Unit 5 Drink （说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

Unit5Drink（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以“Unit5Drink”为主题，通过生动有趣的教学活动，激发一年级学生对英语学习的兴趣。课程内容紧密结合课本，通过歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的单词和句型，提高学生的听、说、读、写能力。同时，培养学生的团队协作精神和表达能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听、说、读、写的实践活动，学生将能够运用英语进行简单的日常交流，增强对英语文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握本单元的核心词汇，如“water”、“milk”、“juice”等，以及相关的量词“some”和“aglassof”。

-句型运用：正确运用句型“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlike...”进行简单的点餐和询问饮料。

2.教学难点：

-语音语调：一年级学生可能对英语的语音语调不够敏感，难点在于让学生正确发音，如“juice”中的“u”发音。

-句型理解：学生可能难以理解“Wouldyoulikesome...?”句型的实际意义和运用场景。

-语境应用：学生在实际情境中运用所学句型进行交流时，可能难以选择合适的词汇和句型。例如，在点餐时，学生可能不知道如何表达“我想喝果汁”或“请给我一些牛奶”。四、教学资源准备1.教材：人教新起点版英语一年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与饮料相关的图片、图表，以及与“Wouldyoulikesome...?”句型相关的动画视频，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于单词游戏和句型练习。

4.教室布置：设置互动学习角，放置饮料模型和图片，营造英语学习氛围。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-老师用英语唱一首关于饮料的歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，在歌曲中自然引入“Drink”这一主题。

-展示各种饮料的图片，引导学生用英语说出图片中的饮料名称。

2.讲授新知（20分钟）

-词汇教学：通过图片和卡片，展示“water”、“milk”、“juice”等单词，并让学生跟读。

-句型教学：教授“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlike...”句型，通过角色扮演让学生练习。

-语法点拨：讲解量词“some”和“aglassof”的使用方法，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏环节：进行“SimonSays”游戏，老师用英语说出指令，如“Simonsays,'Havesomewater.'”，学生只有在听到“Simonsays”时才需执行指令。

-小组活动：分组进行点餐练习，每个小组选择一个学生扮演服务员，其他学生扮演顾客，使用新学的句型进行交流。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-鼓励学生用英语说出自己最喜欢的饮料。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-家长协助，让学生用英语询问家人喜欢喝什么饮料，并用“I'dlike...”句型表达自己的选择。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-饮料文化介绍：搜集不同国家和地区的特色饮料图片和简短介绍，如中国茶、印度奶茶、意大利浓缩咖啡等。

-饮料制作过程：查找简单的饮料制作视频或步骤图，如水果沙拉、自制果汁等。

-英语绘本推荐：选择与饮料主题相关的英语绘本，如《DrinksAroundtheWorld》等。

2.拓展建议：

-文化体验：组织学生进行一次“饮料文化体验”活动，通过品尝不同国家的特色饮料，了解其背后的文化故事。

-家庭作业：让学生在家长的帮助下，制作一份关于“我的家庭饮料清单”的小报告，包括饮料名称、制作方法和健康益处。

-角色扮演：设计一个“饮料店”角色扮演游戏，让学生扮演店员和顾客，练习使用本节课学到的句型进行交流。

-英语角活动：在学校的英语角活动中，设置一个饮料主题角，让学生分享自己最喜欢的饮料，并用英语介绍其特点。

-研究性学习：引导学生进行关于“饮料与健康”的调查研究，了解不同饮料的营养成分和对身体的影响。

-家校互动：鼓励家长参与，在家中与孩子一起进行英语对话练习，如询问孩子喜欢什么饮料，以及为什么喜欢。

-课外阅读：推荐学生阅读与饮料相关的英语文章或故事，扩大学生的词汇量和阅读理解能力。

-实践操作：在条件允许的情况下，让学生尝试制作简单的饮料，如水果汁或蔬菜汁，体验英语学习的乐趣。七、板书设计①本文重点知识点：

-饮料词汇：water,milk,juice

-量词：some,aglassof

②关键词：

-Wouldyoulikesome...?

-I'dlike...

③句型：

-Wouldyoulikesomewater?

-I'dlikeaglassofjuice.八、教学反思与改进在刚刚结束的一节课中，我带领学生们学习了“Unit5Drink”的内容。现在，我想对这节课进行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得在导入新课的部分，通过歌曲和图片的引入，学生们对饮料这个主题产生了浓厚的兴趣。他们积极地参与到课堂活动中，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生对于新单词的发音还不够准确，尤其是在“juice”这个单词上，他们的发音容易和“jue”混淆。这可能是由于他们对于音素“u”的发音不够熟练。

在巩固练习环节，我设计了一些互动游戏，让学生在游戏中复习所学内容。但是，我发现部分学生对于游戏的规则理解不够，导致游戏进行得不顺畅。这可能是因为我没有在游戏开始前花足够的时间来讲解规则。

课堂小结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生们用英语表达自己最喜欢的饮料。我发现，学生们对于这个环节的参与度很高，但也有一些学生对于如何用英语表达自己的喜好感到困惑。

至于作业布置，我布置了完成教材中的练习题，并鼓励家长参与孩子的学习。我认为这是一个很好的家校互动方式，但我也注意到，有些家长可能不太了解如何正确地引导孩子完成作业。

-在导入新课时，我会更加注重对于发音的练习，尤其是那些容易混淆的音素。

-在讲授新知和巩固练习环节，我会更加细致地讲解游戏规则，确保每个学生都能理解并参与其中。

-对于课堂小结和作业布置，我会提供更多的例子和指导，帮助学生更