【部编版】七年级历史上册 《秦末农民大起义》 公开课听课评课记录

【部编版】七年级历史上册《秦末农民大起义》公开课听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：秦末农民大起义

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片等多媒体教具，为学生的学习提供了丰富的素材。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过展示秦朝的繁荣和农民的苦难，引发学生的兴趣，导入新课。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生深入理解秦末农民起义的原因和过程。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了师生之间的互动。学生参与度高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和图片等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，本节课教师准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生学习状态良好。课堂管理得当，教学技术使用恰当。但仍有改进空间，例如可以增加更多学生参与的活动，提高学生的主动学习能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。例如，学生能够清晰地描述秦末农民起义的原因和过程，对相关历史事件有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和小组讨论，可以看出学生对秦末农民起义的相关知识点有较为深入的理解，并能运用到实际问题中。学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学的分析问题和合作学习的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。教师通过讲述农民起义的故事，引导学生感受到农民的苦难和反抗精神，激发学生的同情心和正义感。同时，教师引导学生思考历史事件对社会的影响，培养学生对社会问题的关注和思考能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识的掌握程度较高，对技能的掌握也较好。教学有助于培养学生的情感态度和价值观，促进学生的全面发展。但仍有一些学生表现出对历史的兴趣不高，教师可以尝试更多的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对课堂纪律的控制得当，教学技术使用恰当，能够有效地支持教学。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生参与的活动，例如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的主动学习能力。

-在讲授过程中，教师可以更多地提问学生，引导学生思考和参与，提高学生的思维能力。

-提供更多的历史背景资料和案例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学资源和教