鲁人版道德与法治九年级上册5.1《公共生活 文明参与》表格听课评课记录

鲁人版道德与法治九年级上册5.1《公共生活文明参与》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：5.1《公共生活文明参与》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放公共生活中的文明参与实例视频，引发学生对公共生活文明参与的思考，导入新课。这种导入方式激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法。在讲授公共生活中的文明规范时，老师通过生动的案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。在讨论环节，学生积极参与，阐述自己对公共生活文明参与的看法。这种教学方法使得课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了公共生活文明参与的重要性。同时，布置了相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂上的提问、讨论等环节，都能充分调动学生的积极性，学生参与度较高。学生在老师的引导下，能够积极思考、主动发言，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，课堂上的专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论、案例分析等环节，学生们能够积极配合，共同完成任务。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、视频等，对教学内容进行了生动展示。现代教育技术的使用，有助于提高学生的学习兴趣，提升教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学目标涵盖了知识传授、能力培养和情感态度价值观的引导。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够理解公共生活中的文明参与的意义，掌握相关的文明规范，并能够在实际生活中进行应用。

2.知识掌握

学生对本节课的知识点理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论和作业的完成情况来看，学生对公共生活中的文明规范有了较为清晰的认识，并能够进行简单的应用。然而，部分学生在细节上的记忆还存在一些问题，需要进一步的巩固。

对于技能的掌握程度，学生表现出了较高的水平。在讨论和案例分析环节，学生能够运用所学知识进行分析思考，提出合理的观点和建议。此外，学生在合作学习中也展现出了良好的沟通能力和团队协作精神。

3.情感态度价值观

本节课在情感态度价值观方面的引导效果显著。通过实例分析和讨论，学生认识到了公共生活文明参与的重要性，对于尊重他人、维护公共秩序等价值观有了更深刻的理解。学生在课堂上的积极表现和参与度也反映出了他们对这一主题的重视和认同。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象是积极的。张华老师在教学内容的设计、教学方法的选择、课堂管理等各个方面都做得比较出色。特别是老师对现代教育技术的有效运用，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，老师注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使得课堂教学效果较好。

本节课最突出的优点在于教学目标的明确性和教学方法的灵活性。教师在课堂上通过多种教学手段，使得学生能够全面理解和掌握公共生活文明参与的相关知识，并在情感态度价值观方面得到引导和提升。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主学习时间和空间。在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的学习效率。此外，教师还可以在教学资源整合方面下功夫，例如引入更多的生活案例，使教学内容更加贴近学生实际。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学过程中，继续对张华老师的课堂进行听课评价。同时，可以教研组内的教师进行教学交流，分享教学经验和心