湘教版数学八年级上册《4.2 不等式的基本性质》听评课记录5

湘教版数学八年级上册《4.2不等式的基本性质》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：4.2不等式的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过复习相关知识点，引导studentsintothenewlesson.在展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实验和举例来理解和掌握不等式的基本性质。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

李老师与学生的交流频率适中，能够及时引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，李老师在教学过程中注重学生的参与和思考，能够有效引导学生理解和掌握不等式的基本性质。师生互动频繁，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用得当，对教学效果有积极的促进作用。建议李老师在教学中可以更多地鼓励学生进行自主学习和思考，提高学生的综合能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，李老师制定了关于不等式的基本性质的学习目标，学生们在课堂学习中基本达到了这些目标。通过课堂提问和作业完成情况来看，学生们对不等式的基本性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对不等式的基本性质的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和互动讨论，学生们能够运用不等式的基本性质进行简单的解决问题。对于相关技能的掌握程度，学生们能够熟练地运用不等式的基本性质进行计算和推导。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和逻辑思维能力，使学生们对数学学科产生了兴趣和积极的学习态度。通过小组讨论和合作学习，学生们培养了团队合作和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，李老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都有较好的表现。同时，教学也注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生的全面发展。建议李老师在后续教学中，可以继续加强学生的自主学习和思考能力的培养，进一步提高学生的综合能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。李老师在教学过程中展现出了扎实的教学基本功和清晰的教学思路。学生们在课堂中积极参与，表现出对不等式基本性质的理解和掌握。最突出的优点是李老师能够有效地引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生提出问题并进行探索。

-在课堂上引入更多实际应用例子，让学生更好地理解不等式的基本性质在实际生活中的应用。

-提供更多的练习机会，让学生通过实践来巩固所学知识。

-在小组讨论中，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的交流和合作能力。

3.后续跟踪：

需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和教