浙教版数学七年级上册《5.1 一元一次方程》听评课记录3

浙教版数学七年级上册《5.1一元一次方程》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.1一元一次方程

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生活中的实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，起到了很好的引导作用。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握一元一次方程的概念和解法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够激发学生的思考。学生参与度较高，反应积极，师生互动良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教学节奏。学生之间有较多的合作学习机会，有助于提高学习效果。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过展示PPT、动画等形式，使得抽象的数学知识更直观、生动，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一元一次方程的基本概念、解法及其应用的教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到这些预期的学习目标，对一元一次方程的概念和解法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对一元一次方程的基本概念、解法及其应用有了较为深刻的理解。课堂上，学生们能够积极参与讨论，回答问题准确率高，表明他们对知识点的理解和记忆情况良好。在解题练习环节，学生们能够运用所学知识解决实际问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动探索、积极思考，培养了学生的自主学习能力和创新精神。同时，通过联系生活实际，让学生感受到数学在生活中的重要作用，有助于学生形成正确的数学价值观。此外，张老师还注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中感受到团队协作的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下深刻印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和参与度，对一元一次方程的学习有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够将抽象的数学知识与生活实际相结合，让学生在解决实际问题的过程中感受到数学的魅力，培养了学生的应用能力和创新精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂导入环节，可以尝试更多样化的方式激发学生的兴趣；在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力；在教学资源利用方面，可以进一步丰富多媒体教学手段，如运用数学软件、互联网资源等，提高教学的趣味性和互动性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师在教学过程中的变化和进步。同时，可以组织教研组内的教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，共同探讨如何进一步提升教学质量。此外，可以为张老师提供一些专业发展的机会，如参加教