结束时，学生对秦始皇的贡献和影响有了较为全面的了解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过教师的讲授和多媒体资源的辅助，学生对秦始皇统一六国的过程和意义有了清晰的认识。在实验环节，学生能够通过合作学习，更好地理解和掌握历史知识。对于技能的掌握程度，学生在讨论和实验环节中能够主动参与，积极表达自己的观点，展现出对历史分析和解题技能的掌握。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重对学生的情感态度价值观的培养。通过讲述秦始皇的成就和统一六国的意义，教师引导学生认识到统一和和平的重要性，培养学生的爱国情怀。同时，教师还引导学生思考秦始皇的暴政和短命的原因，使学生明白统治者应该关心民生，注重人民的福祉。这样的教学方式有助于学生的全面发展，培养他们的历史思维和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，学生的参与度和反应情况良好。课堂管理得当，时间分配合理。此外，教师有效利用了现代教育技术和工具，提高了学生的学习兴趣和效果。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在课堂上注重与学生的互动，适时提问和引导，激发了学生的思考和兴趣。在实验环节，教师学生进行分组讨论，让学生通过合作学习，更好地理解和掌握历史知识。此外，教师还注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习历史的同时，也能够培养正确的价值观。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重历史知识的深度和广度，提供更多的背景信息和相关例子，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些互动环节，如学生展示、角色扮演等，进一步提高学生的参与度和学习兴趣。此外，教师还可以加强对学生的个别关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进。通过持续观察和评估教师的教学效果，可以及时发现并解决存在的问题。同时，