七年级语文下册 第四单元 16松树金龟子说课稿2 苏教版

七年级语文下册第四单元16松树金龟子说课稿2苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第四单元16松树金龟子

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本课旨在培养学生文学素养、审美能力和语言表达能力。通过阅读《松树金龟子》，引导学生感受大自然的奇妙和生命的顽强，培养学生的生态意识和生命尊重态度。同时，通过文本分析和讨论，提升学生的语言理解和运用能力，锻炼他们独立思考和批判性思维，激发学生的阅读兴趣和创作潜能。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力和思维能力正在快速发展。在知识层面，学生对自然界和生活现象有一定的了解，但文学鉴赏能力尚在培养阶段。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有一定基础，但写作能力相对较弱，尤其在表达情感和观点时往往缺乏深度和创意。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。行为习惯上，学生课堂参与度较高，但有时会出现注意力不集中、纪律性不强的情况。

针对这些学情，本课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的认知特点，通过生动的语言和丰富的教学活动，激发学生的阅读兴趣。

2.强化学生的文本分析能力，引导他们从多个角度理解文本，培养批判性思维。

3.通过小组讨论和写作练习，提高学生的合作能力和表达能力。

4.关注学生的个体差异，提供多样化的学习资源，确保每个学生都能有所收获。

5.加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入松树和金龟子的相关知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕文本内容进行讨论，鼓励他们提出自己的见解，培养独立思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演文本中的角色，体验角色情感，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示松树和金龟子的形态和生活环境，增强学生的感官体验。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教学：如有条件，可引入松树或金龟子的实物或模型，让学生近距离观察，增强学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示松树和金龟子的图片，引导学生观察并描述它们的特征。

-提问：你们知道松树和金龟子之间有什么关系吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？

-学生自由发言，教师总结并引出课题《松树金龟子》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解松树的生长习性和生态环境，以及金龟子的生活习性和与松树的关系。

-通过多媒体展示松树和金龟子的生长过程，让学生直观了解它们的生命周期。

-引导学生分析文本《松树金龟子》，探讨作者对自然界的感悟和表达。

-分组讨论：学生分组讨论文本中的重点段落，分享自己的理解和感受。

-教师点评并总结，强调文本中的修辞手法和写作技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：学生根据文本内容，用简短的语句概括松树和金龟子的特点。

-练习二：学生发挥想象力，创作一段关于松树和金龟子的故事。

-教师巡视指导，及时纠正学生的错误，鼓励他们发挥创意。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调松树和金龟子在自然界中的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《松树金龟子》全文，思考作者想要传达的主题。

-撰写一篇关于松树和金龟子的观察日记，记录自己的发现和感悟。

-准备下节课的讨论话题，如：人类应该如何保护自然环境中的生物多样性。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文学素养提升

2.阅读理解能力增强

学生在课堂上的讨论和文本分析过程中，通过自主思考和合作学习，提高了阅读理解能力。他们能够抓住文章的主旨，分析作者的写作意图，并从不同角度解读文本。这种能力的提升将有助于学生在未来的学习中更好地掌握其他文学作品。

3.语言表达能力提升

在课堂练习中，学生需要用自己的语言概括松树和金龟子的特点，以及创作关于它们的短故事。这促使他们在实际运用中锻炼语言表达能力，提高写作技巧。同时，学生通过分享自己的理解和创作，锻炼了口头表达能力和团队协作能力。

4.生态意识与生命尊重态度的培养

本节课以松树和金龟子为载体，引导学生关注生态环境和生物多样性。通过学习，学生能够认识到保护自然的重要性，培养出尊重生命、热爱自然的生态意识。

5.思维能力的拓展

在分析文本的过程中，学生需要运用比较、归纳、演绎等思维方法。这种思维训练有助于拓展学生的思维能力，提高他们在解决问题时的创新意识和逻辑思维水平。

6.自主学习能力的提高

学生在课堂上的积极参与和课后阅读任务，有助于培养他们的自主学习能力。通过自主探究和思考，学生能够更好地掌握学习内容，为今后的学习奠定坚实基础。

7.合作学习意识的培养

在小组讨论和角色扮演环节，学生需要与他人合作完成任务。这有助于培养学生的合作学习意识，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

8.价值观的塑造

总之，本节课的学习效果显著，学生在多个方面取得了显著进步。他们不仅掌握了课文内容，还提高了自身的综合素质，为未来的学习和发展奠定了坚实基础。七、教学反思与改进亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《松树金龟子》这节课的教学反思。这节课虽然已经结束，但我觉得还有很多地方值得我们去思考和改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，但是发现有些学生还是显得有些被动。我想，或许可以尝试更互动的方式，比如让学生自己来介绍松树和金龟子的知识，或者让他们在课前准备一个小演讲，这样既能调动他们的积极性，也能让他们提前参与到课堂中来。

其次，我在讲授新知时，发现部分学生对文本的分析不够深入。这可能是因为我对文本的解读还不够透彻，或者是因为我没有给学生足够的时间去消化和理解。所以，在未来的教学中，我打算在讲解文本之前，先让学生自己阅读，并尝试用自己的话来概括文本的主要内容，这样可以帮助他们更好地理解文本。

再来说说巩固练习环节，我发现有些学生对于写作练习感到有些困难。这可能是因为他们对文本的理解还不够到位，或者是因为他们的写作基础不够扎实。因此，我计划在今后的教学中，增加一些写作技巧的指导，比如如何组织文章结构，如何运用修辞手法等，同时也要加强学生的基础写作训练。

课堂小结部分，我觉得可以更加多样化。比如，可以让学生自己来总结本节课的重点，或者让他们写一段简短的反思，这样既能巩固所学知识，也能提高他们的反思能力。

至于作业布置，我注意到有些学生对于课后阅读的积极性不高。这可能是因为作业的难度或者与学生的兴趣不符。所以，我打算在布置作业时，更加注重作业的趣味性和实用性，让学生在完成作业的过程中，既能学到知识，也能享受到学习的乐趣。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.课前准备要更加充分，对教材的理解要更加深入。

2.课堂互动要更加丰富，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.作业设计要更加合理，提高作业的质量和效果。

4.定期进行教学反思，及时调整教学策略，以适应学生的需求。

我相信，通过我们的共同努力和不断反思，我们的教学效果一定会得到提升，我们的学生也一定会取得更好的成绩。让我们一起加油，为了我们的教育事业，为了我们的学生们！八、板书设计①松树特点

-树形：常绿乔木，树干直立，枝叶繁茂

-习性：耐寒、耐旱，生长在高山、高原等地区

-价值：提供木材、绿化环境，具有药用价值

②金龟子特点

-外形：体型较大，体色多为黑色或棕色，有硬壳

-习性：昼伏夜出，食性杂，对松树造成一定危害

-价值：研究昆虫生态，提供生物防